小学五年级语文上册小苗与大树的对话课件ppt

1、2 小苗与(Yu)大树的对话人教版五年级语文上(Shang)册第一组课文第一页，共二十四页。季羡林（1911-2009.7）是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚(Ya)研究所所长 第二页，共二十四页。 掌握开头(Tou)四要素北京大学季羡林家地点 1999年8月21日时间季羡林，苗苗人物 (小苗与大树)(小苗与大树的)对话事件第三页，共二十四页。季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在我的童年里说(Shuo)，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看三国演义，还

2、能将水浒（h）传里的绿（l）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看水浒传，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了。采访对话的开(Kai)始第四页，共二十四页。三国演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗(Dou)争。 水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑造(Zao)了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。 红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉

3、、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。 西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。中国四大名著第五页，共二十四页。 季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书(Shu)。怎么办呢？我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书(Shu)。我看的闲书(Shu)可多了，彭（pn）公案济公传施公案三侠（xi）五义我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：嗯（），你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺

4、呢？苗苗：得多看点儿课外书。第六页，共二十四页。彭公案写古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传(Chuan)而千古不衰。施公案 以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬“惩恶(E)扬善”思想 。 济公传主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。 三侠五义 是由清朝评书艺人石玉昆口头创作的评书 ，全书回。 中国侠义公案小说 第七页，共二十四页。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，

5、偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但(Dan)语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。第八页，共二十四页。 苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让(Rang)我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？三贯(Guan)通（1）中西贯通（2）古今贯通（3）文理贯通第九页，共二十四页。季羡林：倒不一定是12岁，当然早

6、学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来(Lai)就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从古文观止里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。第十页，共二十四页。 认读下列词语彭（png）公案 济公传 水浒（h）传 施公案 三侠（xi）五义 滚瓜烂熟能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止(Zhi) 绿（l）林好汉 闲书 起码一百单八将 嗯（g）第十一页，共二十四页。绿林(Lin)好汉

7、：一(Yi)百单八将：滚瓜烂熟：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。第十二页，共二十四页。默读课文，思考问(Wen)题：苗苗和季老交流了哪几方面的问题？对于读书，季老提出了哪些见解(Jie)？你是从哪些词句了解到的？(做好批注)划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.第十三页，共二十四页。 小苗与(Yu)大树的对话话题四：背诵古(Gu)诗文话题

8、三：请教学外语话题一：讨论看闲书 话题二：谈学习偏科第十四页，共二十四页。对于读书，季老提出了哪些见解？ 你是(Shi)从哪些词句了解到的？ 1、把文章写好，要多看书(Shu)。2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。3、进行古诗文积累。第十五页，共二十四页。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家(Jia)里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。 “闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了(Liao)自己童年的

9、例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。 课文分析第十六页，共二十四页。三贯(Guan)通，这才是21世纪的青年。 “贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则(Ze)是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。第十七页，共二十四页。 我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最(Zui)起码的要求。 “起码”即最低要求，最低

10、限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”、“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关(Guan)注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。 第十八页，共二十四页。 平易近人关爱(Ai)少年小苗与大树(Shu)的对话话题四：背诵古诗文加大积累量话题三：请教学外语鼓励早学习话题一：讨论看闲书多读课外书 话题二：谈学习偏科提倡三贯通第十九页，共二十四页。 阅读，是一把钥匙，为我打开知识(Shi)的大门。阅读，是 ，为我 。 阅读，是 ，让我 。 第二十页，共二十四页。结合插图，说一说季老和苗(Miao)苗(Miao)分别分别有什么特点？平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着(Zhuo)对下一代的关爱之情。季老：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。第二十一页，共二十四页。朗读、思考后(Hou)，品味题目的寓意： 表面上与二人的名字密切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩(Hai)子们才会成才的内容。回归整体第二十二页，共二十四页。作业：1、听写第一课课后