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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 人教版小学六年级下册数学教案倒数的认识 教案网权威发布人教版小学六年级下册数学教案:倒数的熟悉,更多人教版小学六年级下册数学教案相关信息请访问教案网。 教学目标 1.理解和掌管倒数的意义。 2.能正确的求出一个数的倒数。 3.培养学生的查看才能和概括才能。 教学重点 熟悉倒数并掌管求倒数的方法 教学难点 小数与整数求倒数的方法 教学过程 一、根本训练 (一)口算 上面各式有什么特点? 还有哪两个数的乘积是1?请你任意举出乘积是1的两个数。 (板书:乘积是1,两个数) 二、引入新课 方才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系。 (板书:倒数) 三、
2、新课教学 (一)乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢? 请看: ,那么我们就说 是 的倒数,反过来(引导学生说) 是 的倒数,也就是说 和 互为倒数。 和 存在怎样的倒数关系呢?2和 呢? (二)深化理解 教师提问 1.什么是互为倒数? 2.怎样理解这句话?(举例说明) ( 的倒数是 , 的倒数是 ,不能说 是倒数,要说它是谁的倒数。) 3.0有倒数吗?为什么?1有倒数吗?为什么?(0虽然可以看作几分之0,如 , ,但是把分子、分母调换位置,分母为0,不成立,所以0没有倒数,另外0和任何数相乘却为0.1可以写作 ,1与 相乘还是1,符合倒数的意义,所以1的倒数是1)。 (三)求一个数的倒数
3、1.例:写出 、 的倒数 学生试做议论后,教师将过程板书如下: 所以 的倒数是 , 的倒数是 . (能不能写成 ,为什么?) 总结:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。 2.深化 你会求小数的倒数吗?(学生试做) 三、训练、深化 (一)下面哪两个数互为倒数 (演示课件:倒数的熟悉1) (二)求出下面各数的倒数 (演示课件:倒数的熟悉2) (三)判断 1.真分数的倒数都是假分数。( ) 2.假分数的倒数都小于1.( ) 3.0没有倒数。( ) (四)提高 假设末尾加上=1怎么填? 假设末尾加上=0怎么填? 假设末尾加上=2怎么填? 四、课堂小结 今天我们学习了有关倒数的哪些新学识?什么叫倒数?怎样求一个数的倒数?还有不明白
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