《倔强的贝多芬》教学设计

1、教科版小学语文三年级上册第四单元第 7 课倔强的贝多芬教学设计甘南县平阳镇小学 刘欣惠教材分析：教科版小学语文三年级上第四单元第 7 课倔强的贝多芬， 本课是以“自尊自强”为主题选编的主体课文，讲的是贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事， 表现了他刚强不屈的性格。学情分析：三年级的孩子已经有了一定的理解和阅读能力， 并且可以抓住重点的词语初步理解课文， 本节课教学时在落实学生初读的基础上， 引领学生积累语言并能抓住重点词语理解贝多芬的性格倔强， 相信通过本课的学习， 会使学生对倔强有更深的认识。 会使学生的情感在个性化的阅读中升华。教学目标：.有感情地朗读课文，理解课文。.认识

2、 9 个生字，会写 13个生字，积累并运用语言。. 引导学生在读中感受理解贝多芬面对权贵自尊自爱的品质，懂得做人应该有尊严的道理。教学重点：有感情地朗读课文， 感受理解贝多芬面对权贵自尊自爱的品质， 懂得做人应该有尊严的道理。教学难点：抓中重点句子感受和理解贝多芬面对权贵自尊自爱的品质。教学过程 ：一、 谈话导入，激发兴趣今天老师想了解一下同学们的性格特点，谁来说一说（生说），看来同学们都有自己的个性特点， 今天老师给大家介绍一位有着倔强性格的伟大音乐家（出示贝多芬图片）对于他你了解多少？（学生介绍对贝多芬的了解）板书课题，强调“倔”的读音和多音字“强”读题目， 你能说说主要写哪个方面的故事吗

3、？题目是全文的眼睛下面我们到课文中体会一下贝多芬的倔强吧！二、检测朗读，整体感知.同学们回家已经预习很多遍课文了，那现在同学们翻开书把你预习中 读不好的句子和读的不准确的词语在练习读一遍。.老师相信同学们一定回家很认真的预习了课文，现在老师想检测同学 们的朗读情况，看谁自然段找的准，读的正确流利。（其他同学在心里默读，读的不一样的地方用笔做上记号）预设：“乐圣”是什么意思，“应”是多音字。（如遇学生读的不好的地 方或音读的不准确的地方及时给予纠正）.同学们你们真了不起，通过你们正确流利的朗读，老师惊喜的发现你 们已经学会了预习的第一步读通课文。那现在同学们快速的 浏览课文，想想这篇课文讲述了一

4、件什么事？谁来说一说（学生汇报）预设：学生对主要内容概括的不准确时，出示关键词语“受到邀请、动 情演奏、遭到侮辱、愤然离去”。学生把这几个词连成一句话说说这篇课文讲了一件什么事？抓住文中的关键词语来概括文章的主要内容，这是总结主要内容的好方法。三、美读课文，提升情感同学们贝多芬通过自己的努力终于成为了著名的音乐家， 因此有许多亲王邀请他演奏，现在我们就前往音乐会聆听贝多芬的演奏，（看第三自然段）.指一生读文。.这样优美动听的旋律都使人们怎么样了？（陶醉）哪句话表现出他 们陶醉的？你能用不是, .而是, .说一句话吗？.是啊！这样沉静。优美的旋律怎能不让人陶醉呢？我们再读的时候语 调应该再轻柔、

5、舒缓一些。谁愿意伴着这著名的月光曲再来读一读。其他同学请轻轻闭上双眼静静聆听，展开想象，看看你的眼前出现了怎样的画面？.想着画面自己练习读读这段文字。.我相信用心读的同学一定已经不知不觉中走进了课文，谁愿意在读 读？男女生赛读。.背诵第三自然段。四、品读课文，感悟贝多芬的倔强.面对着这些认真倾听、热爱音乐的观众，即使在风雨中，贝多芬也 深情地弹奏着。他是非常尊重他们的。可是这么美妙的琴声却被别人打断了，请同学们轻声读第 4 然段段想想你有什么疑问？.读完第四自然段你有什么疑问？谁来说一说预设： “伯爵、旁若无人、怒不可遏”是什么意思 ？ 面对伯爵的无礼，贝多芬是怎样做的？.读书贵有疑，老师相信

6、你们经常带着疑问读书，定会有很大的收获， 那今天我们就重点来解决面对贵族们的无礼，贝多芬是怎样说的，怎样做的？这一问题。.小组合作学习提示问题：音乐会上，面对贵族们的无礼，贝多芬是怎样说的，怎样做的？ 方法：（ 1）默读课文，用“ ”画出贝多芬的语言，用波浪线画出描写贝多芬怎样做的句子。（ 2）从你画的句子中，你看到了一个怎样的贝多芬？（ 3）小组内交流你的感受.小组展示汇报。预设：汇报自己画出的句子，师适时做朗读指导，特别是“贝多芬再也 忍受不了”。引导学生体会当时人物的心情，边做动作，边朗读句子。着重理解贝多芬的对亲王所说的话， 让学生明白亲王的身份是家庭 给的，贝多芬成为音乐家是靠自己努

7、力奋斗得来的。.同学们面对贵族们的无礼和侮辱，我们看到了一位倔强的大音乐家， 那此时此刻你想对贝多芬说什么呢？或者你想对贵族们说什么 呢？（拿出笔，写一写你想说的话）五、总结全文，引发思考面对困难，他毫不退缩，他是倔强的贝多芬，面对权贵，他不卑不 亢，他是倔强的贝多芬，面对自己热爱的音乐，用一生来追求，他是倔强的贝多芬！六、拓展阅读：（一）司马迁退礼司马迁是我国古代的一位伟大的文学家和历史学家。汉武帝的时候，司马迁担任太使令，负责编写史记。一天， 一个叫李广利的将军派人送来一件礼物。 司马迁的女儿打开盒子一看，不禁惊呼起来：“啊，太好了，真是稀有的宝贝呀。”原来，里面是一对完美的玉碧。司马迁听

8、到女儿这样赞叹， 便把玉碧拿过去抚摸了一下， 说： “这样圆润、光洁，真是白碧无瑕啊。白碧的可贵就在于它没有斑痕、污点。人也是这样， 如果我收下这块珍贵的玉碧，不是在我身上增加了斑痕、污点吗？”于是，司马迁吩咐他的女儿将礼物盒包好，交给送礼的人带回去。1、司马迁是（）国古代的一位伟大的（）和（ ）。负责编写（）。2、给句子换个说法，句意不变。如果我收下这块珍贵的玉碧，不是在我身上增加了斑痕、污点吗？3、从司马迁身上你看到什么好品质呢？（二）张海迪姐姐五岁时患病，身体瘫痪了。她还能为社会做贡献吗? 张海迪姐姐用事实作了回答。她上不了学，就刻苦自学，无论是寒冬，还是酷暑，她总是趴在 桌上写啊、念啊、胸前都压出了一片血印。二十年来，她不断自学完 了中小学的全部课程，还自学了英、日、德等好几种语言。她刻苦学医，为病人治病。她买了医书，人体模型，在自己身上 练习针灸，并向有经验的医生请教。就这样，她掌握了一些常见病的 治疗方法，先后为一万多人看过病。她还关心、爱护小朋友