六年级(上)语文课外阅读专项训练三(含答案)

1、.word格式.专业资料.学习参考六年级（上）语文课外阅读专项训练（三）体会如何通过环境、人物言行、心理等刻画人物形象班级：姓名：一、阅读专项训练。豆大的雨点就在这时嚅嚅啪啪地砸下来！我们忙把车子推到一家商店的屋檐下。母亲用塑料 袋套在我头上防雨，我倚着母亲，望着湿淋淋的莱，小小的心里全是无助和忧伤。母亲安慰我：孩子啊，再等会儿，说不定就能卖完了呢，回去你你坐车上，妈拉你。我点点头，没有说话，藏 在母亲怀里，眼泪流了出来。母亲依然不放弃最后的努力，继续吆喝着。这时有个穿粉色衣服的阿姨在我们面前停下来 。她打着一把蓝色的雨伞，瘦瘦的，眼睛很大， 她对母亲说：来两把豆角。母亲喜不自胜，忙给她装好。

2、这时那阿姨站在那里，悄悄地打量着我 和母亲，目光充满了关切。她看看我，然后问母亲：这么大的雨，怎么还不回去？ ”母亲说：菜还 没有卖完呢。阿姨轻轻地叹了口气，拍拍我的肩膀说：你们真不容易！那这菜我全要了。”母亲很 开心，但又有些犹豫。阿姨笑了，说：放心，能吃得了，你们快回家吧！ ”说完，她又把雨伞塞到 我手里说：这雨大，别淋坏了身体。”我和母亲推辞不要，那阿姨微笑着挥挥手，快步离开了。1、读短文第段，用：”画出描写环境的句子，这些描写营造了一种恶劣的自然环境，推动了 情节的发展。2、阿姨说菜她全要了，母亲很开心”，文有些犹豫”这是为什么？（）A.母亲开心”是因为卖完菜就可以回家了 ,犹豫”是怕

3、一次卖这么多价格会被压低很多。B.母亲 开心”是因为卖完菜就可以回家了 ，犹豫”是怕阿姨带不走这么多菜。C.母亲开心”是因为卖完菜就可以回家了，犹豫”是怕阿姨为了帮助 我们加买了原本不需要的 菜。3、言行是心灵的窗户。悄悄地打量”轻轻地叹了口气”表现出了阿姨对我们”的。请再读短文,用“ ”画出文中 阿姨”最打动你的言行。最后我们再结合语境想象,阿姨”当时可能会想：:二、阅读综合训练。你是不是手很疼我是在多年后的一个午后，躺在床上看一本书时，想起这件往事的。书中的一篇文章中，一个 母亲说了类似的一句话。一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只 有他母亲在电话里心疼地问：孩

4、子，你现在是不是手很疼？”也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不 累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够了一所大专，不甘心，便回学校复读。在 补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。 有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅 里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。我吓了一跳。我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟， 一咬牙攥进

5、右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。校长仔细看了我一眼，说 我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考 个好学校的！”我皱着眉连连点头这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他 去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：竽很疼吧？快把手张开！ ”右手 心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。校长叹了口气，给我清 洗.然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的病甚于手上的痛。最后校长跟我说：我下楼的时候就看见你吸烟了 ，也看见你把烟攥在手里了。我没有制止 你，是想看你到底能忍多久。孩子，

6、我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这 是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了 ，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就 丧失斗志啊！我的眼中忽然蓄满了泪水。正因为校长的那句 手很疼吧”，我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有 着不被岁月侵蚀的力量。1、默读短文，写出短文主要讲了一件什么事。2、联系短文可知，懈怠”在文中是指我懈怠的原因是3、那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”手上的痛”是指心里的痛”是指4、校长看到了我”吸烟，也看到了我”把烟攥到手里，但他却没有制止，原因是（）A.校长想用这种方法来惩戒一下我”一下，让我”知道违规的痛苦B校长想让我”明白：

7、只要有坚定的决心、旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的C校长想告诉 我：虽然 我”的成绩很好，但也不能违反校规；不当众戳穿是给 我”保留了尊严，但 定要有必要的想罚5、短文画横线的句子中,第 句是对校长动作的描写,第 句是对校长语言的描写。读一读，说说你从中体会到了校长怎样的品质。6、听了校长的话后我”会怎样想？我”以后会有怎样的改变？请展开想象写下、阅读芳草园心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且谁叫她永远穿着一件又旧又 不合身的衣服哩！.word格式.专业资料.学习参考.word格式. 专业资料.学习参考 小女孩躲在公园里伤心地流泪。公园里,。她想：我为什么不能去唱歌

8、呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就 低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。唱得真好！ ”这时一个声音响起来，谢谢你， 小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了 ！说话的是一个满头白发的老人。他说完后 站起来径自走了。小女孩第二天再去时，那个老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是 又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：谢谢你，小姑娘， 你唱得太棒了 ！ ”说完，他仍径自走了。这样过去了许多年，小女孩长成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名 的歌星，但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个阳光明媚的下

9、午，她特意去公园找老人。公 园里，_ 。但她失望了， 那儿只有一张孤独的靠椅。后来她才知道老人早就死了 。他耳朵聋了，都聋了 20年哩！ ”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。那个天天屏声静气、聚精 会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟然根本听不见！1、默读短文，用：”画出短文中描写老人神态、语言、动作的句子。并选择其中一句,说说它 在抒发人物情感上的作用。2、短文两次写小女孩 惊呆了 ”，第一次是因为 第二次是因为3、老人每次听完歌后都径自走了 ”这是因为（）。A.老人不想打扰小女孩继续唱歌B老人怕小女孩知道他耳朵聋了 ，心灵会再次受到伤害C老人怕小女孩知道他耳朵聋了，下次不给他唱歌了4、联

10、系上下文，体会文中画横线处女孩的心情有什么不同，然后分别在横线上补写公园里的景象表 现小女孩的心情。5、短文中的老人与唯一的听众中的老人有什么相同和不同之处？六年级（上）语文课外阅读专项训练（三）参考答案体会如何通过环境、人物言行、心理等刻画人物形象班级：姓名：一、阅读专项训练。豆大的雨点就在这时嚅嚅啪啪地砸下来！我们忙把车子推到一家商店的屋檐下。母亲用塑料 袋套在我头上防雨，我倚着母亲，望着湿淋淋的莱，小小的心里全是无助和忧伤。母亲安慰我：孩子啊，再等会儿，说不定就能卖完了呢，回去你你坐车上，妈拉你。我点点头，没有说话，藏 在母亲怀里，眼泪流了出来。母亲依然不放弃最后的努力，继续吆喝着。这时

11、有个穿粉色衣服的阿姨在我们面前停下来 。她打着一把蓝色的雨伞，瘦瘦的，眼睛很大， 她对母亲说：来两把豆角。母亲喜不自胜，忙给她装好。这时那阿姨站在那里，悄悄地打量着我 和母亲，目光充满了关切。她看看我，然后问母亲：这么大的雨，怎么还不回去？ ”母亲说：菜还 没有卖完呢。阿姨轻轻地叹了口气，拍拍我的肩膀说：你们真不容易！那这菜我全要了。”母亲很 开心，但又有些犹豫。以心阻Z彳寻二?你何快叫家吧”说完，她又把雨伞塞到 我手里说：这雨大，别淋坏了身体。”我和母亲推辞不要，那阿姨微笑着挥挥手，快步离开了。1、读短文第段，用；”画出描写环境的句子，这些描写营造了一种恶劣的自然环境，推动了 情节的发展。2

12、、阿姨说菜她全要了，母亲很开心”，文有些犹豫”这是为什么？ （ C ）A.母亲开心”是因为卖完菜就可以回家了 ,犹豫”是怕一次卖这么多价格会被压低很多。B.母亲 开心”是因为卖完菜就可以回家了 ，犹豫”是怕阿姨带不走这么多菜。C.母亲开心”是因为卖完菜就可以回家了，犹豫”是怕阿姨为了帮助 我们加买了原本不需要的菜。3、言行是心灵的窗户。悄悄地打量”轻轻地叹了口气”表现出了阿姨对我们”的同情与关心 。请再读短文,用“”画出文中 阿姨”最打动你的言行。最后我们再结合语境想象,阿姨”当时可能会想：“ 大嫂是担心我买这么多吃不完，我得让她放心才行。二、阅读综合训练。你是不是手很疼我是在多年后的一个午后

13、，躺在床上看一本书时，想起这件往事的。书中的一篇文章中，一个 母亲说了类似的一句话。一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只 有他母亲在电话里心疼地问：孩子，你现在是不是手很疼？”也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不 累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够了一所大专，不甘心，便回学校复读。在 补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟 有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游

14、哉地站在教学楼下的大厅 里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。.word格式.我吓了一跳。我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟， 一咬牙攥进右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。校长仔细看了我一眼，说 我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考 个好学校的！”我皱着眉连连点头这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他 去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：竽很疼吧？快把手张开！ ”右手 心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。校

15、长叹了口气，给我清 洗.然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的病甚于手上的痛。最后校长跟我说：我下楼的时候就看见你吸烟了 ，也看见你把烟攥在手里了。我没有制止 你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这 是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了 ，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就 丧失斗志啊！我的眼中忽然蓄满了泪水。正因为校长的那句 手很疼吧”，我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有 着不被岁月侵蚀的力量。1、默读短文，写出短文主要讲了一件什么事。我”在教学楼里吸烟被校长发现了 ，校长非但没有批评 我，反而用一番话点醒了

16、我”。2、联系短文可知，懈怠”在文中是指 我”学习不认真，松懈懒散了我懈怠的原因是时间长了受到其他同学的不良影响。3、那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”手上的痛”是指手被烟头烫起泡的疼痛心里的痛”是指听了校长的话之后懊悔、难过的心情4、校长看到了我”吸烟,也看到了我”把烟攥到手里,但他却没有制止,原因是（B ）A.校长想用这种方法来惩戒一下我”一下，让我”知道违规的痛苦B校长想让我”明白：只要有坚定的决心、旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的C校长想告诉 我：虽然 我”的成绩很好，但也不能违反校规；不当众戳穿是给 我”保留了尊严，但定要有必要的想罚5、短文画横线的句子中，第 句是对校长动作的描写,第

17、 句是对校长语言的描写。读一读，说说你从中体会到了校长怎样的品质。. 专业资料.学习参考.word格式.专业资料.学习参考我从中体会到校长善于教育学生，关爱学生的品质。6、听了校长的话后我”会怎样想？我”以后会有怎样的改变？请展开想象写下。示例：我不能辜负校长对我的期望，更不能辜负自己的青春。挫折不可怕，可怕的是在挫折中 消沉。从此以后，我鼓足了干劲，每天早起晚睡，刻苦学习，再也不消磨时光了，我要朝着人生的第 二次高考发起冲锋三、阅读芳草园。心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩！小女孩躲在公园里伤心地流泪。公园里,秋风瑟瑟，落叶

18、满地。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就 低声唱了起来，她唱了一支又一支,直到唱累了为止。唱得真好！”这时一个声音响起来,谢谢你, 小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了 !说话的是一个满头白发的老人。他说完后 站起来径自走了。小女孩第二天再去时,那个老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是 又唱起来,老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：谢谢你，小姑娘， 你唱得太棒了 ！ ”说完，他仍径自走了。这样过去了许多年，小女孩长成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名 的歌星，但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个阳光明媚的下午，她特意去公园找老人。公 园里，_绿意融融，鸟语花香。但她失望了 , 那儿只有一张孤独的靠椅。后来她才知道老人早就死了 。他耳朵聋了，都聋了 20年哩！ ”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。那个天天屏声静气、聚精 会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟然根本听不见！1、默读短文，用：_”画出短文中描写老人神态、语言、动作的句子。并选择其中一句,说说它 在抒发人物情感上的作用。老人聚精会神地听着 他仍径自走了。”这是对老人神态、语言、动作的描写，这些描写表现了 老人对小女孩的关爱