部编版八年级语文下册课件-名著导读《傅雷家书》

1、第3单元 名著阅读傅雷家书选择性阅读名著预览傅雷（1908 年4 月7 日1966 年9 月3 日），字怒安，号怒庵，江苏南汇人，中国著名的翻译家、作家、教育家、文艺评论家。早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等名家的著作。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。傅雷一生嫉恶如仇，其翻译的作品也是以揭露社会弊病、描述人物奋斗抗争为主，比如欧也妮葛朗台约翰克利斯朵夫等。其家教极严，而又父爱至深，其家书后由傅敏整理成傅雷家书，至今影响深远、广为流传。作者简介名著预览傅雷家书收录了1954 年至1966 年间傅雷及其夫人写给儿

2、子的100 多封书信。字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。写作背景名著预览傅雷家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。傅雷常以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱

3、婚姻等问题，他都像良师益友一样提出意见和建议。爱子之情，溢于言表。主要内容名著预览傅雷：镜严谨、认真、一丝不苟，对亲人和国家有着无私的热爱，有良知，为人坦荡，秉性刚毅。傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功。傅聪：刻苦用功，先做人，后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐。傅敏：为人师表，正直、善良、勤勤恳恳，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。主要人物名著预览傅雷家书( 一九五四年八月十六日晚)：傅雷在书信中告诫儿子平素行为习惯的养成以及细节的重要性，在脱衣，对客人、尊长讲话，饭桌礼仪，出台行礼或谢幕等方面，要时刻注意自己的行为。傅雷家书( 一九五五年三月二十日上午)：傅雷在书信中表达了对儿子能够在

4、音乐上取得好成绩的欣喜之情，以及对儿子的鼓励和宽慰之情。篇目例析名著预览傅雷家书是一本书信集，主要由傅雷及其夫人写给儿子的一百多封信构成。信中时时出现如“滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！”等华丽铺陈、情感直露的法式语言，但傅雷及其夫人是受中国儒家文化浸染的中国知识分子，其语言风格还是以含蓄为主。作品格调统一，内涵丰富，语言含蓄，情感真挚，哲理深刻。艺术特色傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。可以任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。专题探究专题一：傅雷的教子之道探究示例：

5、傅雷家书是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成才的道路上，作为父亲的傅雷，从做人、对待艺术、日常生活等方面给予儿子悉心指导：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲等；对待艺术要真诚，要有艺术尊严，要有民族荣辱感，要做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确处理恋爱婚姻等问题专题探究这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以两地书，父子情为题写一篇短文。专题探究专题二：父子情深两地书，

6、父子情读傅雷家书，我感受到两地书中流淌着浓浓的父子情。傅雷回忆，在生活中，他做的是“狼爸”。傅聪小时候不爱吃青菜，专拣肉食，还不听自己的劝告，于是就罚他只吃白饭，不许吃菜。这样的父爱是以严厉衬托出来的，这是父爱不同于常的表现形式，可见父爱深沉。在艺术和人生方面，傅雷先生曾经说过：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”专题探究其人格毫无遮掩地显露出来，这也反映了父母对孩子的正确教育方式：成绩不是第一位的，人格才是最重要的；有了良好的人品，一个人的文化素养才能提升，一个人才能取得更加优异的成绩，一个人才能懂得什么是感恩以及怎样去感恩。像伟大的物理学家霍金一样怀着一颗感恩的心去感受这个世界

7、，就会发现原来世界上到处都留下了爱的足迹。总相信傅雷先生的“家富富不过三代”，常学习傅雷先生爱国爱民、诚信笃行的高尚品质，永希望傅雷先生的家书能带给我们别样的人生！向傅雷先生致敬！专题探究这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看法。专题探究专题三：我给傅雷写回信写给傅雷的一封信读傅雷家书有感敬爱的傅雷先生：您好，虽然我知道您一定收不到这封信，但我还是忍不住在这儿抒发自己内心的感慨。在您的家书中，我看到了您作为一个父亲的苦心孤诣、呕心

8、沥血，看到了您作为一个丈夫的无微不至，始终如一，也看到了您那可贵的理智之光和刚直不阿的品格，以及您对人生、对学问孜孜不倦的追求。专题探究您身在中国，心系远方爱子，您对傅聪的殷殷关切，舐犊情深，在我的脑海中形成了一幅幅动人的画面，也让我想到了自己的母亲。记得您有一封家书中是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹”您的话是如此宝贵与真诚，也让我受益匪浅，明白了许多做人的道理。我的眼前浮现出了这样一个场景：专题探究那时已经将近晚上十二点了，我从睡梦中醒来，听到楼下有自来水的声

9、音。我便下楼去看，居然发现妈妈在那儿洗红枣，她洗得专心致志，一个一个地仔细地挑拣着，洗着，居然没注意到我走到了她身后。那一刻，我感动得说不出话来。原来我每天早上喝的红枣汤是妈妈这样熬出来的。怪不得我从来没吃到过一个变质的红枣，个个都香甜无比。每次我夸妈妈红枣买得好时，她总是微微一笑。那是欣慰的笑容，蕴含着无限的深意。专题探究母亲一直对我无私地奉献着，她用行动表达了对我深深的爱与关怀。这正如您所说的“只有行动才能表明你的心迹”。您的每一篇家书都令人回味无穷，今天有幸读到您的书信，我很幸运，谢谢您！敬佩您的读者2022 年4 月15 日专题探究乔斯坦贾德（Jostein Gaarder），是一位世

10、界级的作家，1952 年8 月8 日出生于挪威首都奥斯陆，大学时主修哲学、神学以及文学。曾担任文学与哲学教师，自1986 年出版第一本作品以来，已成为当代最重要的北欧作家。作者简介自主阅读推荐苏菲的世界这是本哲学启蒙书，这是本有趣的哲学书，这也是一本关于西方哲学史的小说。14 岁的女孩苏菲某天放学回家, 收到了一封神秘的信，信上只有一句话：“你是谁？”由此，苏菲迈进了哲学的殿堂。主要内容自主阅读推荐当她试图解开这个疑问时，第二封信又来了，之后离奇的信一封接一封，苏菲在试图揭开谜底的过程中，结识了一位叫艾伯特的老人，两人游历了从古至今的哲学殿堂，从神话、命运讲到启蒙，从苏格拉底讲到康德再讲到马克

11、思，从中世纪讲到文艺复兴再讲到当今时代。书中包罗万象，作者有相当深厚的文化底蕴，苏菲在哲学的世界中遨游，见证了人类对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。自主阅读推荐苏菲的世界是虚构的小说，包含至少三个叙述者，分别是哲学家艾伯特、苏菲和席德，他们从各自的角度来观察和描述。这三个不同的视角组成三重叙述层面，相互交叉在一起，构成了这部小说的复调结构。艺术特色自主阅读推荐朱光潜（18971986），安徽桐城人，著名美学家、文艺理论家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一。主要著作有文艺心理学悲剧心理学西方美学史给青年的十二封信谈美诗论等。作者简介自主阅读推荐给青年的十二封信这十二封信以中学生为

12、对象，并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中学生，就是受信人，就应该读一读这十二封信。每封信以中学生正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。自主阅读推荐主要内容自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。话题不同，讨论的重点不同，但隐隐有一个基本理念贯串其中，那就是希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。自主阅读推荐书信体营造出对坐晤谈的氛围，情辞恳切。旁征博引，阐发深刻，闪现着理性的光芒。自主阅读推荐艺术特色第一单元阅读成果测试题一

13、、填空题。1. 在1954 年3 月24 日上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则： _第一、_第一、_ 第一。2. 傅雷素来主张的教育的原则，即父母应该教给孩子的人生信条是：先为_，次为 _，再为 _，终为 _。“荣德书香”单元阅读计划学问艺术真理人艺术家音乐家钢琴家3. 作为父母， 傅雷夫妇不只重视对儿子的_、_、_和_方面的教育，同样时刻关注着他们的_、_、_、_等日常生活以及_生活的每一个细枝末节。“荣德书香”单元阅读计划思想道德情操传统文化修养起居饮食冷暖开支婚姻家庭二、阅读题。阅读下面片段，回答问题。一九五六年二月二十九日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话

14、，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。“荣德书香”单元阅读计划感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了 （有改动）“荣德书香”单元阅读计划1. 傅雷家书主要收录了傅雷写给儿子_ 的_。2. 在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？_“荣德书香”单元阅读计划傅聪信

15、示例一：傅聪从事音乐工作，傅雷望子成才，用心良苦。示例二：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈体会莫扎特的音乐与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。这也体现出一位父亲望子成才的良苦用心。第二单元阅读成果测试题一、填空题。1. 傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的_ 。2. 傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导。这些家信汇编成书，就是_ 。傅雷的两个儿子分别是_、_。“荣德书香”单元阅读计划示例：欧也妮葛朗台傅雷家书傅聪傅敏3. 傅雷家书中首先强调的，是一个年轻人_的问题。傅雷以自己的经历为例教导儿子：待人要_，做事要_，

16、礼仪要_；遇困境_，获大奖_；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“_”。“荣德书香”单元阅读计划如何做人谦虚严谨得体不气馁不骄傲德艺俱备、人格卓越的艺术家4. 傅雷家书中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何 _，如何_，以及如何正确处理_等问题，他都像良师益友一样提出意见和建议。“荣德书香”单元阅读计划劳逸结合正确理财恋爱婚姻二、选择题。（中考绥化）下列各句表述错误的一项是（）A. 朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，原名旧事重提。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B. 昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，是法国

17、昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。C. 海底两万里是凡尔纳的“幻想三部曲”之一。因此他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。D. 傅雷家书凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。“荣德书香”单元阅读计划C三、阅读题。阅读傅雷家书中的一段书信，回答问题。你素来有两个习惯: 一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两个习惯都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌! “荣德书香”

18、单元阅读计划何况还要使衣服走样，你所来往的圈子是特别有教养的圈子，一举一动须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！ （有改动）“荣德书香”单元阅读计划1. 傅雷在这封信中，从哪几个方面对儿子进行了教导？_2. 怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。_“荣德书香”单元阅读计划日常生活、文明礼仪、习惯养成。加强学习，认识教养的重要性；从日常生活小事做起；持之以恒。第三单元

19、阅读成果测试题一、选择题。下列关于名著的介绍不正确的一项是（ ）A. 傅雷家书是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，它凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。B. 海底两万里的主人公康塞尔热衷于航海，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇进行环球探险旅行，他在小人国、大人国历险多年，吃尽苦头，终于得到了可观的财富。C. 苏菲的世界中艾伯特诺克斯是苏菲的哲学老师。他是一位理想的老师，从不停止学习。艾伯特精力充沛，他愿意向苏菲请教，就像苏菲愿意向他请教一样。艾伯特关心苏菲并精心策划他们的逃脱计划。D. 给青年的十二封信的作者是朱光潜，本书对文学、人生、升学、