八年级物理下册-第七章运动和力课件-沪粤版

1、运动和力第一页，编辑于星期五：六点 二十三分。1、知识与技能目标：1理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。2 能用速度公式简单计算速度和平均速度。 3 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能。4知道力和运动的关系。5知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。6通过构建知识框架和网络，使学生牢记根底知识，掌握分析问题的方法。第二页，编辑于星期五：六点 二十三分。2、过程与方法目标：1培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。2让学生能懂得“改变物体运动状态与受到外力之间关系，在获得感性认识的基础上，通过

2、理性分析以及科学的推理从而获得规律。让学生感受“科学家研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学实验的根本思路。第三页，编辑于星期五：六点 二十三分。3、情感、态度与价值观目标：1通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。2通过作力的图示的训练，培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。第四页，编辑于星期五：六点 二十三分。重点和难点牛顿第一定律和惯性不同，惯性是物体的一种性质，是指物体保持运动状态不变的性质。牛顿第一运动定律，是物体运动的客观规律，是说一切物体都有惯性。本章在前章所学力学知识的根底上

3、，进一步学习力和运动的初步知识。内容包括：牛顿第一定律，惯性，二力平衡，摩擦力。其中二力平衡的知识是本章的重点。 第五页，编辑于星期五：六点 二十三分。物动第六页，编辑于星期五：六点 二十三分。止物动动第七页，编辑于星期五：六点 二十三分。参照物1定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。2任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。3选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。4不能选择所研究的对象本身作为参照

4、物那样研究对象总是静止的。第八页，编辑于星期五：六点 二十三分。机械运动1定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。2特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。3比较物体运动快慢的方法：比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长那么运动快比较百米运发动快慢采用：路程相同时间短那么运动快百米赛跑运发动同万米运发动比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。第九页，编辑于星期五：六点 二十三分。1、坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。假设同时又看到汽车也在向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是 、

5、、 。2、随着航天技术的飞速开展，我国已成功实现两次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段以下说法正确的选项是 A以飞船为参照物航天员是静止的 B以地面为参照物航天员是静止的C以火箭为参照物航天员是运动的 D以火箭为参照物飞船是运动的静止向南运动速度小于列车的向北运动第十页，编辑于星期五：六点 二十三分。第十一页，编辑于星期五：六点 二十三分。t第十二页，编辑于星期五：六点 二十三分。 变速运动：定义：运动速度变化的运动叫变速运动。平均速度= 总路程总时间 求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间物理意义：表示变速运动的平均快慢平均速度的测量：

6、原理 v st 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。 常识：人步行速度1.2m/s ，自行车速度4m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3108m/s第十三页，编辑于星期五：六点 二十三分。长度测量：1长度的测量是物理学最根本的测量，也是进行科学探究的根本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。2国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (m)，纳米(nm)。3长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径

7、1mm 、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 第十四页，编辑于星期五：六点 二十三分。4刻度尺的使用规那么：A、“选：根据实际需要选择刻度尺。B、“观：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。C、“放用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线紧贴物体且不歪斜。不利用磨损的零刻线。用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始D、“看：读数时视线要与尺面垂直。E、“读：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。F、“记：测量结果由数字和单位组成。也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成。第十五页，编辑于星期五：六点 二十三分。4、时间测量：1时间测量的常用的工具是秒表

8、。2国际单位制中，时间的主单位是秒 s ，常用单位有小时(h)，分钟(min) 5、误差：1定义：测量值和真实值的差异叫误差。2产生原因：测量工具 人为因素。3减小误差的方法：屡次测量求平均值。误差只能减小而不能 防止 ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规那么和主观粗心造成的，是能够防止的。第十六页，编辑于星期五：六点 二十三分。第十七页，编辑于星期五：六点 二十三分。1、双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，那么汽车此时行驶的速度为 ；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为 h2、王刚同学在做了一

9、些测量后忘了在记录的数据后面标明单位，请你帮他补上。某同学的身高是15.8 ；物理课本的长度是26 。mh0.5dmcm第十八页，编辑于星期五：六点 二十三分。3、坐在奔驰的列车里的乘客，假设选 为参照物。他是静止的，假设选 为参照物，他又是运动的。4、以下物体运动最快的是 A4h内通过160km B10s内通过了100mC1h内通过1.2106cm D1min内通过1000m5、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 A20m/s B10m/sC8m/s D都不对6、空中加油机在空中给飞机加油时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须

10、，此时两者彼此处于相对状态。列车树相同静止第十九页，编辑于星期五：六点 二十三分。北京天津济南上 海13次到站时间16:1120:118:04发车时间14:4016:1620:23_14次到站时间9:307:233:14_发车时间_7:283:2615:45北京到上海铁路线长1462Km，113次、14次全线运行的时间差是多少？2计算两次列车的平均速度解113次列车运行的时间是t117.4h, 14次列车运行的时间t217.75h, t17.75h17.4h0.35h(2) 略第二十页，编辑于星期五：六点 二十三分。力1力的概念：力是物体对物体的作用。2力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体

11、。物体间必须有相互作用可以不接触。3力的性质：物体间力的作用是相互的相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上，作用在一条直线上。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。第二十一页，编辑于星期五：六点 二十三分。4力的作用效果：力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变速度大小的改变和物体的运动方向是否改变5力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6力的三要素：力的大小、方向、和作用点。说明：力的作用效果与力的方向

12、 和力的作用点有关。第二十二页，编辑于星期五：六点 二十三分。7力的表示法：力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点的图叫力的示意图。第二十三页，编辑于星期五：六点 二十三分。伽利略斜面实验： 三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。伽利略的推论是：在理想情况下，如果外表绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的根底上，进行理想化推理。也称作理想化实验它标志着物理学的真正开端。第二十四页，编辑于星期五：六点 二十三

13、分。3、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的根底上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学根本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。第二十五页，编辑于星期五：六点 二十三分。1 以下关于力的说法中，不正确的选项是 A、人

14、推车时，人也受到车给的推力B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，说明力可以使物体发生形变D、排球运发动扣球使球的运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态2 如图9所示，将一重4N的足球置于水平地面上静止，用力的示意图表示出足球受到的重力。3 以下说法中错误的选项是 A物体间力的作用是相互的 B两个物体只有相互接触，才能产生力的作用 C力是改变物体运动状态的原因 D力可以使物体发生形状4 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将A.沿原路径返回地球B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做加速直线运动D.沿原方向做

15、减速直线运动第二十六页，编辑于星期五：六点 二十三分。1、在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图书馆，这是利用了重力的方向总是_的。2、在图6中画出斜面上“不倒翁受重力的示意图，并画出重力相对于点的力臂l 1 (黑点表示“不倒翁的重心)3、以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是 A在弯曲的路上汽车匀速转弯 B小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C熟透的苹果从树上下落 D行驶的火车开始进站图6竖直向下第二十七页，编辑于星期五：六点 二十三分。4、第18届世界杯足球赛正在德国如火如荼地进行。图2所示为进球时，球与球网接触的情景。其中，足球运动速度变小，说明力能使物体的发生改变；球网网眼

16、变大，说明力能使物体发生。运动状态形变第二十八页，编辑于星期五：六点 二十三分。要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度如何变化。小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的？为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小明是如何做到这一点的？请将小明在本实验中的结论填写完全：平面越光滑，小车运动的距离越，说明小车受到的摩擦力越，速度减小得越。根据小明的结论，你能推理出假设小车不受阻力，将做什么运动吗？毛巾、棉布、木板让小车从同一高度滑下越远越小越慢匀速直线运动第二十九页，编辑于星期五：六点

17、 二十三分。1、惯性：定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。2、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力，物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例不要求解释。 答：利用：跳远运发动的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以

18、让它滑行。 防止：小型客车前排乘客要系平安带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。第三十页，编辑于星期五：六点 二十三分。二力平衡：1定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。2二力平衡条件：二力平衡条件是：两个力大小相等，方向相反、两个力在一条直线上、二力作用在同一物体上。概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一。3平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等 方向相反 作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。第三十一页，编辑于星期五：六点 二十三分。1下面关于力学现象的解释中正确的选项是( )A .小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态B .人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力C.小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用D