小学四年级数学老师在家长会上的发言稿

1、小学四年级数学老师在家长会上的发言稿这个学期才刚接手我们四（五）的数学教学工作。感谢各位能够抽出时间参加我们的家长会，让我们通过家长会这个平台相互交流孩子在校和在家的情况，以便我们能够及时的调整自己的教学策略，提高教学质量。今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题：一、对学习能力方面的一些要求：1、帮孩子克服浮躁的坏习惯。现在的孩子见多识广，思维能力很强，但同时我们发现许多孩子们眼高手低，一看都会，一动笔就错，所以我希望各位家长和我们一起样培养孩子静心的习惯。如何培养孩子静心的习惯，我想：一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着

2、做作业，做到先让孩子的心平静下来。我们四2班的作业工整度不够，这也是和孩子们内心浮躁有关，家长们在检查孩子作业的时候要注重这点，数学作业题要做对，也得要求整洁。2、指导孩子独立思考。俗话说：熟读百遍，其意自现。当孩子遇到了问题，可以先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做。题目要多让孩子来讲自己的想法，说自己哪一点不明白，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，不能养成每次写数学功课，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间

3、一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。你可以在孩子做完了功课，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。但我们家长每天还是一定要给孩子检查功课，掌握孩子的学习情况，及时查漏补缺。周末的功课最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。3、上课听讲。说到上课听讲，家长们一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同砚讲，同砚和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。但是在教学中，我还是发现一

4、部分孩子没有养成认真听课的习惯。认真听课，积极回答下列问题做得好的同砚有：4、及时订正。我们功课的种类主要是练习与测试、功课本等，班级中一些同砚已经养成良好的订正功课的好习惯，老师批改后都会及时更正。但是也发现一部分孩子前面错题根本不看不订正，希望家长能督促、配合我们的工作，是孩子养成良好的学习习惯。5、提优补差要跟上，到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。就数学而言到了四年级是第一个出现两极分化的时期。主要是看谁先适应现在的老师，谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的。当然第二个两极分化应该在六年级学了分数、百分数应用题后。因而现在的根蒂根基很重要对于学有余力的

5、学生来说，不能局限于书本，书本上的都是根蒂根基比较简单，有了根蒂根基那就一定要多做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要重根蒂根基。而对于处在中游的学生家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的评价。再者就是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他这也是个问题。总之我们家长的作用应该是很大的要发挥起来。 二关于数学家庭学习辅导1、真正关心孩子的学习首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子

6、的功课，但也要仔细检查孩子的功课，因为功课可以反映出孩子的学习情况。如果发现功课马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成功课，父母就要及时追问原因，请求孩子重新做好。这样，可以逐步造就孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。比如班级中的：2、认真对待预习功课四年级上册有很多数学知识是在以前

7、学习的根蒂根基上进行深入学习的，例如大数的认识根蒂根基上万以内数的认识；统计更是从一年级一直学上来的；三位数乘两位数；除数是两位数的除法等，这些知识的学习具有很强的迁移性，咱们站的立场不再是教，而是指导并帮助学生进行自主学习的尝试，在预习功课和学习方法方面进行有针对性的指导。可以这样做：新知识在未学习之前，指导孩子认真阅读教材，带着问题去预习。一般在学新课的前一天，我会把授课内容浓缩成几个问题板书到黑板上，学生抄到预习本上，带着问题弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法。或者什么中央不懂，可以把它做上记号，这样上课的时候就会做到有的放矢

8、。带着问题听课，有助于提高孩子听课的效率。说到这个预习本，请家长们翻一翻自己孩子的预习本，开学至今，我们一共做了10次预习功课，基本上我都尽可能的去批阅，但是咱们个别学生次数不全还算是小事了，到现在没有这个本儿有点成问题，老师就是想帮助养成主动预习的习惯也存在困难。这个预习功课咱分两部分进行，前一天晚上在家里自主学习，第二天课堂上边听边修订，学会记学习笔记。这点需要家长的督促和帮助，咱们配合好争取让学生早日学会“捕鱼”，而不是“吃鱼”。3、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。在完成功课后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。让孩子自

9、己养成检查功课的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。但并不是家长就不要检查了，针对孩子的功课的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭功课情况, 及时查漏补缺,做到坚持不懈. 数学学科很看重改错，能及时独立的改错反映孩子的良好的思维品质，大部分孩子都能做到这点，希望家长能够配合检查。数学不查，做错了又不该错，就做的没有意义。4、注重孩子学习过程，重视孩子考试成绩分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能申明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，

10、是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.学习态度认真。另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因而,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给

11、学生.5、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻觅最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.三、学生近期存在的一些问题：1、操作、画图。我们前面在第二单位学习的角的度量以落第四单位平行和相交的知识时，这些涉及到了很多方面的画图操作的问题，如画一个角，量角等。当然我们学生大部分能够画出来，但在具体动手画的时候往往不是忘了标出角的符号和度数，就是忘记标直角符号。2、计算能力不过关，计算是基本功，一定帮孩子扎实的多练。想提高孩子的计算能力，首先可以

12、从简单的口算开始，如：每天路上和孩子口算100以内的加减，乘法口诀，100以内的乘法口算等，如果孩子的口算很熟练，那么他的计算的正确率和速度就会提高。而笔算，可以从针对孩子错得多的中央让其多练习。比如我们现在学习的三位数乘两位数，同砚们方法都掌握得很好，但总有很多同砚在进位的时候出现错误，像这样的题，一定要让他自己检查错误，养成检查的好习惯。四、此后数学学习需家长配合的中央1、多与学生进行亲切交流,尽量抽出时间看看孩子学到哪里了，数学功课错在哪里，是不会还是没认真审题，尽量抽出时间今天学到了什么新知识,有什么中央不懂,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。当然交谈时,

13、要有耐心,不能简单粗暴。2、与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻觅最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。家长要很及时了解孩子的学习状况，和老师及时沟通，及时发现存在的问题，与孩子共同分析产生问题的原因。要让孩子对学习内容产生或保持浓厚的学习兴趣，对学习任务有强烈的实现愿望，这样，孩子在学习过程中的注意和思维才能处于高度集中和充分活跃状态。五如何使学生养成认真完成数学功课的习惯”。功课，是学生学习情况的一面镜子，教师通过它来及时了解反馈信息，并进行有针对性、有重点的辅导。

14、那么在平时批改课外功课的过程中，我们发现孩子们在完成功课上还存在着一些不好的现象： 现象一：有些学生不肯抄功课内容和请求，经常要打电话讯问别人。 有些学生虽然抄下了功课内容和请求，可是没有对照着记载本来做，在不明确数学课外功课请求的根蒂根基上，学生就会出现漏做、少做、做错页数的现象。现象二：有些学生完成功课不是“一气呵成”的，而是做了一会儿功课又去做别的事情了，弄到后来功课还没有做完却以为做完了，等到老师指出才“恍然大悟”。现象三：有些学生完成功课时，对家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，只等着家长来告诉他，做功课变成了听写功课，还有的学生做完功课就把本子、练习册往家长面前一推，还理所当然

15、的说到：“检查吧。”好像这是家长的事情，而非自己的事情。现象四：有些学生做功课时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，致使功课的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，功课的质量也肯定高不了。现象五：在做功课的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、功课本上打草稿，影响了计算的正确率。针对这些现象，我们该如何促使学生养成认真完成功课的好习惯呢？我们希望得到家长们的支持与配合，希望家长们能对孩子少一些语言上的罗嗦，多一些行动上的关心。我们不妨就从以下几个方面入手：1、 给孩子提供一个良好的功课环境。当孩子学习时

16、，家长一定要保持平静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写功课，不要边看电视边做功课，不要边玩玩具边做功课，不要边吃东西边做功课。如果在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳濡目染。2、要控制孩子做功课的时间。孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的功课内容和请求，各位家长可以根据孩子的功课速度给定一个功课时间。一般情况下，我们的数学功课在20分钟左右就可以完成，家长们可以在学生前面放一只手表或一个闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检查一下孩子完成功课的情况。相信一段时间的训练后，学生的功课速度就能上去了。3、要养成认真

17、书写，功课清楚的习惯。对于数学功课，我们有明确的格式、请求，比如等号要划5毫米长，每次功课要和上次功课的记分格空开两行等等。家长应配合老师，督促学生认真书写，要使用固定的草稿本，只有孩子专心了、投入了，书写才会端正，功课的质量才会高。如果孩子写得不好，家长也应亮出你的态度，请求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在关注他。4、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成功课以后，家长应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以免第二天早上从容不迫，匆忙之中就丢三落四了。在整理书包的时候，还应提醒孩子看一看家作记载本，及时准备好第二天的学习工具，以保证课堂的学习效率。比如说

18、：前一阶段，我们学习了用计算器计算，计算的数目很大，需要借助计算器，可是有些孩子就忘了带，课堂上就无法操作。再如：我们画三角形的高时要借助三角尺，有的孩子忘了带就无法完成操作。各位家长,“一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因而很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不妥之处还请批评指正.“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的将来。我相信，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后送二句话与各位家长共勉。严在当严处，爱在细微处！感谢家长们对我们工作的支持和配合！第二篇：四年级数学

19、老师在家长会上的发言稿四年级数学老师在家长会上的发言稿各位家长：你们好！这个学期才刚接手我们四（五）的数学教学工作。感谢各位能够抽出时间参加我们的家长会，让我们通过家长会这个平台相互交流孩子在校和在家的情况，以便我们能够及时的调整自己的教学策略，提高教学质量。今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题：一、对学习能力方面的一些请求：1、帮孩子克服急躁的坏习惯。现在的孩子见多识广，思维能力很强，但同时我们发现许多孩子们眼高手低，一看都会，一动笔就错，所以我希望各位家长和我们一起样造就孩子静心的习惯。如何造就孩子静心的习惯，我想：一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心

20、；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做功课，做到先让孩子的心平静下来。我们四2班的功课工整度不够，这也是和孩子们内心急躁有关，家长们在检查孩子功课的时候要注重这点，数学功课题要做对，也得请求整洁。2、指导孩子独立思考。俗话说：熟读百遍，其意自现。当孩子遇到了问题，可以先让孩子多读几遍题，在读中捉住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做。题目要多让孩子来讲自己的想法，说自己哪一点不明白，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，不能养成每次写数学功课，就喊“妈妈，你来看看这题”

21、，一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。你可以在孩子做完了功课，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。但我们家长每天还是一定要给孩子检查功课，掌握孩子的学习情况，及时查漏补缺。周末的功课最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。3、上课听讲。说到上课听讲，家长们一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同砚讲，同砚和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合

22、作的前提。但是在教学中，我还是发现一部分孩子没有养成认真听课的习惯。认真听课，积极回答下列问题做得好的同砚有：4、及时订正。我们功课的种类主要是练习与测试、功课本等，班级中一些同砚已经养成良好的订正功课的好习惯，老师批改后都会及时更正。但是也发现一部分孩子前面错题根本不看不订正，希望家长能督促、配合我们的工作，是孩子养成良好的学习习惯。5、提优补差要跟上，到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。就数学而言到了四年级是第一个出现两极分化的时期。主要是看谁先适应现在的老师，谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的。当然第二个两极分化应该在六年级学了分数、百分数应用题后。因

23、而现在的根蒂根基很重要对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是根蒂根基比较简单，有了根蒂根基那就一定要多做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要重根蒂根基。而对于处在中游的学生家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的评价。再者就是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他这也是个问题。总之我们家长的作用应该是很大的要发挥起来。二关于数学家庭学习辅导1、真正关心孩子的学习首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文

24、化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的功课，但也要仔细检查孩子的功课，因为功课可以反映出孩子的学习情况。如果发现功课马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成功课，父母就要及时追问原因，请求孩子重新做好。这样，可以逐步造就孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。比如班级中的：2、认真对待预习功

25、课四年级上册有很多数学知识是在以前学习的根蒂根基上进行深入学习的，例如大数的认识根蒂根基上万以内数的认识；统计更是从一年级一直学上来的；三位数乘两位数；除数是两位数的除法等，这些知识的学习具有很强的迁移性，咱们站的立场不再是教，而是指导并帮助学生进行自主学习的尝试，在预习功课和学习方法方面进行有针对性的指导。可以这样做：新知识在未学习之前，指导孩子认真阅读教材，带着问题去预习。一般在学新课的前一天，我会把授课内容浓缩成几个问题板书到黑板上，学生抄到预习本上，带着问题弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法。或者什么中央不懂，可以把它做上记

26、号，这样上课的时候就会做到有的放矢。带着问题听课，有助于提高孩子听课的效率。说到这个预习本，请家长们翻一翻自己孩子的预习本，开学至今，我们一共做了10次预习功课，基本上我都尽可能的去批阅，但是咱们个别学生次数不全还算是小事了，到现在没有这个本儿有点成问题，老师就是想帮助养成主动预习的习惯也存在困难。这个预习功课咱分两部分进行，前一天晚上在家里自主学习，第二天课堂上边听边修订，学会记学习笔记。这点需要家长的督促和帮助，咱们配合好争取让学生早日学会“捕鱼”，而不是“吃鱼”。3、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。在完成功课后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，

27、不放过任何一个小小的失误。让孩子自己养成检查功课的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。但并不是家长就不要检查了，针对孩子的功课的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭功课情况, 及时查漏补缺,做到坚持不懈. 数学学科很看重改错，能及时独立的改错反映孩子的良好的思维品质，大部分孩子都能做到这点，希望家长能够配合检查。数学不查，做错了又不该错，就做的没有意义。4、注重孩子学习过程，重视孩子考试成绩分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能申明的

28、，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.学习态度认真。另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因而,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出

29、方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.5、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻觅最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.三、学生近期存在的一些问题：1、操作、画图。我们前面在第二单位学习的角的度量以落第四单位平行和相交的知识时，这些涉及到了很多方面的画图操作的问题，如画一个角，量角等。当然我们学生大部分能够画出来，但在具体动手画的时候往往不是忘了标出角的符号和度数，就是忘记标直角符号。2、计算能力不过关，计算是基本功，一定帮孩子扎实的多

30、练。想提高孩子的计算能力，首先可以从简单的口算开始，如：每天路上和孩子口算100以内的加减，乘法口诀，100以内的乘法口算等，如果孩子的口算很熟练，那么他的计算的正确率和速度就会提高。而笔算，可以从针对孩子错得多的中央让其多练习。比如我们现在学习的三位数乘两位数，同砚们方法都掌握得很好，但总有很多同砚在进位的时候出现错误，像这样的题，一定要让他自己检查错误，养成检查的好习惯。四、此后数学学习需家长配合的中央1、多与学生进行亲切交流,尽量抽出时间看看孩子学到哪里了，数学功课错在哪里，是不会还是没认真审题，尽量抽出时间今天学到了什么新知识,有什么中央不懂,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查

31、漏补缺,做到坚持不懈。当然交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。2、与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻觅最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。家长要很及时了解孩子的学习状况，和老师及时沟通，及时发现存在的问题，与孩子共同分析产生问题的原因。要让孩子对学习内容产生或保持浓厚的学习兴趣，对学习任务有强烈的实现愿望，这样，孩子在学习过程中的注意和思维才能处于高度集中和充分活跃状态。五如何使学生养成认真完成数学功课的习惯”。功课，是学生学习情况的一面镜子，教师通过它来及时了解反馈信

32、息，并进行有针对性、有重点的辅导。那么在平时批改课外功课的过程中，我们发现孩子们在完成功课上还存在着一些不好的现象：现象一：有些学生不肯抄功课内容和请求，经常要打电话讯问别人。有些学生虽然抄下了功课内容和请求，可是没有对照着记载本来做，在不明确数学课外功课请求的根蒂根基上，学生就会出现漏做、少做、做错页数的现象。现象二：有些学生完成功课不是“一气呵成”的，而是做了一会儿功课又去做别的事情了，弄到后来功课还没有做完却以为做完了，等到老师指出才“恍然大悟”。 现象三：有些学生完成功课时，对家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，只等着家长来告诉他，做功课变成了听写功课，还有的学生做完功课就把本子、

33、练习册往家长面前一推，还理所当然的说到：“检查吧。”好像这是家长的事情，而非自己的事情。现象四：有些学生做功课时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，致使功课的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，功课的质量也肯定高不了。现象五：在做功课的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、功课本上打草稿，影响了计算的正确率。针对这些现象，我们该如何促使学生养成认真完成功课的好习惯呢？我们希望得到家长们的支持与配合，希望家长们能对孩子少一些语言上的罗嗦，多一些行动上的关心。我们不妨就从以下几个方面入手：1、 给孩子提供

34、一个良好的功课环境。当孩子学习时，家长一定要保持平静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写功课，不要边看电视边做功课，不要边玩玩具边做功课，不要边吃东西边做功课。如果在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳濡目染。2、要控制孩子做功课的时间。孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的功课内容和请求，各位家长可以根据孩子的功课速度给定一个功课时间。一般情况下，我们的数学功课在20分钟左右就可以完成，家长们可以在学生前面放一只手表或一个闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检查一下孩子完成功课的情况。相信一段时间的训练后，学生的功

35、课速度就能上去了。3、要养成认真书写，功课清楚的习惯。对于数学功课，我们有明确的格式、请求，比如等号要划5毫米长，每次功课要和上次功课的记分格空开两行等等。家长应配合老师，督促学生认真书写，要使用固定的草稿本，只有孩子专心了、投入了，书写才会端正，功课的质量才会高。如果孩子写得不好，家长也应亮出你的态度，请求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在关注他。4、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成功课以后，家长应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以免第二天早上从容不迫，匆忙之中就丢三落四了。在整理书包的时候，还应提醒孩子看一看家作记载本，及时准备好第二天的学习工

36、具，以保证课堂的学习效率。比如说：前一阶段，我们学习了用计算器计算，计算的数目很大，需要借助计算器，可是有些孩子就忘了带，课堂上就无法操作。再如：我们画三角形的高时要借助三角尺，有的孩子忘了带就无法完成操作。各位家长,“一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因而很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不妥之处还请批评指正.“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的将来。我相信，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后送二句话与各位家长共勉。严在当严处，爱在细微处！感谢家长们对我们工作

37、的支持和配合！第三篇：四年级数学老师在家长会上的发言稿四年级数学老师在家长会上的发言稿学情介绍：这个班整体来说，班级风气正，学风浓，学生学习底子扎实，功课能按时完成。在前两次大型考试中名列全镇前茅。四年级是一个转折点，现在进入高年级，知识的难度有所增加，很多孩子觉得很吃力。从本次月考从成绩看，孩子们前一阶段的数学学习还是比较扎实的。试卷批改后我也进行了仔细的分析，从中也发现了一些问题（学生的具体问题，在学生自己的卷子上，我有简要的语句提示）。（1）首先我们从考试内容来看：试题类型主要是平面图形的内容，主要包括三角形分类，内角和边的关系和四边形的分类及数图形的学问等知识。主要考察学生的空间思维能

38、力。本次试题难度较大，对学生生来说是一次较大的挑战。（2）其次，从学生完成试卷的情况来看，有些同砚还欠缺良好的审题习惯和审题能力。这次检测，填空、选择、应运题是学生丢分最锋利的中央，有的学生连题目是什么都没有看清楚就去找答案了。80分以上18人，男孩12人，占三分之二。课堂纪律方面，在这里我就不多讲了。下面，结合学生在数学学习中出现的问题，我想和大家谈一谈“如何使学生养成认真完成数学家庭功课的习惯”这个课题。作为小学的主课，数学家庭功课每天都有。而功课是学生学习情况的一面镜子，老师通过它所反馈的信息，及时了解孩子们的学习习惯，并进行有针对性、有重点的辅导。在批改课外功课的过程中，我们发现他们在

39、完成功课上还存在着一些不好的现象现象一：有些同砚完成功课只求数量，不求质量。写功课只图快，不动脑筋，不管错对。现象二：有些学生做功课时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，致使功课的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，功课的质量也肯定不高。现象三：在做功课的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、功课本上打草稿，影响了计算的正确率。现象四：个别学生书写潦草，功课本特别不整洁。针对这些问题，我希望得到大家的支持与配合，希望大家能多点精力投注到孩子的学习上，下边是一些建议，算是抛砖引玉吧。1、给孩子提供一个良

40、好的功课环境。当孩子学习时，家长尽量保持平静，注意排除干扰因素。并且不要让孩子边听音乐边写功课、边看电视边做功课、边玩玩具边做功课、边吃东西边做功课等。2、要控制孩子做功课的时间。孩子回家后，请大家及时了解他们当天要完成的功课内容和请求，可以根据孩子的功课速度给定一个功课时间。一般情况下，我安置的数学功课30分钟左右就可以完成。可以在孩子面前放一个闹钟，让孩子自己把握好时间，如果有时间，大家也可以到时间后亲自检查一下他们完成功课的情况。相信一段时间的训练后，他们的功课速度就能上去了。3、要养成认真书写的习惯。数学功课，我们有明确的格式、请求，我希望大家能配合我，督促学生认真书写。4、督促孩子养

41、成检查功课的习惯。四年级的孩子应该自己独立地检查，要学会一些检验的方法。大家也应该关注孩子的学习情况，可以采用定期检查或者随机抽查的方式，但检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？而应该给学生一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成功课以后，大家应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以便第二天早上能及时准备好学习工具，保证课堂的学习效率。6、为了提高孩子的计算能力，大家可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔算练习，量不要太多，但要请求孩子尽量做对，先保证正确率再提高速度。这个年龄段的孩子，

42、除了学习，造就他们养成良好学习习惯是一项重要工作，因为这些习惯可能会影响他们一生的为人处世：认真听课的习惯、独立完成功课的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯、独立处理杂务的习惯、与他人和睦相处的习惯、与他人协作的习惯、乐于助人的习惯、主动关心集体的习惯、热爱劳动的习惯、主动参加班级举动的习惯这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，当然，这也是我们做家长所希望的。第四篇：小学毕业班数学老师在家长会上的发言小学毕业班数学老师在家长会上的发言各位家长、各位同砚： 大家上午好！我是本班的数学老师。非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。学校对六年级毕业班是非常重视的，希望我们的孩子能迅速适应小学最

43、后冲刺阶段的学习生活，爱护保重最后一个学期的小学学习机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量。同时也希望家长能够参与到学生的教育管理之中。毕竟家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。一、 汇报本班学生学习情况：我们应该清楚，分数只是一个参考，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而落空信心，而应该与老师、孩子一起研究问题所在。从学生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心，有些学习上暂时有困难的孩子根

44、蒂根基知识比较差。这就需要我们的家长配合老师分析孩子学习存在的问题，以便制定帮助孩子提高学习成绩的方法。 这次考试90分以上的同砚有：二、近一个多月学生在校表现情况：1、上课认真，回答下列问题积极的同砚：2、家庭功课、课堂练习正确率高，且书写认真的同砚有：3、积极问老师题目的同砚：4、数学综合素养比较高的同砚：三、 本学期的教学计划：五月份将进入总复习。针对学生根蒂根基差这一特点，准备从最根蒂根基的知识开始复习，课余重点辅导根蒂根基较差的学生，让他们能跟上复习的步伐。此后的功课包括两方面：一是将要复习的知识练习，目的是找出针对性的问题；二是已经复习的知识练习，目的是加深巩固所复习的知识点，并考

45、察是否过关。这就需要家长嘱咐孩子上课一定要用心听、动脑想、动笔写，加强对功课的监督，保质保量，独立完成。因为功课是老师发现您孩子问题所在的重要途径，通过功课中出现的问题进行有针对性的辅导。三、给各位家长提几点建议：1. 多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，如果你的孩子贪玩，不认真学习，导致成绩差，应该进行适当的批评，但是孩子确实努力了，成绩还不理想，应该给他信心，多鼓励他，千万不要泼冷水，更不应该放弃。2. 依然做好督促检查孩子功课的工作，留意他功课中体现出来的学习动态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。在这里就希望各位家长配合老师做一些工作

46、：检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齐全，如没有的话，督促他准备好。教育他要认真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。3. 平时应和孩子谈谈心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜欢做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习情况，应及时和老师联系，及时沟通。可以发短信，打电话，也可以来学校面谈。这样老师也可以对症下药。各位家长，你的孩子在小学的学习还有2个多月的时间,如果你能积极地配合，再加上孩子和老师的共同努力，我相信你的孩子在毕业考

47、试中数学一定能取得理想的成绩。谢谢大家！2018年4月20日第五篇：七年级语文老师在家长会上的发言稿家长朋友们：上午好！我是七年级1班、2班语文老师。前两次家长会我的发言很简单。今天我想郑重其事的，严肃庄重的发一次言。希望我的发言能引起家长对孩子语文学习的重视。首先，我把这次语文考试的大致情况说一下。本次考试，试卷满分为120分。1班均分87.6分，优生23人，及格44人；2班均分84.7分，优生17人，及格34人。何为优生，就是96分以上的（相当于100分时的80分以上的）；何为及格，就是72分以上的（相当于100分时的60分），家长可以根据这个标准度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。（每

48、位家长手里有一张成绩单）。期中考试题非常简单。只要上课认真听讲，课下保质保量完成功课的同砚，考个96分悄悄松松。你只需看着成绩单，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎么上课的，怎么做功课的。其次，我再说一下中评语文试卷的改革。本年的中考，语文试卷已由120分改为150分，其中默写25分，作文60分；取消了选择题（取消的好啊，这样就不再存在碰运气的可能性了）；增加了课外文言文的阅读理解（以前只有课内文言文的阅读理解）。大作文占60分，如果再加上仿写句子、主观发挥题，可以说作文将占到几乎一半的分。中考的时候，作文如果写不好，拿个A+是很困难的。我认为写好作文的唯一途径就是多看书（最好是博览群书）。从小学

49、到初中，老师已经讲了很多的写作技巧：如何首尾照应，如何伏笔照应，如何设置悬念，如何烘托，如何修辞，可到头来写出好文章的同砚仍然寥寥无几！什么原因呢？要词没词，要句没句，要思想没思想，要观点没观点,让他写什么！巧妇难为无米之炊啊。炉灶再漂亮，没有米也做不出饭来。我们的米哪里来读书，只有多读书才能写出好文章来。所以家长一定要鼓励孩子多读书。看电视，也是获取知识提高认识的一个途径。1频道，2频道，4频道，5频道，6频道，10频道，12频道，13频道，90频道，92频道都有值得一看的节目，家长可适当让孩子看一看。有的家长看到自己孩子分数挺高，就以为语文学的很好了。千万不要这样认为！我们的几次考试题都很

50、简单，大多数内容都是课本上的。全年级16个班拿到这样分数的有二三百人。但是每年中考，全县考上7分的才几个或十几个，去年考了23个（也许是标准降低了吧）。我认为这7门课中，语文考A+是很难的。咱们经常听到亲戚朋友的孩子考6.8的,6.9的，很多都是语文拉了分。语文是个慢功夫，靠的就是平时一点一滴的积累。你付出努力了，或你投机取巧了，短时间也许看不出区别，但到初三一定能看出来，到了高中这个差距就更明显了，靠补课是补不回来的，永远差那么一截儿追不上！家长朋友们，一定不能放松孩子的语文学习，尤其是两年后有望考6.6， 6.7， 6.8 ，6.9, 7.0的同砚，一定要重视语文的学习，千万不能掉以轻心！

51、最后，我还有一点教育孩子的经验想与家长分享无论什么时候，在孩子面前都要说老师的好话，而且只能说好话。这样做，对你的孩子只有好处，没有坏处。我也是家长，这样做已让我的孩子深深受益！请家长们相信我！从小学到初中，孩子肯定有喜欢的老师，也有不喜欢的老师。我们要引导孩子尊敬每一位老师，喜欢每一位老师。每位老师都有自己的特色，家长要善于发现老师的优点，真诚而正确地引导孩子。只有让孩子喜欢、尊敬老师了，他才会喜欢老师教的课，才可能学好这门课，才可能在考试中拿高分！谢谢！小学四年级家长会老师的发言稿各位家长：大家好！感谢大家能够在百忙之中抽空来到我们教室，与我们一起探讨孩子的成长问题。刚才，肖老师针对孩子们

52、的行为习惯、数学学习和家庭教育方面谈了不少建设性的看法和意见，相信大家一定深有感触。接下来，我就谈谈语文学习的请求。语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。为了更好地指导孩子们最大限度地掌握知识、发展能力、训练思维，我们根据学生的年龄特点及语文的特点，结合许多专家的具体指导，给孩子们确立了两大任务，逐项训练，稍有成效。一、强调以书为纲，落实扎实灵活。俗话说“万丈高楼平地起”，想要让孩子们走得更远、爬得更高，必须要从最基本的开始抓起。因而，我们平时就强调把书本上的知识抓

53、实抓活，书本上的词语、段落必须掌握。但是中年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每个字词的写法。因而，有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了“两难”的情况，字词抓不住，阅读理解运用又掌握不了。为了让孩子们更好地掌握字词，建议各位家长每天抽出十分钟，专门用来默写词语。渐渐地，孩子们养成了看到词语就想举措记住字词的习惯，真正地把知识内化为自己的能力。一个阶段下来，每天的默写、每单位一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。知识都是聚沙成塔的，只要慢慢积累，一定会有所进步。二、强调学习习惯，训练思维深度。我们教育每个孩子都知道：态

54、度决定一切，习惯决定成败。因而，在这学期开学初，就请求孩子们做功课不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现，请求他们专心、安心、静心地做功课，还请求孩子写好每个字、每个笔画，以期最高质量地完成功课。这一个工作得到了大部分家长的积极配合，所以大多数孩子的书写质量都有了较大的提高。至于每个孩子思维深度的渗透，我们主要以阅读理解中的“谈感受”这一个类型的题目展开的，引导孩子深入地与阅读文本对话，潜心会文本。大多数孩子在这方面做得不错，可以头头是道地根据一篇文章谈出自己的观点，并根据这个观点演生出许多与之相关的事例，并引申到自身的学习与生活，应该说他们已经拥有了对知识串联的能力，初步学会了深入思考与合适表

55、达。但是仍有一部分同砚，对于阅读理解中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到，究其原因，是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅读文章脑子就已经开始“锈痘”，不要说去思考题目，甚至连文章都不看了，虽然看上去很认真，眼睛是目不转睛地盯着试卷的，但是他的思想是凝固的，游离于眼前的文本的，早就把老师课上所讲的思考方法、解题步骤丢到了九霄云外。所以，这种畏惧阅读的心理不纠正，恐怕很难有成效。三、强调理论操作，提升写作水平。本学期的作文，我们不再像三年级一样，在老师指导后写出几乎千篇一律的文章，而是主要从举动中让孩子们亲身体验理论，然后在老师大概的指导下各自习作，然后给孩子们修改的要点

56、，尽量让孩子们自己的智慧在习作中得到闪现。在这里，先跟家长们打个招呼，希望能够得到家长朋友们的配合与支持。别的，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。本年，我强调让孩子们自主修改习作，并在班内开展互帮合作的举动，让习作优秀的同砚修改写不到位的同砚小学一年级家长会语文老师的发言稿1尊敬的各位家长朋友：大家好！结合开学5周来，结合我班孩子在语文学习方面的表现，我想说的是：一年级语文与家庭教育是紧密相连的，为此，我提出四个建议，供家长们参考：一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈，提高孩子的口头表达能力那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家些建议：1、谈

57、话内容了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。给孩子讲一讲自己的所见所闻，耐心回答孩子的问题。2、交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此造就孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以造就出来。二、帮助孩子复习语文课本1、每天有计划地让孩子回家读课本上的内容。要让孩子指读汉语拼音与汉字；2、每天监督孩子认读20个生字。3、每天监督孩子复习一遍汉

58、语拼音表。4、学有余力的孩子，可以读带拼音的儿童读物。5、每周背一首古诗。三、注意孩子写字习惯的养成人们常说：“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。新课标提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科功课，也为将来的学习、工作打下根蒂根基。首先要造就学生正确坐姿及握笔的好习惯要养成良好的书写习惯，良好的写字姿势是根蒂根基。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发

59、育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有益于书写的规范，也有益于学生的健康成长。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。其次于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果如：过去抓学生的坐姿，握笔，只请求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立即就会发现

60、这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感触很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感触腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势，在家里，要给孩子准备一张写字的桌子，不要让孩子在床上趴着写字。当孩子写字时，要随时纠正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正确的写字，才能在学校里也正确写字，如果孩子在家里不能正确书写，那么学校里的教育也不会有作用。孩子正确的写字，不仅仅是写好字的前提，更是孩子健康的保证。小学一年级家长会语文老师的发言稿2尊敬的各位家长朋友：大家好！我是一