【精华】学期教学计划8篇

1、【精华】学期教学计划8篇学期教学计划篇1今学年，我和田飞飞老师担任初四语文教学工作。本学期伊始，应积极吸取往 年毕业班语文教学的经验和教训，根据新的情况制订相应的教学计划。一、班级学生情况分析：所教9、1班和9、2班，总体来说班级人数较以往增加不少，相应的差生面扩 大不少。相应来说，9、1班优生面较大，书写水平高于9、2班;而9、1班差生 较面大。所以针对两个班的现状，9、1班在稳定有生面的基础上，重点放在差 生的管理上;9、2应放在中上游学生的优化上。二、教学思路：本学期，我们要本着“面向全体学生毕业;扩大优生面，提高优秀率、平均分” 的思想，分层次的进行备课、教学。对学习困难生，我们重点进

2、行基础知识的学 习和巩固，再者培养良好的学习习惯，树立自立、自主及竞争意识。对优秀生在 巩固基础知识、形成系统知识的同时，要提高学生的语文素养；并进行强化性训 练，提高阅读分析能力，提高考试技巧，争取明年中考语文优秀率有较大提高。三、教学措施：为了完成教学口标，我计划从以下方面入手：1、确定以学生为中心的教学思想。和田老师一道团结协作，把精力放到教学 上，把精力放到学生的管理上。2、集体教研，集体备课。平时，注意研究考试类型、考试动向，指导日常的 教学。积极进行集体教研、集体备课。对于教学内容，我们要共同商量，确定教 学的重点、难点，写出确定了教学内容的共同的简单教案，然后备课组成员根据 自己

3、的特点，再进行细化。3、采取分类、分层次教学，对一般学生，重基础知识的巩固、作文写作;对成 绩优秀者，采取强化性训练，训练阅读能力、分析能力、考试能力。以抓学生的 基础和能力为重点。对于字词等基础知识不能放松，要落实到实处。为了提高学 生的语言表达和思维能力，在日常教学中要继续通过各种活动、描施，在促进学 生对语文学习由兴趣到志趣的转变上，提高学生的语文能力和语文成绩。4、教学内容上，对于讲读课文精讲点拨，引导学生掌握学习课文的方法和技 巧。要根据学生的掌握惜况确定授课内容，要本着学生先入为主的原则，让学生 先读书，提出问题，思考问题，反馈正确信息后，老师在有的放矢的讲解课文。 课外阅读，引导

4、学生实现知识的迁移，做到举一反三，学习致用。5、重视作文教学，积极探索作文教学改革。作文教学一定要根据实际悄况制 定训练计划，有的，系统的提高学生作文，作文备课要全面，过程要写明确。 计划从以下儿方面进行指导：审题、拟题、开头、结尾、布局、语言、选材、立 意。为了尽快适应应试，可加大范文仿写的力度，让学生练熟、练活。开始先练 习“片段组合式”的模式，提高作文平均分。等到熟练后，对中上游学生提倡“个 性”写作，在文采、感情等方面得以较大提高。为了根本上提高作文成绩，应重点从以下两点解决：一是重视学生的书写，做 到规范书写；二是开阔学生的阅读范围，引导学写好读书笔记，把作文化整为零, 经常练笔，做

5、到水到渠成。6、针对期中考试、期末考试，期间要对中考个考点一一训练到位。争取提前 取得较好的社会氛围。教学进度和内容：第1周：九年级上册第一单元第2-3周：九年级上册笫四单元第4周：九年级上册第二单元第57周：九年级上册第五单元第8周：九年级上册第三单元第九周：综合训练第10周：期中考试第11周：九年级下册第一单元第1213周：九年级下册笫四单元第14周：九年级下册第二单元第15-16周：九年级下册第五单元第17周：九年级下册第三单元第18-19周：综合训练笫20周：期末考试学期教学讣划 篇2一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活 动，培养他们的好奇心

6、和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究 解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：科学四年级下册包括电、新的生命、食物、岩石和矿物四个单 兀O电单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、 导体和绝缘体、做个小开关、电路连接方法、电池和灯泡的吊联和并联等十分丰 富的的有关电的内容。新的生命单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造 的研究过渡到对果实和种子的研究，乂从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖 活动。食物单元突破了学科界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物 的营养成分，观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的

7、方法、获取食品 包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主展开研究。岩石和矿物单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要U标，把对岩石 和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类，猜测和实验的方式，引导学生认 识岩石的形成和变化原因。教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以 培养小学生的科学素养为宗旨。教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究 能力的发展。三、学情分析：通过四年级上册的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学 生已会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细观察， 学生在实验前已具备了提出问题，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备 了

8、初步的探究能力，学生小组内的合作交流也有了基础。三个班的学生都喜欢实 验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观察不仔细，实验无序操作。勤 于动脑的同学占的比例不是很大，有的同学在活动的时候耗时低效，不能很好的 利用宝贵的课堂时间，使学习任务难已按计划完成，而且学生作业习惯方面较差, 特别是布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较 大。本学年是培养学生科学素养的至关重要时期，教学中要因势利导，积极引导 学生在学习中逐步养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方 式，提高他们的生活质量和学习质量。四、工作LI标及具体措施：1、了解学生对所学科学主题的初级想法

9、，特别是一些概念理解过程中出现的 想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学 判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较 活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的 特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3、引导学生在观察和实验中做好记录。教科书中给岀了各单元的相应记录表, 并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱状图等进行记录。教学 中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录小组同学 的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检

10、查。4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生 描述的内容很多，有些甚至是实验过程中的描述，这种描述能够帮助学生提高科 学思维能力，教学中耐心引导。5指导学生对观察和实验结果进行整理、加工、形成正确的解释，尤其要重 视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他 们合理地使用这些信息做出科学的解释。6、课堂常规常抓不懈，强化训练，形成科学课堂教学模式。4、强化每个单元课堂作业与课后观察，调查作业的检查评价，促使课堂教学 效率的提高。8、充分运用现代教育技术，树立开放的教育观念，提高教育教学效果。学期 教学计划篇3一、指导思想信息素养是当今社会每

11、个公民必备的基本素养，九年义务教育的信息技术课程 在全体公民信息素养的培养上具有重大使命。信息技术课程必须以信息素养的培 养为核心展开课程活动，必须面向全体学生，必须为每一个学生获取信息技术的 课程学习经历、行使信息技术受教育权利提供机会和条件。信息技术课程还必须 从基础教育的特性出发，为打造学生适应信息化生活、走向学习化社会、实现个 性化发展的人生平台，进而为实现终身发展奠定坚实的基础。初中阶段作为继续巩固学生信息技术知识与技能的阶段，信息技术教学应着重 强调综合利用各种信息技术匸具解决问题和对技术原理、方法的掌握。在小学阶 段积累技术经验的前提下，初中阶段的学生能够从生活和学习中更准确地确

12、定需 要利用信息技术解决的问题，借助信息技术的帮助，在更广泛的范围内开展合作, 综合多种知识，提高研究能力和解决问题的能力。教学中强调学生对人与技术关 系的理性认识，增强对技术后果的辩证分析能力，增强技术利用的责任感，形成 与信息社会相适应的价值观念。二、基本情况牟定县江坡中学共8个班，我一人担任信息技术的教学任务。因学校处于起步 阶段，学校信息技术教学设施不完善，0708学年度，崇海中学初一信息技术 教学安排为1课时/班/周，教学平台仍基于window98操作系统，这给信息技术 的教学，尤其是新教材的实施带来了很大的限制。不仅课时上得不到保证，教学 内容的实现上也显得十分艰难。加上入校时学生

13、信息技术水平参差不齐，教学上, 尤其是新教材的实施上难度很大。三、教学目标本学期教学以第四单元数据统计与分析为主，具体教学LI标如下：1、了解电子表格软件的功能，熟悉电子表格软件的应用。2、能够根据具体需求，从不同渠道获取所需数据，并能熟练运用电子表格软 件，对数据进行甄别、整理、运算、统计和分析，从而发现问题，找出解决问题 的方法，并通过表格、图表、调查报告等方式进行表达。3、了解数据处理的广泛应用，增强数据搜集的意识，培养团队合作的精神。4、尝试应用各种先进的信息技术工具，培养学生解决实际问题的能力。四、方法措施机房教学，结合具体实例演示教学。五、教学措施机房教学，结合具体实例演示教学。六

14、、教学进度安排结合学校实际，本学期第四单元数据统计与分析的教学进度安排如下：1、据收集与录入2课时2、格规划与修饰2课时3、据处理与统计4课时4、据图表与分析4课时学期教学计划 篇4一、指导思想以地理课程标准为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学， 高效地完成本学科教学LI标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知 识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学 习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识 等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培 养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学

15、地理”。二、学情分析本学期，承担八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12 个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性 认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对 地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次, 面向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要 原因。八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地 理会考取得好成绩打下基础。三、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提 供丰富的学习

16、素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能 力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解 地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的 训练。教科书结构设计中加大了 “活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活 动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、 人口概况及其政策、民族的基本惜况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌 握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地 理位置，记住中国省级行政区划图。第二章：中国的自然

17、环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的 基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内 容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。 重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决 措施。第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本 情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。四、教学任务：1、通过本期地理教学，使学生认识中国媼域概况，中国人口、民族特点及其 地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环

18、境带来的压力。掌握三十 四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间 的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问 题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输和工业、农业的 地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。3、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解 释生活中的一些地理现象。6、通过八年级地理

19、上册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育， 感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观。五、完成本期教学任务的具体措施1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课， 突出重点，突破难点，排除疑点。2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进 生工作。3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维 能力。4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地 理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。3.密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联 系学生的生

20、活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。6、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之 中。学期教学计划篇5一、工作目标1充分调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学 生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。2、团队U标：团结高效学习共享二、教材、学情分析（-）教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强 调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。教科书的主要特点第一、构建新的教科书体系。第二、致力于全面提高学生的语文素养。第三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的

21、创新精神。 第四、遵循语文教育规律突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系（二）学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和 书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式 学习综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。一定按照新 课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教 育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。三、教学目标新课程教材的教学标，不再是教材的教学LI标，而是学生的语文学习LI标， 教材是例子，重要

22、的在于学生的情感体验。1、掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务。3、通过培养学生良好的语文学习习惯，使之掌握常用的学习方法。4、通过培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语 感打下基础。3、指导学生大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、努力培养学生良好的语文素养，在语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学措施首先、要注意教学口标的整合性。传统的U标设计有重结论轻过程、重认知轻 情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度 与价

23、值观三个方面的有机结合。重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习 习惯的养成。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合曲平面转向立体, 山封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野加深了对课 文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生 的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去山自己包办的讲解、提问转化 设计成学生的多种活动。不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一 画、唱一唱、演一演做一做通过学生的自主活动让学生掌握知识并融会贯通 烂熟于心。笫五、注

24、意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和 互联网教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出，去领略课堂里的精彩世界, 要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。笫六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运; 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评 价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开 始构建或更新学生的言语世界与此同时构建或更新学生的人文世界。五、作文训练目标：本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的

25、发展，掌握儿种常见的突出主题的写法。懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。认识全局与局部的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用。学期教学计 划篇6一、指导思想以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳品质教育”和“提高教育教学质 量”为重点，整体推进“项目学评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、研 究、指导、管理、服务”职责，树立“课程课堂课外”意识，做好课程改革、 学业质量提升、教师专业发展培训与素养提升行动、教学常规管理等工作，全面 提高我学区小学教育教学质量。二、学校工作目标（1）提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”树贤精神。（2）完善制度，规范管理，提升质量，创建树贤

26、教育特色。（3）创建县“语言文字规范校”三、工作要点（-）明确改革走向，整体推进“项目学评”从单项测评走向综合评价；从零散组织走向系统管理；从阶段性测评走向日常 学习表现评价；从“项LI学评”走向课程建设，这是我县整体推进“项U学评” 四大方面的理想走向。突出重点，深化“项目学评”。变评价活动为学习活动，使之成为学习“新 常态”；以学校为改革主体，重校本化实践，开展系列研究；以命题技术的革新 为着力点，突出学生研究和测评工具的研发。重视过程，着力培养“学力。以“人人过关乐学善学学力取向习惯 为重”为基本操作要领，聚焦学科关键能力，突出学科本质，着力培养“学力”； 重视过程性评价,要发挥评价主体

27、的各自优势，尤其要发挥“小评价师”的作用。建设队伍，发挥团队优势。发挥项訂研修小组、骨干教师高级研修班等工作 团队在“项LI学评”改革实验中的指导、研究、培训和服务等作用；发挥本校资 源优势，进行“校本化测评”的研究和推进课堂教学方式的变革，培植典型，逐 步形成教育改革的特色。（二）驱动课堂变革，关注学科核心能力以项目学评”的研究为载体，开展“学为中心以评导教以评促学”课堂 教学变革行动，落实温州市第二批课堂变革实验项目一一平阳县小学（低段）区 域试点研究。落实温州市小学各学科教学常规，以“学习活动”为要素，改 进备课、上课教学环节，促进小学课堂教学改革，把学科核心能力和学业质量要 求落实到日

28、常教学中。（三）基于数据分析，改进命题与教学通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，发掘数据背后的教学 故事，加强对学业成绩影响要素的研究。要十分关注后20%学生的发展，要将检 测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与 反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校、教师分析数据，反思 教学，提高广大教师的命题水平和教学水平。（四）关注个性发展，推进综合性实践性活动积极推进“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动。继续开展小学生“爱 阅读”主题活动，推荐优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教 育资源，强化阅读保障，推进“爱阅读”课程建设，

29、提高学生阅读力，浓厚阅读 氛围，建设书香校园，激活阅读的力量，提高学生、教师、家长的人文素养。开 展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”（与“项目学评”活动结 合）等培养活动，优化培优机制，促进学生全面、个性发展。（五）助力教育均衡，落实常规工作一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研 修活动。二是做好调研、送教、专题交流会等工作。三是坚持“学力取向、基于 课标”的命题思路，提高命题小组成员的命题能力。四是扎实开展短时培训和素 养提升行动。五是加强学习交流，提高研训员自身素质。（六）全面深化树贤争先树立“贤师”活动首先努力建立与完善教师专业发展培训机制。将

30、教师自主学习，新老结对，日 常教研活动，课题研究，专家辅导整合为一体，建立富有主命活力的教师培养与 整合机制，营造学习型的团队氛围，努力让终身学习成为教师的自觉追求。加大 教师培训和各类骨干教师的奖励培训经费的投入。丰富教师培训内容和培训方 式，采用走出去请进来，短、中、长期结合，省内外结合，为教师专业成长提供 更多的培训机会。其次结合实施新课改，开好让学生有选择课堂，突出有特色贤师成长。开展好 新课改实验工作，努力探索课堂教学方式改革和学生学习方式的转变，突破学生 评价和教师评价的难点，有效落实课程改革LI标。积极开展校本课程开发丄作， 使之成为学校的办学新亮点和特色。同时也让我们的教师真正

31、成长为“知识的授 予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体。学 期教学计划篇7一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法, 认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学, 数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内 容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认 数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们乂是多位数计算的基础。 因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习 与发展必备的基础知识和基本技能，

32、必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见儿何图形的直观认识，比较多少、长短 和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是 都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。二、教学目标这一册教材的教学LI标是，使学生能够：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分儿个和第儿个，掌握数的 顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和 减法的关系，比较熟练地讣算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符

33、号“二”、“”、“V”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重点10以内的加减法和20以内的进位加法。四、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容。建构主义的学习观认为，学习不是简单地把知识传递给学生，而是学生自己建 构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是应该以

34、原有的知 识经验为基础，主动地建构知识的意义。为了让学生从已有经验出发，主动建构、 理解数学概念，获得数学方法，发展用数学进行交流、解决问题的能力。教学时 应该：（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生 理解数学概念，构建有关的数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思 考、相互交流，体会数学知识的含义。（3）安排了 生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数 学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材（4）设讣了富有儿童惜趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的浓厚兴 趣与动机。（5）联系儿童实

35、际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。数和计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的，是紧密联系着 的。认数是计算的前提，计算乂有助于加深对数的认识。对初入学的儿童来说， 采取逐步扩大数的范圉，同时结合数的认识学习一些基本的讣算，比较容易理解, 也有利于巩固所学的汁算。3、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。数概念的建立，对儿童学习数学是非常重要的，是进一步学习的重要基础。 大多数儿童入学时都已经会数甚至会读、写20以内的各数，但是对于数的概念 未必清楚。因此在每一段认数教学中，都要教学数的基数含义、数的

36、顺序、数的 大小比较、数的序数含义、数的组成等内容。同时注意体现知识的形成过程。4、讣算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。例题中呈现多种计算方法，允许学生釆用不同的方法进行计算。教师不急于评 价各种算法的优劣，保护学生的自主发现的积极性，尊重学生自主的选择。注意 体现因题而异可以采用不同的算法。鼓励学生自主探索、比较各种算法的特点， 选择适合于自己的计算方法。5、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，入学前已经有了一些 关于物体形状和图形的感性经验。小学低年级的儿何教学，主要U的在于帮助学 生逐步发展起空间观念。

37、因此，教学时应该注意利用儿童已有的经验，通过大量、 丰富的观察、操作、游戏等活动，丰富学生对物体的形状和图形的感性认识，体 验图形的一些特征，激发学生学习空间与图形知识的兴趣。使学生在大量感知的 过程中，逐步体会什么是空间与图形，利用这些知识我们能做什么，逐步发展学 生的空间观念。6、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。学习数学是为了能用它解决问题，培养学生用数学解决问题的能力是数学教学 最主要的LI的之一。为此，通过数学活动使学生了解数学与现实生活的广泛联系, 初步学习用数学解决问题，逐步获得数学的思想方法，形成初步的应用数学的意 识。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密

38、切关系。注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。小学数学 教学，不仅要使学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且应该尽量让学生了 解数学知识的来源与用途。基于这一观点，让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探索过程中应用数学，就成为培养应用意识和 实践能力的有效措施。同时，从儿童认识的发生、发展规律来看，儿童是通过活 动在其心理结构和周用的环境之间的相互作用中构建知识的。积极主动的活动是 儿童获取知识、发展能力的重要途径。8、为学生提供丰富的资源，努力体现教学方法的开放性、创造性。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要根据学生的具体情况, 在设计教

39、学过程中，要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，给学生提供适 当的帮助和指导。主要表现在：（1）努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主 探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自 己去探索数学，独立思考，并会产生与同伴交流的愿望，达到获得知识、发展能 力的目的。（2）尽量注意使创设的惜境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。引导学 生认真观察、获得信息，加深知识的理解。（3）使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方 便。五、教学中需要准备的教具和学具1、实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于 号

40、）、图形卡片这些都可以供学生认数、计算和分类等内容时操作用。2、口算练习卡片3、20以内加法和10以内减法的讣算圆盘这是为使学生达到讣算熟练用的学 具。4、数的组成练习卡片这是为使学生掌握数的组成的练习材料5、计数器这是演示20以内的数和计算用的一种教具。6、绒板这是用来演示数数、计算和分类等内容用的教具。7、钟面8、方木块可以用来数数和演示加、减法的计算方法。9、小棒本学期每个学生要准备20根小棒。10、数位表教学11-20各数的认识时用。六、课时安排一年级上学期数学教学安排了 61课时的教学内容，正课16周，总复习4课时。 各部分教学内容教学课时大致安排如下：一、数一数（1课时）二、比一比

41、（2课时）三、15的认识和加减法（10课时） TOC o 1-5 h z 15的认识3课时加减法的初步认识5课时0的认识和有关0的加减法2课时四、认识物体和图形（3课时）五、分类（2课时）六、610的认识和加减法（20课时） TOC o 1-5 h z 6、7的认识和加减法5课时8、9的认识和加减法5课时10的认识和有关10的加减法4课时连加、连减、加减混合4课时整理和复习2课时实践活动：数学乐园（1课时）七、1120各数的认识（4课时） TOC o 1-5 h z 数1120各数、读数和写数2课时10加儿的加法和相应的减法2课时八、认识钟表（2课时）九、20以内的进位加法（11课时）9加儿3

42、课时8、1、6 力口儿4课时5、4、3、2 加儿3课时整理和复习1课时实践活动：我们的校园（1课时）十、总复习（4课时）学期教学计划篇8一、指导思想本学期教务处将按照省“十二五”总体LI标及教育规划纲要精神为指导，认真 贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20 xx-20 xx年）精神，以平阳县 教育局和腾蛟学区20 xx年工作要点为主导，围绕本校围绕本校“以人为本，和 谐发展”的办学理念，以教育教学为中心，教学以学生学习为中心，明确提高教 学质量是教学工作的核心LI标。结合本校实际，以县教育工作会议和腾蛟学区开 学工作会议和校长室工作要点为主导，继续做好教育教学工作，进一步推进本校 教育改

43、革和发展。1、坚持一切以学生发展为本的办学宗旨，以教学为中心的管理为手段，以质量为口标，努力建设一支有战斗力的教师队伍。2、坚持学校以教师为本，教师以学生为本，建构领导、教师、学生之间的平 等、协调和谐关系。促进共同发展，尊重教师，弊重学生，充分发挥教师和学生 的才能和潜力。3、坚持以教学为中心。教学工作是学校的中心工作，深入教学，了解教学， 研究教学，扎扎实实抓教学，职员要树立为教学服务，为师生服务的观念，教学 质量关系到学校的生存、发展和声誉，也关系到每个教师、学生的切身利益，要 把提高教学质量、提高教学教学效益作为一切的出发点和落脚点，强化细化管理, 优化课堂教学质量，注重教育教学的有效

44、性。二、工作思路：围绕“切实促进教师专业发展”和“如何有效突出教学质量”的指导思想，深 入学习各学科的新课程标准，全面推动教育教学改革，结合校本培训和学科 素养提升丄程，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质 量。三、工作重点：在做好教育教学发展的各项工作的同时，重点抓好以下儿项工作：1、继续推行学科素养提升工程，同时做好教师培训、继续教育工作和校本培 训及博客管理，提高教师素质。2、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。3、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学U标的有效途径加快实现 “轻负高质”、“优教乐学”的课堂教学模式转换。4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生学业水平提高。5、深入推进课程改革，按