中韩的家庭教育比较

1、读韩国家庭教育之中韩的家庭教育比较家庭是孩子受影响最深，受教育最直接的场所，家长是孩子的第一任 老师有事终身的老师。家长的教育方法是否合理，对孩子的发展起着关键性的作用，甚至影 响孩子一生的前途和命运，可以说，良好的家庭教育是孩子成才的保证。那么，什么是家庭 教育呢？、家庭教育家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的 教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的 影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。、中国式家庭教育我国是有着五千年历史的文明古国，具有重视家庭教育的优良传统， 从古至今积累了丰富的家庭教育经验。但是随着社

2、会的进步，科学技术的发展，我们的家庭 教育却始终停留在一个阶段。那么，面对中国式家庭教育的现状，很难笼统而简单的一言闭 之，细细数来，可概括为以下几个特点：（一）对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来 越高。要求人才具有：生存意识与生存能力；竞争意识与竞争能力；科技意 识与科技能力；合作意识与合作能力；创新意识与创新能力。（二）对孩子的过分溺爱，家庭教育中情感因素冲淡理智因素。在世 界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。除了溺爱，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，对此， 教育家马卡连柯说过一段经典的话：“

3、一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是 父母给孩子的最可怕的礼物。”（三）家长望子女成才心切，但又不掌握教育子女成才的规律和方法，是家庭教育存在很多败笔。第一、不尊重孩子的隐私和权利认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错 误观念，导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。那么，父母进入子女房间应该先敲门、移动或用孩子的东西应该得到他 的允许、任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该 尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这不是父母的错误，而是中国家庭教育的 悲哀。第二、动辄体罚，应试教育的最好帮凶体罚对

4、于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，“棍棒之下出孝子”式中 国传统家庭教育的古训。第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导据了解，这好象是中国父母们独有的杀手铜:考试成绩全部85分以上， 给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。当人生观的追求 转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？在孩子的心灵里， 这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。第四、道德方面，家长和学校教育一起超级空白中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？第五、

5、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。好问是孩子 的天性，从很小的时候，很多孩子就问妈妈，我是从哪儿来的？但很多母亲会不假思索地回 答：你是我在大街上捡的！或者还会有很多种答案，但总结起来只有一个目的，就是变着法 地回避性教育问题。三、韩国式家庭教育韩国是一个高度重视教育的国家，以父母为经济中心支持子女上学， 是学生得以保持不断升学并热情不减的主要动力。那么，面对中国式家庭教育的现状，很难 笼统而简单的一言闭之，细细数来，可概括为以下几个特点：（一）亲子关系和谐韩国的家庭是保持韩民族优秀传统的堡垒，仅在父母和子女的感情关 系上，韩国就和西方大不相同。

6、韩国父母非常注意从小对孩子的伦理、道德、礼仪教育，以 家庭礼仪为中心，孝道、和谐，为人着想是韩国家庭教育的重点。（二）爱而有之、顺其自然地发展韩国家庭教育中，父母主张放开手。让孩子自己做主，有意识让孩子 经受风雨考验，让孩子面对现实，从逆境中找到解决问题的方法。父母必要时给以鼓励和引 导，爱而有之、促其自主、顺其自然地发展。（三），自我探索教育方式，适应社会，全面发展由于韩国经济告诉发展，社会竞争激烈，社会人才的需要也再不断的 提高。所以，韩国父母同样重视孩子财商和心理教育。韩国父母本着对孩子，对民族责任的 态度，在教育过程中，一直在探索用更好的教育方式来教育孩子。四、中韩的家庭教育比较在自然

7、和社会等共同因素的影响下，中国和韩国形成了适应各自国情 的家庭教育制度。这里对一些比较突出的几点进行比较：（一）教育目的的比较两个国家的家庭教育都是为了培养孩子的教育，使孩子接受良好的家 教。但是中韩两国又存在很大的差异。中国家庭教育培养出的孩子是“多才艺的宝宝”。以上海为例，大大 小小的才艺培训班非常多，调查显示，基本每个学龄前孩子都会学习至少一门才艺，有的更 是多达四五门。据上海社科院青少年研究所近期曾做过一项家庭教育调查，结果显示，06 岁孩子的家长更重视对孩子兴趣爱好的培养，比例高达10.6%，而智力开发的比例则只有8.9%。 韩国家庭教育培养出的孩子是“重智力的宝宝”。韩国家长在子女

8、教育方面的愿望和做法， 他们习惯于从小就在家教小孩学习语言、数学，开发智力。韩国大城市中的幼儿园非常重视 创造各种硬件和软件条件，去适应韩国家长对孩子的教育愿望，尤其是要体现出对儿童思考 和创造能力的培养。此外，教室里还设有不同的活动区域，供孩子们自由选择他们感兴趣活 动的内容，可以到数学区去学习，到美术区画画，还可以在娃娃家、建构区玩，或是到自然 角、科学发现角去探索。（二）教子方式的比较我们的祖先留给了我们许许多多优秀的教育方法，古有“挑灯夜读”、“悬梁苦读”、“孟母三迁”等为人传诵的佳例，现在也有很多的家庭对孩子的教育是仿用古 人例子的，有甚者就干脆照搬古人读书的方法来教育自己的孩子，但

9、是教育的效果却适得其 反。在这里我们并不是要对古人的教育方法进行抨击，我们只是想提醒国人，要结合实际， 对优秀的传统要继承，对不适合社会发展及孩子发展的传统教育做法，我们要勇于抵制或者 改变。韩国父母推崇的一种“狼型”教育，意在借鉴狼的一些习性来挖掘孩子的潜能.把孩子培养成既有独立能力又有团队精神的人。让孩子学会独立 培养孩子的记忆力、观察力、忍耐力；培养孩子的团队精神；“狮子型”教子法，其实就是“让 孩子面对现实，从逆境中找出解决问题方法”的一种教育方法。教育孩子就像是自教子一样， 最终将孩子培养成坚强勇敢的人。“放牧式”教子法，韩国父母认为在孩子的成长过程中，父 母要爱而有节，促进孩子自主

10、、顺其自然地发展。同时，韩国人常常有意识地让孩子经受风 雨考验，比如说有关部门在假期时就经常举办野外训练营一类的活动、既培养孩子的体格又 锻炼意志。（三）教育内容的比较道德教育方面：中国虽然有很多的教育专家、教育名著，但是我们道 德教育只停留在了理论层面。从某种意义上说，中国家庭教育中缺乏塑造孩子的个性、人格， 影响他们的文化品位和价值观念；韩国的家庭教育中，道德教育的好坏是决定孩子是否成才 的保证，家长们都懂得要让孩子成为有爱心、有责任感、尊老爱幼、诚实守信的人。文明礼仪方面：虽然我们中国曾号称“礼仪之邦”的国家发展至今， 人们为什么会普遍认为我们的国民素质不高呢？特别是我们的孩子讲文明、懂

11、礼貌的就更不 多了。作为孩子第一任老师的父母们在待人接物方面，也就是家庭的礼貌教育方面做很少的 有效教育呢；韩国深受中国儒教的影响，十分重视尊老爱幼。在家庭中仍然隐约见到“三纲 五常”的影子。男子和父亲一般在家庭中是核心人物，给孩子呈现的是坚强、权威的一面。 为此，以家庭礼仪为中心，孝道、和谐、为他人着想成为韩国家庭教育的重点。为使大人们 以身作则、言传身教，韩国在全社会范围内开展了“秩序教育、亲切教育、清洁教育”。学习教育方面：中国教育重视分数、成绩和“记能”，重视孩子多才多 艺，既有“艺不压身”的说法，但是没有分析学以自用和实用的原则。同时，也缺乏系统的 学习方式、学习发法；韩国家长认为“未来的文盲。不再是不识字的人，而是不会学习的人”。 在告诉发展的经济社会中，他们不仅让孩子掌握科学文化知识，更重要的是要让孩子掌握科 学的学习方法，正如中国的俗语：“授之以鱼不如授之予渔”的道理一样，使孩子成为一个会 学、善学、乐学的人。心理教育方面：在重大的压力和心理疾病的产生，中国的心理教育之 路才刚刚崛起，还未成熟。家庭心理教育更是个未知数了；韩国家长认为，在日益激烈的竞 争社会中，心理障碍或多