测绘工程教育课程体系优化

1、测绘工程教育课程体系优化 摘要：我校通过工程教育专业认证后，在充分考虑了工程教育专业认证专家意见的根底上，对原来的课程体系进展了整合优化。和旧版课程体系相比，新版课程体系具有更符合工程教育专业认证的要求、保存了自己的特色课程、更具有时代特色和紧跟测绘学科开展趋势等特点。关键词：工程教育专业认证；课程体系；优化一、引言工程教育是我国高等教育的重要组成局部，我国的工程教育总规模已位居世界第一。工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育施行的专门性认证，由专门行业协会、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进展，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质

2、量保证。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要根底。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生到达行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目的和毕业出口要求为导向的合格性评价。?华盛顿协议?于1989年成立，现已成为国际上最具影响力的工程教育互认协议。2022年5月，参照?华盛顿协议?成员国的做法，我国正式成立全国工程教育专业认证专家委员会，从此拉开了我国工程教育专业认证工作的帷幕。2022年6月19日，我国被接纳成为?华盛顿协议?预备成员。我校测绘工程专业于2022年申请参加了工程教育专业认证，经过专家的评估和现场考察，最终通

3、过了工程教育专业认证，有效期为2022年1月1日至2022年12月31日。2022年下半年，工程教育专业认证委员会将再次对我校测绘工程专业进展评估。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍装备、办学条件配置等都围绕学生毕业才能达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改良机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。近3年来，我们一直按照工程教育专业认证专家的意见对课程体系设置、师资队伍装备、办学条件配置进展持续改良并获得了显著的成果。课程体系建立是专业建立的核心，本文将结合工程教育专业认证要求详细介绍我校测绘工程专业课程体系优化方面的情况。二、旧版课程体系及认证专家指出存在的问题该课程体系

4、根本满足测绘工程专业的培养要求，具有鲜明的特色，详细表达在：作为地质院校开设的测绘工程专业，我们培养的学生应当理解地质方面的根底知识，所以该课程体系包含了普通地质学、工程地质学根底2门必修课以及固体地球物理学概论、工程物探、岩土工程监测、岩土工程、自然灾害学原理、路桥勘测设计、土木工程概论等7门选修课，使学生可以具有一定的地质素养。注重理论教学，不仅建立了全国一流的测量风雨实习场，较好地满足了课间实习的需求，而且在课程体系设置上也开设了地形测量教学实习、摄影测量教学实习、大地测量教学实习、工程测量教学实习和GPS教学实习等综合实习课程，使学生具有较强的动手理论才能。注重培养学生数据处理的才能，

5、所以不仅开设了计算机高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据库概论、数据构造等4门计算机根底课程，而且安排了计算机高级语言课程设计和面向对象程序设计课程设计2门综合实习，并且还开设了测绘程序设计根底课程，使学生的数据处理才能得到很大的提升。正是由于上述鲜明的特色，我校培养的测绘工程专业的学生深受用人单位好评，就业率一直在我校名列前茅。2022年工程教育认证专家在审核我校?工程教育专业认证自评报告?的根底上对我校进展了现场考察，在现场考察报告中认为我校测绘工程专业的课程体系建立存在如下问题：邀请过局部专家参与培养目的和教学方案的修订，但邀请的专家人数较少，代表性不强。没有专门开设地球科学概论、工

6、程力学、工程制图、计算机图形学这四门课程，但其他课程有这些课程的相关内容，根本可以满足测绘工程专业的培养目的，但工程力学、工程制图等课程的相关内容相对偏少。学校图书馆信息中心对全校研究生、本科生开设了文献信息检索公开选修课程，但该课程不能保证覆盖全体学生。支撑国际视野和跨文化交流的课程偏少。三、新版课程体系及其特点2022年学校教务处组织我系老师对测绘工程专业培养方案进展了新一轮的修订，形成了我校测绘工程专业新版课程体系.新版课程体系在征求了我校12个测绘企事业单位兼职老师意见的根底上由全体专业老师经过屡次讨论修订完成。与旧版课程体系相比，新版课程体系具有如下特点。1.该课程体系充分考虑了工程

7、教育专业认证专家的意见。专门开设了地球科学概论、土力学、工程制图、计算机图形学等课程，使学生掌握了更多的工程根底知识，使课程体系可以更好地满足测绘工程专业的培养目的。新开设了文献信息检索课程，保证该课程能覆盖全体学生，为学生开展科学研究和不断进步科学素养打下良好的根底。增设了专业英语阅读、科技论文写作两门课程，解决了支撑国际视野和跨文化交流的课程偏少的问题。2.对原有课程进展了优化整合，保存了旧版课程体系的特色。继续培养学生的地质素养，开设的地质根底知识方面的课程有地球科学概论、工程地质学根底、土力学、路桥勘测设计、土木工程概论、岩土工程监测等6门课程。仍然注重学生理论才能的培养，保存了所有的

8、专业综合实习课程。在这里要说明的是，新版课程体系中理论环节学分所占比例有所减少，其实所有的实习周数没有丝毫改变，只是由于我校对实习学分的计算方法有所改变，由原来一周的实习算1.5学分改为一周的实习算1学分，导致理论环节学分值下降，理论环节学分所占比例当然也就下降了。继续加强学生数据处理才能的培养，保存了计算机高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据构造与数据库、测绘软件设计等理论课与开发和计算机高级语言课程设计、面向对象程序设计课程设计等理论课。3.新版课程体系更具有时代特色，紧跟测绘学科开展趋势。新版课程名称更具有时代特色，如测量学和数字测图两门课程整合成数字地形测量学，地籍测量与管理名称改

9、为不动产测量与管理，GPS原理及其应用名称改为GNSS原理及其应用。3S;技术各自不断向前开展和不断交融是测绘学科的开展趋势，新版课程体系在保存了旧版课程体系中的地理信息系统原理、遥感原理与应用、遥感图像处理3门课程的根底上，增加了地理信息系统软件与应用、遥感图像解译、地图制图学根底、3S集成与应用、数字地球与智慧城市5门课程，使学生可以更加全面地掌握测绘学科知识，理解测绘学科最新的开展方向，使学生更好地储藏工程单位所需的专业知识。四、结语工程教育专业认证不是以最终通过为目的，而是要各高校相关专业认真对照认证标准，寻找专业建立中的缺乏，建立基于反应的持续改良机制，紧跟专业和行业开展趋势，提升专

10、业教育水准。我校测绘工程专业在通过了工程教育专业认证的根底上，充分考虑了工程教育专业认证专家的意见，不断整合优化课程体系，为下一次工程教育专业认证打下了良好的根底。工程教育专业认证注重专业的多样性和个性化特点，我校测绘工程专业整合优化课程体系时保存了自己鲜明的特色。另外，新版课程体系更具有时代特色，紧跟测绘学科开展趋势，能更好地满足测绘工程专业的培养要求。 曾云 陈刚 吴北平 单位：中国地质大学武汉信息工程学院参考文献：【1】杨化超，张书毕，卞和方.以专业认证为导向的测绘工程专业课程体系构建.科教诲刊上旬刊，2022，28：65-66，86.【2】杨强，何立恒，郑加柱，史玉峰.基于测绘工程专业

11、认证标准的课程体系构建.中国现代教育装备，2022，01：77-80.【3】仇建，陈宾宾，胡维华.工程教育认证背景下的网络专业课程体系建立.杭州电子科技大学学报自然科学版，2022，02：107-110.【4】林健.工程教育认证与工程教育改革和开展.高等工程教育研究，2022，02：10-19.【5】韩峰，姚德新，王丹英.以工程教育专业认证为导向的测绘工程专业建立研究.高等建筑教育，2022，02：21-24.【6】谢宏全，周立，焦明连，董春来.专业认证背景下的测绘工程专业课程体系优化.测绘工程，2022，05：77-80.【7】赵姝，刘晓曼，陈洁，张燕平.面向工程教育专业认证的?计算机组成与体系构造?课程建立研究.合肥师范学院学报，2022，03：88-90，98.焦明连.专业认证背景下测绘工程专业建立研究.测绘科学，2022，11：182-186.孔维华，曹俊茹，王殷行.测绘工程专业课程体系建立改革研究.测绘与空间地理信息，2022，0