《过秦论》学案精编

1、过秦论导学案精编学习目标1、理解并积累归纳“制、亡、利、固、遗、度”等文言实词、通假字和特殊句式。 2、理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在 当时历史条件下的进步意义。常识读记1、作者简介贾谊（前200前168）,西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家。年少即以文才超众著 称。20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，曾针对时 弊提出了一套改革政治、法律的主张，后因在政治方面屡次提出改革建议，触犯权贵，被 贬为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。后梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽 大夫之责，哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅33岁。政论文

2、以过秦论陈政事疏论积 贮疏最为有名。辞赋有.鸟赋吊屈原赋等。他的政论文竣拔锋利，针硬时弊，淋 漓酣畅，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，对后世散文创作很 有影响。2、时代背景春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受 了五百年来的特大破坏。农民大展流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战 乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵。新建立的西汉政权，府库空虚，财政 困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生 息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“

3、与民休 息”。3、题目解说过秦论是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦” 即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的 所谓“论”，是论断事理， 它包括论政，论史等文字。基础检测1、给以下划线的字词注音。3 （） 壅（）童（）囊括（）孝公既没（）膏魄（）肥饶（）合丛 缅交（）（）珍（）卫滑（）翟景（）孙膑（）带佗（）倪良（）逡巡（） 矢（）链（）流血漂植（）（）鞭答（）潘离（）奥（）践华为城（）ffi （）劲爸（）（）瓮（）牖（）抠（）猗（）锄援棘登（）（） g（）钩戟（）镂（）S（）2、找出以下句中的通假字，并释义。合从缔交（）百有余年（）陈利兵而谁何

4、（）倔起阡陌之中（） 赢粮而景从（）3、解释以下划线字词的意思。南取汉中，西举巴、蜀（）不爱珍器重宝肥饶之地（）以致天下之土（）约从离衡（）赵奢之伦制其兵（）秦有余力而制其等()逡巡而不敢进( 赢粮而景从()非抗于九国之师也() 4、指出下面活用词A.名词的活用 TOC o 1-5 h z 席卷、包举、囊括(天下云集咆应(赢粮而量从(内立法度，南取汉中(庄八州而朝同列(履至尊而制六合(然陈涉瓮鄙绳枢之子(B.动词的活用追上逐北 (却匈奴七百余里(约从邕衡 (序八州而朝同列 (外连横而4诸侯(山东豪俊遂并起而亡秦族矣(c.形容词活用会盟而谋弱秦(以弱天下之民(以愚黔首(且夫天下非小恩也()振长策

5、而御宇内()振长策而御宇内()文本研读整体感知1、速读全文，理清全文脉络。第一局部(第1-5段)，o (叙事),r(DOOO全文思用第二局部(第6段)，0o (议论)O2、贾谊认为秦亡的原因是什么？他是怎么论证这个问题的？3、理解作者写作本文的意图。深入探究1、秦国攻取天下可以分为哪几个阶段？（用图表表达）2、面对强秦，各国诸侯是采用什么方法“弱秦”的？作者竭力描写反秦统一战线之强大有何 作用？3、陈涉是一个什么样的人？（找出文中相应语句）写他的用意是什么？4、作者屡次运用比照手法，使其观点具有了无可辩驳的信服力。赏析语言本文在论述时，不乏形象而生动、感情充分的语言，试体会下面句中加点词的表达

6、作 用。1、君臣固守以窥周室2、是秦人拱手而取西河之外。3、国之师，逡巡而不敢进。4、“席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八方之心”；“振长策而御宇内，吞二 周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下“。参考答案基础检测1、给以下划线的字词注音。峭(xiao ) 雍(yong )窥(kui )囊括(nang )孝公既没(mo ) ( yU )肥饶(rdo )合从缔交(zdng ) ( di )轸(zhdn )卫滑（shao ）翟景（zhai）孙膑（bin ）带佗（tuo ）倪良（ni ） 逡巡（qun ）矢（shi ） 镀（zU ）流血漂植（xue ） （ lu ） 鞭黄（chi ）潘离

7、（fan ） M （ hul）践华为城（hud ）铺（di ） 劲弩（jing ） （ nu ）瓮（wOng ）牖（y6u ）抠（shu ）猗（yi ） 锄援棘型（y6u ） （ qln ）钵（xian ）钩戟（jl ）镂（sha ）鬟（xi6） 2、找出以下句中的通假字，并释义。合从缔交（ 通“纵”） 百有余年（ 通“又”）陈利兵而谁何（通“呵”） 赢粮而景从（通“影”）陈利兵而谁何（通“呵”） 赢粮而景从（通“影”）倔起阡陌之中（通“崛”）3、解释以下划线字词的意思。南取汉中，西举巴、蜀（攻取3、解释以下划线字词的意思。南取汉中，西举巴、蜀（攻取）不爱珍器重宝肥饶之地（-吝惜）以致天下之士

8、（招纳）约从离衡（约：结 离：使离散 ）赵奢之伦蒯其兵（统领，统率 ）秦有余力而制其弊（弱点，毛病 ）逡巡而不敢进（有所顾虑而徘徊不敢前进）握长策而御宇内（振：举起 御：驾驭、 统治）嬴粮而景从（担负）非抗于九国之师也（匹敌，相当 ）4、指出下面活用词A.名词的活用席卷、鱼举、囊括天下云集胞应（名词作状语（名词作状语像席子、包裹、布袋一样） 像云一样、像回声一样 ）赢粮而量从赢粮而量从（名词作状语像影子一样）内立法度，南取汉中 崖八州而朝同列 履至尊而制六合 然陈涉瓮解绳枢之于 B.动词的活用内立法度，南取汉中 崖八州而朝同列 履至尊而制六合 然陈涉瓮解绳枢之于 B.动词的活用（名词作状语在国

9、内、向南）（名词作动词招致（名词作动词 登上（名词作动词 用破瓮作）用草绳系）追立逐北却匈奴七百余里约从离衡序八州而朝同列外连横而为诸侯动词作名词 逃走的人） TOC o 1-5 h z （ 使动用法 使退却）使动用法使离散）（ 使动用法使朝拜）使动用法使争斗）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（使动用法使灭亡）C.形容词活用会盟而谋董秦（形容词使动使弱）以弱天下之民（形容词使动使弱，削弱 ）以愚黔首（形容词使动使愚蠢）且夫天下非小董也（形容词作动词变小，变弱 ）文本研读整体感知1、速读全文，理清全文脉络。明确:秦创业（雄心勃勃）秦日盛（所向披靡）秦统一（势如破竹）秦灭亡（一败涂地）秦教训（不施仁政）秦

10、日盛（所向披靡）秦统一（势如破竹）秦灭亡（一败涂地）秦教训（不施仁政）r第一局部（第1-5段）, 表达秦兴亡。（叙事）全文思路Y第二局部（第6段），阐述灭亡原因。（议论）2、贾谊认为秦亡的原因是什么？他是怎么论证这个问题的？明确：“仁义不施而攻守之势异也”。文章是采用比照手法来论证的。秦国本身先强后 弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的比照。秦国与六国的比照。秦国与陈涉的比照。陈涉 与六国的比照。3、理解作者写作本文的意图。明确：本文通过概括从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，说明秦由盛而衰的全过程 和主要现象，论述秦朝在由盛到衰的变化中所犯的过失，分析总结了秦朝灭亡的原因，阐 述了作者关于治国应施仁

11、义的主张。作者的目的是希望汉文帝以秦朝为鉴，施行仁义，对人 民实行宽松的政策，以免重蹈秦朝的覆辙。深入探究1、秦国攻取天下可以分为哪几个阶段？政治雄心崛起（秦孝公斗内外政策及成果10土范围日益扩大开展（惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王）备侯合纵抗秦失败鼎盛（秦始尊 对外：巩固边防，开拓疆上对内：愚民、K民、防民2、面对强秦，各国诸侯是采用什么方法“弱秦”的？作者竭力描写反秦统一战线之强大 有何作用？明确：诸侯各国面对强秦被迫联合共同抗秦：招纳天下人才，订立合纵同盟；有贤 明和具有政治远见的领导人，聚合各国的力量，一致对秦；六国阵营，一时人才济济， 有众多的谋臣出谋划策；有各方来的策士，为各

12、国诸侯沟通意见：有各国的良将统率军 队。作者竭力写反秦统一战线的强大是为了衬托秦国的不可战胜。这样，一那么为下文陈涉 与六国之师的比照埋下伏笔，二那么为后文所谓“攻守之势异也”张本，这里说的“攻”（天 下）之势势如破竹，与后文陈涉起义后秦朝的兵败如山倒的“守”势相映成趣，彰显主题。3、陈涉是一个什么样的人？（找出文中相应语句）写他的用意是什么？明确：出身：瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能：不及中人。兵力：率 疲弊之卒，将数百之众。武器：斩木为兵。本段表达秦王朝的灭亡。作者写陈涉，突出了陈涉的出身卑微、才能平庸，兵力弱少， 武器低劣，如此之人，如此之众竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“

13、亡秦族矣”。强大的 九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”。通过比照写出秦始 皇由攻转守变化的关键；“仁义不施”。失去了仁义，使民心丧尽，失去仁义，就变得不堪 一击，由此可以明确看出了本段已经为文章最后提出的“仁义不施，攻守之势异也”提供了 充足而又必要的准备。4、作者屡次运用比照手法，使其观点具有了无可辩驳的信服力。比照有：九国联盟与秦国实力的比照；九国会盟之时与惨败之后两利情况的比照；陈 涉与九国的比照；陈涉与秦国的比照；秦国前后兴亡的比照。作者既渲染秦的强盛，又权力铺写诸侯合纵缔交，会盟弱秦时的地广人众有两个作用：（1） 反衬秦国之强，诸侯罗致人才，约从离衡“以十

14、倍之地，百万之众，叩关而攻秦”，并列出 战国四公子的姓名，备加称颂，历数六国政治、外交、军事等方面的人才，具体姓名达20 人之多，可下文明确点出这次行动的结果一秦国开关延敌，诸侯不战而自困。所以越是写 诸侯人才众多，就越反衬出秦之强大无敌，用的是烘云托月的手法。（2）和陈涉比照。作者 正是通过秦不亡孑地广人众的诸侯，而亡于在各方面都远不及诸侯的陈涉这个史实，引出 结论。前半篇以诸侯作反衬，极写秦国之强，后半篇也以诸侯为反衬，极写陈涉之弱，将秦 国与陈涉都向两极予以强化，这样比照更为鲜明，悬念更为强烈，结论也更为可靠。赏析语言本文在论述时，不乏形象而生动、感情充分的语言，试体会下面句中加点词的表达作 用。1、君臣固守以窥周室明确：“窥”字透出了秦词机而动的野心，写出了秦偏居一隅的地位，也暗示了周天子 地广人众、位高权重的形势。2、是秦人拱手而取西河之外。明确：“拱手”极言取之甚易，如反掌之劳，似吹灰之力，突显了秦的兵力雄厚。3、国之师，逡巡而不敢进。明确：“逡巡”有所顾虑而徘徊不前的意思。既表现了九国之师畏惧秦国的心理，又说 明九国之师各怀鬼胎，为了各自的利益而人心不齐的状态。4、“席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八方之心”；“振长策而御宇内，吞二 周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下明确：大量运用排比句、对偶句和同义词，感情充分而强烈