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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人教版小学六年级下册数学教案倒数的认识 教案网权威发布人教版小学六年级下册数学教案：倒数的熟悉，更多人教版小学六年级下册数学教案相关信息请访问教案网。 教学目标 1.理解和掌管倒数的意义。 2.能正确的求出一个数的倒数。 3.培养学生的查看才能和概括才能。 教学重点 熟悉倒数并掌管求倒数的方法 教学难点 小数与整数求倒数的方法 教学过程 一、根本训练 （一）口算 上面各式有什么特点？ 还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘积是1的两个数。 （板书：乘积是1，两个数） 二、引入新课 方才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系。 （板书：倒数） 三、

2、新课教学 （一）乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢？ 请看： ，那么我们就说 是 的倒数，反过来（引导学生说） 是 的倒数，也就是说 和 互为倒数。 和 存在怎样的倒数关系呢？2和 呢？ （二）深化理解 教师提问 1.什么是互为倒数？ 2.怎样理解这句话？（举例说明） （ 的倒数是 ， 的倒数是 ，不能说 是倒数，要说它是谁的倒数。） 3.0有倒数吗？为什么？1有倒数吗？为什么？（0虽然可以看作几分之0，如 ， ，但是把分子、分母调换位置，分母为0，不成立，所以0没有倒数，另外0和任何数相乘却为0.1可以写作 ，1与 相乘还是1，符合倒数的意义，所以1的倒数是1）。 （三）求一个数的倒数

3、1.例：写出 、 的倒数 学生试做议论后，教师将过程板书如下： 所以 的倒数是 ， 的倒数是 . （能不能写成 ，为什么？） 总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。 2.深化 你会求小数的倒数吗？（学生试做） 三、训练、深化 （一）下面哪两个数互为倒数 （演示课件：倒数的熟悉1） （二）求出下面各数的倒数 （演示课件：倒数的熟悉2） （三）判断 1.真分数的倒数都是假分数。（ ） 2.假分数的倒数都小于1.（ ） 3.0没有倒数。（ ） （四）提高 假设末尾加上=1怎么填？ 假设末尾加上=0怎么填？ 假设末尾加上=2怎么填？ 四、课堂小结 今天我们学习了有关倒数的哪些新学识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白

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