幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》说课稿

1、Word - 6 -幼儿园中班语言活动彩色牛奶说课稿一、说设计意图彩色牛奶是一篇奇异的，弥漫想象力的童话故事。牛大叔带来的奶牛很奇特，喂它吃什么色彩的蔬菜，就会挤出什么色彩的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。故事中大胆的想象引导幼儿走进奇特的童趣世界，幼儿会越发注重蔬菜的色彩特征，随着故事情节的进展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小伴侣们也来喂奶牛吃蔬菜，在叙述、嬉戏活动中进展幼儿的语言表达能力，想象能力。 二、说活动目标、预备、重难点1、理解故事内容，初步感触故事中奇特的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的奇特想象，引领幼儿关注蔬菜的色彩特征；3、在活动

2、中进展幼儿的语言表述能力，想象能力。 活动预备： 1、大奶牛图片，小兔、小猫、小鹿、狐狸双面图片；2、故事动画片；录音、音乐磁带。 活动重难点： 重点：理解故事内容，乐观举行叙述；难点：用故事中的句式举行叙述；仿编故事情节；三、说教法、学法纲要指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。 1、讲解法老师运用生动、形象的语言，深化浅出地向幼儿讲解某方面的学问。例如讲故事、组织幼儿复述故事，协助幼儿理解诗歌、故事内容，解释词语概念等。 2、形象教学法用生动、形象的语言配上夸张的表情、动作举行叙述小动物们的奇

3、特变化，利用。 3、情境教学法按照文学作品中所描绘的情节创设表演情景，激活幼儿去表现，表述，从而增进幼儿语言表述能力的进展。在故事彩色牛奶教学中，幼儿理解故事内容之后，教师便带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。创设了相应的表演情景，在活动室周围的墙上贴上了大奶牛，篮子里摆满了各种色彩的蔬菜，让幼儿自己挑选蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边大声地告知它蔬菜的色彩，幼儿说道：奶牛奶牛，我给你吃黄黄的大南瓜，快挤出黄黄的牛奶。喂完奶牛后，小伴侣们又仿照挤牛奶。 4、嬉戏法嬉戏是幼儿十分喜爱的一种活动，幼儿在嬉戏中既学得快，而且效果显然。教师可挑选趣味性强的发音嬉戏，嬉戏中要注重聆听幼儿的发音，发觉错误，立刻

4、举行订正，示范正确的发音。 四、说活动过程一、开展关于奶牛的谈话，引入故事。 1、师：小伴侣们，今日我们班来了一位客人，小伴侣们听听，它是谁？（播放录音牛叫）2、师：看，它来了？（展示奶牛图片）师：这可不是一头一般的奶牛，是一头奇特的奶牛。（幼儿观看）它挤出的牛奶和我们喝的牛奶不一样。今日，教师给你们带来了一个奇异的故事-彩色牛奶。展示故事题目，认读。 二、观赏故事，听教师叙述故事，初步了解故事的也许内容。 师：这个故事的名字叫什么？故事里都有谁？ 三、操作活动图片，看课件，协助幼儿理解故事内容，学习用故事中的语言叙述故事。 师：故事中讲的真好玩，我们认真看看、听听这头奶牛毕竟有什么奇特的地方

5、？ （一）操作活动图片，提问理解故事内容。 1、（师指着兔子）提问：小白兔给奶牛吃了什么色彩的什么蔬菜？挤出了什么色彩的牛奶？小白兔变成了一只什么色彩的兔子？ 2、提问：小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜？挤出了什么色彩的牛奶？小黑猫变成了一只什么色彩的小猫？ 3、提问：小花鹿、灰狐狸发生了什么变化？谁来讲一讲。 老师小结前面部分故事：喝了彩色牛奶，小动物们都变了样，小白兔变成了*，小黑猫变成了*，小花鹿变成了4、提问：小动物们变成了新的自己，可它们要想变回本来的自己，怎么办呢？ （二）观察动画片，完整观赏故事。 （三）引领幼儿仿编故事情节，还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜。 师：看到小动物们都变了样，小青蛙也赶来了，它想变成一只四、嬉戏：我喂奶牛吃蔬菜师：看着这彩色牛奶，教师也想喝一杯，小伴侣们你们想喝吗？牛大叔请我们到他家农场去做客。 1、播放音乐开汽车，小伴侣们坐汽车到农场。 2、熟悉各种蔬菜，描述各种蔬菜。 师：牛大叔的菜地里种了许许多多的蔬菜，我们一起看看。请幼儿说出各种蔬菜：红红的辣椒，绿绿的黄瓜。 3、请幼儿喂奶牛吃蔬菜。