高中语文《说“木叶”》课件

1、说“木叶”与诠释概念年 级：高一年级 学 科：语文（统编版）主讲人：陈雅琪 学 校：深圳市西乡中学概念即反映事物的本质属性的思维形式。概念一般包括内涵和外延。概念是抽象的、普遍的。思维的细胞概念环节一：为了说清楚“木叶”这个概念的内涵，作者采用的主要的论证方法有哪些？举例论证：大量的古诗词佐证比较论证：木叶、树叶、落木、落叶说“木叶”概念的比较辨析概念木叶树叶落木落叶诗句颜色状态意味或特征环节二：自主探究，结合课文填写以下表格（用时：10分钟）概念的比较辨析概念木叶树叶落木落叶诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”“洞庭波始，木叶微脱。”“秋风吹木叶，还似洞庭波。”“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”

2、树：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”“午阴嘉树清园”叶：“皎皎云间月，灼灼叶中华。”“叶密鸟飞得，风轻花落迟。”“无边落木萧萧下”“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦”“落木千山天远大”“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”颜色微黄色褐绿色黄色绿或黄色状态干燥繁茂的枝叶、湿润干燥饱含着水分意味或特征含有落叶的因素（特征一）整个疏朗的清秋气息（特征二）飘零之意、一点绵密之意迢远而情深的美丽形象密密层层浓阴比“木叶”更显空阔，连“叶”一字保留的绵密之感也洗净了叶春夏之交，绵密 通过和另外三个概念的比较辨析，我们可以概括出“木叶”这个概念的内涵： “木叶”是指微黄、干燥的，疏朗而又绵密的，具有清秋

3、气息的落叶。 这种通过和其他相近概念进行比较，找到概念的不同特征，进而对概念进行诠释的方法，我们称之为辨析法。环节三：用辨析法诠释概念有时候单一地解说一个概念，不容易充分展示其内涵与外延，而如果借助近义的概念进行比较辨析，不仅能有效展开议论说理，而且能使论证更具有思辨色彩。活动一：请同学们阅读说“木叶”第四自然段。 .例如吴均的答柳恽说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢？当然也可以；曹植的野田黄雀行就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深

4、厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木” 者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。思考：本段是如何得出“木”的第一个艺术特征的？辨析法的步骤01将要诠释的词语放入最相近的类别当中03确定其与同类中其他事物的不同特性02将其与这个类别中的其他词语作比较04结合其特征对这个词语进行诠释活动二：诠释“人”这个概念概念A：人比较用的概念B找出A与B

5、的不同点提炼A的独特点哺乳类动物（最相近的类别）猩猩猩猩会使用工具，人会制造和使用工具人会制造和使用工具进行劳动鲸鱼鲸鱼有尾巴，人有双腿人会直立行走熊猫熊猫通过叫声交流，人通过语言交流人使用语言进行交际通过与相近概念辨析，我们可以诠释出“人”这个概念： 人是能直立行走的，会制造和使用工具进行劳动，并能用语言进行交际的哺乳类动物。活动三：课堂练习【2017年全国1卷】据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青

6、年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 请使用辨析法，从以上12个关键词中，任选1个概念进行诠释，学有余力的同学可以多选。（用时：10分钟）陈老师示范诠释“共享单车”A这个概念：比较用的概念B找出A与B的不同点提炼A的独特点普通单车普通单车的使用权归所有者；共享单车的所有者将使用权让渡给他人，采用分时租赁的模式提供租赁服务，从而获得回报。采用分时租赁模式传统公共单车传统公共单车一般有桩，无GPS定位，要办卡支付车费；共享单车一般无桩，有GPS定位，使用移动支付功能来支付车费。无桩，有GPS定位，使用手机移动支付功能由此

7、，我们可以诠释出“共享单车”这个概念： 共享单车一般是指采用分时租赁模式的，无桩，有GPS定位，使用手机移动支付功能的公共自行车。其他诠释概念的常见方法方法步骤举例拆词法拆开词语组合，以字为单位分开解读游学：“游”是旅游，“学”是学习，“游学”即在旅游中学习。拆字法利用汉字的造字特点诠释概念伪：人“为”的行为即为“伪”。定义法对概念直接下定义，将概念中有利于证明中心论点的特征阐释清楚。校服： 校服是学校规定的统一样式并印有校名和校徽的学生服装，它不仅是展现个人向上风貌的镜子，更是一个学校精神文化的象征。譬喻法用遣比设喻的方式来阐释概念， 用文学性的语言来描述概念。文化：人本是散落的珍珠，随地乱

8、滚，文化就是那根柔弱又坚韧的细线，将珠子串起来成为社会。课后作业【2019年全国卷1】“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。请使用1-2种诠释概念的方法，诠释“劳动”这个概念。课堂小结 “