中班美术教案海底-幼儿园中班美术教案

1、Word - 4 -中班美术教案海底-幼儿园中班美术教案中班美术教案海底幼儿园中班美术教案：海底活动名称：海底活动预备：1.海底世界视频，图片。2.绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。活动过程：（一）观察海底世界的视频以吸引幼儿爱好。1.老师提问：“小伴侣们在日常生活中，都有看到过无数无数的鱼，现在，小伴侣要和教师一起往返忆一下，你都知道哪些鱼？”2.引领幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。3.利用观察视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。（二）引领幼儿观看漂亮的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。在幼儿了解鱼的一些特征后，引领幼儿知道在漂亮的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生

2、物（如珊瑚，海藻）（三）利用海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的结构。1.老师展示图片的同时，向幼儿叙述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引领幼儿合理的支配纸张。2.培养幼儿匀称涂色，用自己喜爱的方式完善自己的作品。（四）老师展示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。老师将事先画好的“海底世界”展示在孩子面前，待幼儿参考，引领幼儿大胆作画。活动延长：鼓舞幼儿在众多小伴侣面前叙述自己所画的内容这是那天活动的教案，其实，教师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班教师说，本班孩子太活跃了，一定要上一节比较宁静的课，而且一定要能吸引到他们，告知我最好上美术课，由于他们比较喜爱画画，所以

3、，我就预备了这节美术课活动开头前，本班孩子依旧很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们迅速宁静的方法，我发觉平常只要教师一拍手，孩子就会跟着拍，开头只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今日我就通过这个，做了一个很容易的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做”，这对照较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会骤然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小伴侣，我会故意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节也许惟独一分多钟，就顺当的让他们都宁静了，这就是活动的开头，接着我便按教案上所写，提问他们问

4、题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小伴侣回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小伴侣，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小伴侣的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺当往下举行，问小伴侣们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小伴侣说有海藻，这样为了验证他说的话，我便打开了视频一边观察视频，我一边咨询幼儿一些生物的名字，有些小伴侣能说出来，有些就说不出来，不知道的生物，我会告知他们，同时，在观看其他生物的时候，我又引领幼儿认真观看海底的鱼都是什么样子的，还有色彩，大小等，的确还得画面很能吸引孩子们视频结束后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我

5、便放了一些近景图片，让幼儿清晰的看到一些生物的结构，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，由于教师和我说，本班的幼儿对事物的结构还不是很清楚，所以教师必需要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当初听到这个，坚定不给幼儿做示范，就像上学时教师讲的，教师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和制造力，但是后来教师说，一定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，确实是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，一定要会用纸张，要画的大些，告知了他们一些支配画面的学问，下面就是他们作画的时光，无数孩子都能理解我所讲的支配画面，这些孩

6、子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星等生物（都是我示范的画中有些生物），最后，我让先画完的小伴侣讲了一下自己画的内容，活动就这样结束了，总体来说，孩子们听得很仔细，画的也很仔细事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时光有点长，这样他们最后时光到了，还有无数小伴侣没有图完色彩，惟独少数的小伴侣画完了，而且，我发觉，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的协助，而最后画画的时候，还是要看着教师的范画画，但是，有些小伴侣就是根据自己的主意画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比较清晰了！恩，这就是那天的活动，希翼是教师想知道的，同时我也很想请教师帮忙，我想知道，