放飞思维 谱写华章详案

1、放飞思维 谱写华章 周团英学生分析及教学设想：思维僵化是学生写作陷入困顿的痼疾之一。语文课程标准中建议：“遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。”针对初中学生，尤其是初一学生的特点，把学习更多地建立在新奇、兴趣的基础上，因为他们思维活跃，对事物有一定的独立见解却又视野有限，所以在设计这节课时，我选择了大量生动有趣又引人深思的素材来激发他们的好奇心和求知欲，以此促使他们在课堂上自觉生成对联想和想象的探究和实践渴求，又借助经典作品去感受联想和想象的魅力，将学生的感性体味的联想和想象领入到理性的赏析中去，再通过一支美妙的乐曲，一方面便于学生在音乐的陶醉中闪射出思维的火花，另一方面让他们在实

2、践的平台上，自主探究中发散思维，拓展视野。教学目标：理解什么是联想和想象。感受联想与想象的魅力。联想和想象运用的要点。激发学生实践的勇气，拓展学生思维实践的视野。学会如何运用联想和想象。本节课教学重点及难点：理解联想和想象的概念。掌握运用联想和想象的要点。课时安排：二课时教学过程：一、导入：再过几天，你们人生的最后一个六一节就要到了，面对你们纯真的笑脸，我既感叹又感慨你们的长大，所以，我带来了一篮瓜果蔬菜作为礼物送给大家，以解决同学们写作时思路狭窄、思维闭塞，文章如死水一潭的问题，当然，这蓝瓜果蔬菜，大家只能用视觉来品尝。展示图片，预设生成联想的概念。（满蓝的童趣，说得多好啊！但为什么我送的只

3、是一篮瓜果蔬菜，你们却收获了这么多的礼物？你采用了什么样的思维方式呢？）所谓联想，就是指由一事物想到另一事物的心理过程。展示校徽，明白联想除了要关注外形的相似，更应传达一种内涵和神韵的相通。（说到联想，这张图片你是否熟悉？）（你会想到什么事物？）（设计者对你们有什么愿望？）由“颜乐天”三个汉字拼音的第一个字母“Y、L、T”构成，其中字母“Y”的第一笔变形为圆点，象征旭日，象征希望；字母“Y”的第二笔与字母“L”合成变形，象征帆船直挂沧海，表示生机，象征志向远大；“T”的变形与字母“L”的底合成为水。整个校徽象征扬帆奋发之意。（我们要关注生活，更要关心学校的一切，要有人人参与的精神。看来，运用丰

4、富的联系进行艺术创造，除了要关注物体外形上的相仿，更应传达一种内涵上的相通，其实，联想还有一个孪生姐妹，你们知道她是谁吗？）播放视频，预设生成想象的概念。（发挥想象，说说你看到什么样的景象?）(请大家仔细回忆，刚刚看到的生物似曾相识呢？)(为什么有人会将它们做成海底生物的形状？这是哪里的景象呢？)(洗衣机里为什么是海洋生物在游动呢？让我们来揭开谜底吧！恭喜你答对了。什么是想象呢？）所谓想象，就是在已有的表象基础上进行加工改造，创造出新形象的过程。小结：丰富的联系和想象给我们的生活带来如此丰富的享受，其实，文学创作同样如此，人们常把联想和想象称为是写作的双翅，今天，就让我们展开联想和想象的双翅，

5、放飞思维，抒写美文吧。二、经典回放首先，让我们走进经典，去感受名人大家们灵动的思维，品析经典诗文中优美的意境。赏析天上的街市，预设生成联想和想象表达得要合理贴切。（仰望夜空，你们还记得郭沫若曾产生过什么样的遐想？他为什么产生如此的联系和想象？所以联想和想象表达得要合理贴切）赏析荷塘月色，预设生成新奇而贴切的联想和想象，更能激起读者的共鸣，给人以美的享受。（经典之所以为经典，因为它历久弥新。我们来欣赏语文课本中的另一篇美文，我们请个同学来读读吧？它到底精妙在哪里，请每组选一句作简要分析，四人小组讨论）（作者以亭亭玉立的舞女的裙比喻荷叶，传神地写出了荷叶在月光下随着清风荡漾，就像清纯的少女娇柔地跳

6、着曼妙的舞姿，这是多么的诗情画意呀。）（所以，新奇的联想更能激起读者的共鸣。其实，听觉上的触动也能引起我们的遐想。）播放泉水叮咚，与听泉中作者韩静霆对比，预设生成要有联想和想象，要善于观察，要对生活有热切的希望和一颗童心。（在欢快的旋律中你又会想到些什么？）（苏教版有一篇课文叫听泉，作者韩静霆听了这首曲子后产生了什么遐想呢？齐读）（泉水一冲出深山罅隙，月光扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外

7、的世界（为什么作者有比你们更细腻的描写）（联想和想象不是架空的，它是建立在对周围事物细致观察的基础上）小结：联想和想象：1、要合理贴切 2、要新奇创新 要在观察生活和知识积累的基础下三、放飞思维展示图片，放飞思维，说说在这张图中你想到些什么？（要写出好的文章，我们需要不断提升联想和想象能力，放飞你的思维，为写作作个热身。说说在这张图中你想到些什么？）四、谱写华章欣赏乐曲森林狂想曲中的片段，继续放飞思维，用丰富的联想和想象谱写出优美的篇章。可以写成一首小诗，也可以是散文的一个片段，还可以构思一则童话故事。构思写作。（要求：认真倾听森林狂想曲，捕捉丰富的写作对象；符合狂想的主题；有大胆新奇的想象或联想）写作交流。（两个同学上台写）五、课堂总结黑格尔说：如果谈到本领，最杰出的本领就是联想和想象。爱因斯坦说：想象力比知识更重要。在今天这节课上，择其