人音版小学音乐五年级下册

1、-. z.虹桥镇第八小学教学规达标专用备课用笺课题第一课春意授课日期课时教学目标1、春水、春雨、小鸟都向人们致春天的降临，让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱2、聆听春水，感受拟人化的春水活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，一样是曲调，不同的手法表现不同的情趣3、表演小鸟、小鸟、春雨蒙蒙的下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达教学重难点教学重、难点：1、二声部声音的和谐、统一2、有情感的演唱歌曲。教学和媒体准备教学过程设计意图今天我们一起来认识一下浪漫派作曲家舒伯特。1、介绍舒伯特：奥地利作曲家，父亲是教师，自幼随父兄学习小提琴和钢琴。1808年开场，在维也纳皇家教

2、堂唱诗班任歌童并开场学习作曲。1813年，在其父亲任教的学校任音乐教师，同时从事作曲。1818年辞去教师职务，专心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身，一度依赖友人资助为生。后来，曾在宫廷任教几年。1828年，因伤寒病逝世。2、介绍致音乐的由来：19世纪初，德国诗人肖贝尔写了一首致音乐的诗。这首诗的第一段容，阐述了音乐唤起人们对生活的热爱，赶走了心中的忧郁乃至生活给自己的打击。这段诗的容，与法国作家罗兰的体验是那样的一致。他说：当我生病的时候，莫扎特悦耳的音调，好象情人似的，在枕畔看护我当舒伯特读到这首诗后，对起颇感兴趣，于是谱写了致音乐这首艺术歌曲。二、聆听歌曲边听边带着教师对作者与歌曲的介绍展开

3、想象，你想到了什么？1、再听旋律2、请同学们和教师一起把旋律唱一唱3、学生自己唱旋律4、熟悉歌词5、请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次6、词曲结合7、请同学们和教师一起跟着录音机边听边在心里面演唱歌曲8、请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲9、说说你对歌曲含义的理解，体会人们热爱生活的情感。三、小结师生再见第二课时教学过程:二、一、组织教学三、1、师生问好。四、2、复习第二声部曲谱五、3、抽曲谱六、4、用啦演唱导入动物和人类同顶一片，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界教师引导学生说说唱唱关于春天的成语师：多美好的春天，下面我们就来听一首歌曲小鸟小鸟，听后请你们

4、说说自己的感受。二、新授：1、感受歌曲：学生初听歌曲，感受歌曲情绪引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确新撒谎那个目的，提高欣赏效果。学生表达自己的感受：欢腾、亲切地；活泼地师总结：这样一首欢快的歌曲描绘了明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情2、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲容，给乐曲分段。两个乐段这首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的强弱规律是什么？同桌讨论音乐小知识： 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。6/8 的强弱规律是：强弱弱次强弱弱歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。第

5、一乐段有两个乐句：教师唱第一乐段，学生找出一样的地方节奏和旋律3、节奏学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏提示休止符的停顿6/8*|*0*0* |*0*0 |爱春天爱爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏提示附点的时值6/8*|* * | *.* |小鸟小鸟迎着春天歌唱教师带学生一起练习节奏，在熟练的根底上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。4、学唱旋律：教师唱，注意两个乐句的后半句不同的地方。用旋律线帮助学生掌握1=F6/83450123021607150345012 3.35 43.1 3 2 01=F 6/83 4 5 0 1 2 3 0 2 16 0 7 1 5 0 1 2 3

6、 3 4 5 4 4 3 1 2 1第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样，学习较简单。1 1 6 6 6 4 6 5 6 5 4 3 4 5 6 5 4 0 5 4 3 0 4 3 2 3 2 1 7 1 2 1 1 6 6 6 4 6 5 6 5 4 3 4 5 6 5 4 0 5 4 3 0 4 3 2 3 2 1 7 2 1教师唱，学生分小组自学，可以借助课堂乐器帮助。学生集体随教师弹琴练唱第二乐段旋律。啦啦先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。5、填词演唱学生朗读歌词，再听歌曲，看歌词轻唱感受歌曲。6、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。注意休止符7、全班学生熟练演唱歌曲。三、唱美歌曲

7、完整欣赏录音唱教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？引导学生从旋律上想象：歌曲分为两个乐段，小组讨论，你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？小组交流，教师总结：第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景第二乐段展现小鸟展翅高飞，根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。总结：全曲可用 mp - f - mp 的力度来处理。第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。四、稳固新课按照分析集体随教师钢琴伴

8、奏演唱歌曲。再看歌曲总谱，一开头括号里的旋律，这是什么？音乐小知识：前奏又称引子，是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提问：这首小鸟，小鸟的前奏是歌曲的哪一句？歌曲的最后一句五、小结进展保护自然、保护动物的教育。第三课时教学过程：一、组织教学：师生问候二、复习歌曲小鸟小鸟三、导入：在同学们的歌声中，教师听到了美丽的春天，明媚的春天，可是春天里还有哪些天气现象呢？人们是怎样来形容春雨的？春雨又给带来了什么生机？那我们就来听听春雨带给我们的歌。1、完整的欣赏整首歌曲问：歌曲的情绪怎样？瞧，春雨这么多的好，细心的孩子一定发现了，在歌曲中的

9、刷是什么的模拟音，谁能来模仿一下。春雨是有节奏的在下的，那谁来模仿一下春雨吧。节奏生模仿春雨 * * * * | * * * * | * * * * |表达力度的变化一阵微风后，春雨唰唰的下起来。落到不同的物体上发出不同的声音，落到了高处发出了看大屏幕并听教师随琴唱一下歌曲的一声部。你能来模唱一下吗？请同学们来唱一唱。春雨又落到了低处发出了看大屏幕并听教师随琴唱一下歌曲的二声部。春雨落到地上会发出很多声音，让我们将这些声音一起唱出，将全班同学分成两局部，一局部唱一声部，一局部唱二声部。2、再次完整的聆听整首歌曲。师：则现在我们再来感受春雨，感受春天，聆听春雨的声音。学生心唱。3、教师唱整首歌曲

10、。这首歌曲这么好听教师也想来唱一唱，我来唱整首歌曲，请同学们为我伴唱春雨声学生唱唰的局部。好吗？4、现在让我们来换一下角色，再次完整的演唱整首歌曲。5、随伴奏轻唱歌曲。师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。注意切分节奏在歌曲中的演唱。6、在上课之前，教师让你们准备了塑料袋，现在请你们用手中的塑料袋来模仿一下春雨的声音。春雨带来了雨露、养分，大家都喜欢春雨，让我们大家共同歌唱演绎一段春天的交响曲。7、参加强弱完整的演唱歌曲师：雨滴落在地上应有不同的强弱，看着教师的手式我们一起来唱一唱春雨的歌曲。8、同学们唱的真好，今天教师也给你们带来了一个小片段，你们看！看到了什么？谁还能说说

11、有关春雨的诗歌或歌曲等，就让我们把对春天的赞美之情、对春天的热爱之情融入到歌声中，随音乐完整的演唱歌曲四、扩展延伸同学们唱的真好，那在我们的生活中，不仅仅有春雨，谁还能进展一下创编，利用这首歌曲的旋律，改编一下歌词。再唱唱我们美好的大自然。以小组为单位，互相讨论一下。五、小结：春天是美丽的季节，是播种的季节，人们都说一年之计在于春，让我们在春天播下理想的种子，为了美好的明天而努力吧。作业活动设计板书设计教学反思虹桥镇第八小学教学规达标专用备课用笺课题第2课欢乐的村寨授课日期课时教学目标1、本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，2、聆听

12、喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌从各种丰富多彩的音色感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。3、用优美抒情的情绪演唱巴塘连、迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式* * *；* .，以更好地表现该地区的民族音乐风格教学重难点1、了解各民族风土人情及音乐风格2、唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线教学和媒体准备教学过程设计意图第一课时教学过程：一、组织教学、师：同学们，你们知道世界拔最高的铁路是哪条铁路？青藏铁路介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建立奇迹。它

13、的建成通车对推进、的经济开展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。师：为了歌颂对青藏铁路做出奉献的建立者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫天路。 2、多媒体播放歌曲天路学生可以跟唱提问：这首歌曲中唱的人间天堂就是美丽神奇的播放巴塘连伴奏音乐二、简单了解藏族 1、提问：世界上最高的山峰珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？雪莲花它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。 2、自治区的首府是哪个城市？有一座最著名的宫殿是什么宫？布达拉宫3、介绍藏族服饰点开自己博客上的民族服装图 4、介绍民族礼仪献哈达)为了对远道而来的客人表示欢送，他们会献上了洁白的哈达。 5、介

14、绍藏族舞蹈弦子的特点三、新课教学 1、初听巴塘连录音唱 2、再听，听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？歌曲特点：呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。 3、按节奏朗读歌词 4、听音跟唱，轻轻地跟音乐唱一唱。 5、解决难点，你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。提示：切分音、圆滑线唱的圆滑些和连音线。 6、学生齐唱，教师纠错 7、抽查，发现问题及时解决 8、分组唱一唱，相互评价9、提问：你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以

15、呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。 10、歌曲处理师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民冲动的心情呢？速度、情绪、声音 11、完整演唱歌曲四、小结第二课时教学过程:一、组织教学 1、播放歌曲爱我中华,创设音乐情境。 2、师生问好歌二、感受侗族音乐和风情文化 1、初次聆听歌曲迷人的火塘师:一首爱我中华拉开了我们今天这节音乐课的序幕。同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音

16、乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢谁能来给大家唱一唱。生:演唱不同的少数民族歌曲。师:看来同学们会唱的还真不少。则今天,我也带来了一首少数民族的歌曲,是哪个民族呢你们猜猜看,答案就在这首歌里面。师:答案找到了吗是哪个民族 生:侗族。 2、侗族风情文化介绍师:这回同学们应该知道教师为什么要让大家在课前搜集有关侗族方面的知识了吧。你们准备的怎么样了接下来让我们一起到侗族的村寨去走一走,看一看。师:哪位小导游愿意先来给大家介绍一下你收集到的资料呢生:答复收集到的有关侗族的资料。侗族

17、概况侗族服饰侗族建筑侗族民居侗族乐器侗族大歌3、出示歌名师:听了同学们的介绍,让我对这个民族又有了进一步的了解,感觉呀就快成为了他们其中的一员。可是,侗族人民个个能歌善唱,所以我们光说不行,还得怎样啊对了,所以,今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌:迷人的火塘师:你们知道什么是火塘吗 生:说一说自己对火塘的理解。师:侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。同学们想不想去参加这场篝火晚会呀别急,为了表示我们的诚意,我们得闯过三道关才能有资格参加。你们对自己有信心吗三、学习歌曲 1、节奏训练1完成第一声部的节奏师

18、:我们先来挑战第一关。教师这有四条不同的节奏,请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。听明白了我们看看谁的耳朵最灵。师:下面我们把这四条节奏组合在一起,完整地拍击一遍。生:认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。2完成第二声部的节奏师:这回教师把第1条节奏做一个小小的改动,你们听一听在哪个地方出现了变化,看看谁的耳朵最灵。生:找出不同之处,前面的两拍休止和后十六分节奏。师:下面教师把第2条节奏也稍稍改动一下,请你们再来听一听。生:后十分节奏。师:好,我们把改动后的这两句节奏连同第3条、第4条节奏完整地练习一遍。3完成二声部的节奏师:我突然之间

19、产生了一个想法,我把这几句节奏组合到一起。看,由原来的一个声部的节奏变成了两个声部的节奏,不知同学们敢不敢挑战一下呢师:这回我们就得分成两组了,一组拍击上面的节奏,一组同时拍击下面的节奏,听懂了吗这一关我们能不能成功闯过,就在此一举了,各组准备好。生:分成两组,合作完成二声部的节奏。 2、视唱曲谱1师:接下来,我们要挑战的是第二关:视唱。师:请同学们观察一下,这条视唱曲的节奏和我们刚刚练习的节奏有什么关系。生:节奏一样。2师:这回就要靠你们自己完成了。还是按照刚刚的分工,一组完成高音声部,一组完成低音声部。如果有唱不准的地方,我们还可以借助我们的小乐器进展较正。小组长组织好本组同学进展学习。我

20、们比一比,哪一组学的最快,唱的最好。生:分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正。3师:现在我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。为了唱的更准确,每组可以选派3到4名同学用小乐器进展伴奏,其他同学唱谱。生:分组汇报。乐器吹得好的同学进展伴奏。4师:现在我们要集中注意力,两个小组要同时进展完成这条二声部的视唱练习。注意,两个声部的音量要均衡。希望我们这次挑战成功。生:完成二声部视唱练习。 3、填唱歌词师:现在我们还剩下最后一关:填唱歌词。请同学们翻开书,我们还是各自唱各自的声部。1填唱高音声部的歌词师:我们先来进展高音声部。我来唱歌曲的前半局部,你们完成后半局部的歌词填唱。(播放电

21、子琴伴奏4) 2填唱低音声部的歌词师:我们说低音声部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千万不要受高音声部的影响。还是我唱歌曲的前半局部,你们唱后半局部的歌词。准备好,注意后半局部又两拍休止,还有音准和节奏。3完整填唱歌词师:最冲动人心的时刻到了。接下来我们两个组就要同时进展了。不知我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢在演唱之前,我还是要说一下歌唱要求:注意姿势 ,把嘴 ,吐字 ,最重要的是要面带微笑我来指挥,准备好了吗生:随琴完整演唱歌曲。四、完毕语师:伴随着这动听的歌声,优美的舞蹈,我们今天的音乐课就要完毕了。希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌的人。第三课时教学过程：一、

22、组织教学：进教室活动，教师与学生一起舞蹈。1遍无音乐，1遍加背景音乐：喜讯到边寨节选二、从主题1入手欣赏喜讯到边寨 1、提问：刚刚这段音乐的情绪如何？学生用La学唱主题。 2、学生完整欣赏乐曲。设疑这段音乐在乐曲中出现了几次？分别的位置？ 3、选择：风格是中国的还是外国的？演奏的乐器是民族的还是西洋的？小结：这是一首由西洋管弦乐队演奏的具有中国民族风格的乐曲。 4、为乐曲选择名字喜讯到边寨提醒曲名，并简介创作背景。新中国成立后六七十年代，我国经历了文化大革命。那个时期出现了一股坏势力四人帮，他们祸国殃民、坏事做尽，全国的老百姓都很痛恨他们。终于在1976年党中央粉碎了四人帮，这么一个振奋人心的

23、好消息越过高山、跨过原野传到了祖国的每一个角落。这首乐曲就生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到我国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞、热烈庆祝的情景。 5、介绍作品构造。 6、介绍舞蹈形式：独舞、群舞和对舞。 7、再次完整聆听，学生用手势分段。 8、学生选择主题聆听。即分段欣赏引子：模仿圆号动作第一主题：用动作模仿管弦乐队齐奏，群舞第二主题：指出反复几次，力度强弱交替，用手势感受弱时手拍腿，强时手上举翻腕女群舞第三主题：指出旋律轻快流畅，用弹舌声模仿马蹄声* *男群舞第四主题：力度变弱，旋律优美抒情，教师展示舞蹈，独舞第五、六主题：力度比照，男生拍手、吹号，女生抖肩，男女对舞结尾在线：模

24、仿乐队齐奏动作 9、再次完整聆听，学生用声音、动作表现乐曲。我们国家改革开放以后。30年来，中国发生了翻天覆地的变化，传来了许多大喜事。生说：、澳门回归祖国了；神州飞船上天了；奥运会也成功举办了；今年我国还过了60周岁的生日让我们一起参加到这喜庆的气氛当中吧！三、拓展观看2003年维也纳爱乐乐队演出的喜讯到边寨，学生随着乐队边哼唱边用模仿乐器表现这首乐曲。作业活动设计板书设计教学反思虹桥镇第八小学教学规达标专用备课用笺课题第三课飞翔的梦授课日期课时教学目标1、梦想想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过飞跃彩虹、小白船、飞翔的女武神、真善美的小世界等作品的学习，

25、表达人们对自由美好生活的赞美和热爱。2、唱好二声部合唱小白船、真善美的小世界，懂得歌曲的演唱形式齐唱与合唱。3、聆听飞越彩虹和飞翔的女武神，能哼唱音乐主题，能用语言和动作表现音乐的意境与情境。教学重难点教学和媒体准备教学过程设计意图第一课时教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、谈话：上周学校举行了读书节开幕式。同学们都很喜欢读书，你们知道阿拉丁神灯的故事吗？这神灯有什么神奇之处？ 3、今天就让我们展开我们美丽的梦想，如果我们也能拥有这样一盏神灯，哈哈，那该有多美好啊。让我们一起来擦亮它吧。 4、擦神灯三拍子 5、律动 6、师：灯神怎么还不出现呢？哦，原来还要我们那准确而又真诚的音乐咒语。

26、7、朋友朋友快出来，实现我愿望。 8、擦神灯和音乐咒语三、歌曲教学一熟悉 1、师，神奇的灯神终于出现了，说说你心中有什么最美好的梦想需要灯神帮助的。 2、生自由答复。 3、师，今天这里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球特别的神秘，正梦想着月球的美好风光呢。让我们一起跟着他的思绪，乘上梦想好船儿，划去看看吧。 4、聆听 5、师，小白船，桂花树，小白兔，多美的梦想，多美的旋律啊揭题小白船 6、小白船是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象。让我们一起来感受这首歌曲的魅力吧。二学唱第一段 1、师唱谱，生填词宁静

27、的讲述着，乐句 2、生唱谱，师填词第二段 1、师唱谱，生填词带着疑惑？冲动？歌曲渐入高潮，很快又回到宁静 2、生唱谱，师填词三处理 1、师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的。你觉得歌曲小白船有怎么样的性格呢？ 2、生自由答复 3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢？速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的美好梦想和喜爱。 4、演唱四、二声部 1、师、刚刚我们所用的演唱形式是什么？听听这个版本，它的演唱形式又什么呢？ 2、聆听音响更加丰富，有了更强的音乐表现力。 3、复习低声部 4、二声部合练五、课堂小结第二课时一、组织教学 1、听真善美的小世界伴奏音乐，跑跳步拍手进教室。

28、 2、师生问好二、观看迪斯尼动画片段 1、导入：师：今天何教师要带同学们一起去一个神秘的地方。看！是谁来迎接我们了？出示动画DISNEY乐园生：MICKEY和MINNE！师：原来我们来到了。？生：DISNEY乐园！师：对！你们最喜欢Disney乐园中的谁呀？生：白雪公主，海底总发动，小熊维尼，狮子王，木偶奇遇记、泰山 2初听：师：教师也很喜欢他们。所以今天带来了一首歌唱DISNEY乐园的歌曲。一起来感受一下它的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？生：欢乐、奔放、热情的。卡通人物都在一起唱歌、跳舞。 3复听：师：很好！那再来听一听DISNEY终究是个怎样的世界？生：欢乐、无忧无虑、自由自在、美丽

29、的小世界！师：很好！这首歌曲的名字就叫作真善美的小世界。这是个老实、善良、充满美的小世界。想一想，在我们的身边有没有真、善、美的小世界呢？生：我们的家，我们的班级，我们的学校师：说的太好了！那就让我们一起用热情的声音来赞美它吧！ 4学习歌词： *全班朗读歌词 5哼唱歌曲主要旋律： *用lu哼唱歌曲旋律 *歌词填入歌曲，轻轻地唱一唱师：想一想，歌曲的情绪有没有发生变化？生：有！歌曲开场时，非常的跳跃、轻快；后来变得抒情了。师：非常好，那我们一起试着用不同的情绪再来唱一唱。 *学生哼唱歌曲旋律 6.音乐根底知识学习：合唱与齐唱师：很好听！想一想，我们刚刚是用什么形式来演唱的？生：齐唱合唱师：合唱和

30、齐唱有什么区别呢？生：齐唱是大家唱一样的，合唱有很多声部。师：很好！齐唱就是许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。合唱就是许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一首歌曲中两个或两个以上不同的旋律。那我们来听一听磁带里的小朋友是以什么形式演唱的？生：第一段是齐唱，第二段是合唱。师：很好，那我们来唱一唱真善美的小世界吧！ *全班齐唱、男生齐唱、女生齐唱 6拓展欣赏：师：一起来听赏一首由英国圣菲利普童声合唱团演唱的歌曲。仔细听，想一想歌曲带给你怎样的感受？ *欣赏歌曲生：非常的纯洁、都是以打击乐伴奏的师：同学们听得很仔细！教师奖励你们欣赏一段精彩的童声合唱演唱的片段。 *欣赏真善美的小世界合唱片段教师启

31、示学生观察演唱者的站姿、演唱状态、声音特点等。五、小结，下课师：今天我们在快乐的乐园里收获了什么？生：齐唱与合唱的知识，一个快乐的音乐小世界。师：同学们课后，还可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。第三课时一聆听歌曲飞越彩虹1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解飞越彩虹这个名字？当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？2、简介电影绿野仙踪的故事情节.3、初听歌曲,感受歌曲的意境.聆听前,可启发学生关注聆听旋律大跳的特点,听后说说哪一句旋律又飞越彩虹的感觉.4、跟琴用WU轻声哼唱第一二句旋律,边唱边随旋律的上下,用简单的旋律动作体验旋律的起伏.5、完整地聆听歌曲,引导学生从节奏.旋律上

32、听出歌曲不同的乐句,乐段.6、理解歌词所表达的情感.师:主人公有什么梦想你认为她的梦想能实现吗7、播放萨克斯演奏和韶涵的演唱版本,比较歌曲用不同表现形式所带来的不同效果.二、聆听1、从女武神的传说入手，教师简单介绍乐曲的背景及作者瓦格纳。2、聆听主题2，感受女武神的英雄气概。1比较聆听主题1、2听出主题2是表现女武神的主题。师：你认为哪一个主题表现的是女武神的形象？为什么？2聆听主题2，听出主奏的乐器，并随音乐哼唱主题。哼唱时，要突出重音，唱出女武神的气势，可请学生边唱边做动作。3、聆听全曲，感受乐曲中忽上忽下的飞翔形象。1当听到弦乐出现忽上忽下的旋律时，请学生用左手随旋律的起伏摆动。2请学生

33、谈谈：你联想到了什么情景。三、复习歌曲小白船第4课时1、启发学生比较飞越彩虹与飞翔的女武神两者飞在音乐表现上的不同飞越彩虹的飞是通过音程大跳来表现的；而飞翔的女武神的飞，则是通过旋律忽上忽下来表达的。2、再次聆听全曲，用动作表现所听到的音乐形象与情景。3、复习歌曲真善美的小世界作业活动设计板书设计教学反思虹桥镇第八小学教学规达标专用备课用笺课题第四课你好！大自然授课日期课时教学目标1、通过两个题材田野、雪橇，一种表现形式合唱的学习，让我们从中集中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、田野在召唤与我们的田野是同题材容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自

34、然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。3、同一首铃儿响叮当，由于不同的版本产生的效果也不一样，人们从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季中的欢乐，初步体验音乐的变化开展带来的美感。教学重难点1.初步了解旋律变化、力度强弱2、顿音几号、重音记号和换气记号的识记与运用教学和媒体准备教学过程设计意图第一课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、导入春天来了，田野里的庄稼也开场茂盛地生长了。让我们一起来唱响歌曲我们的田野，再次感受田野音乐的连贯、优美与舒畅。下面我们来学习另一种风格的田园歌曲。二、欣赏歌曲田野在召唤 1、欣赏、介绍师：欣赏完这首

35、歌，给你印象最深的一句是什么？梯里通巴什么意思呢？歌曲中梯里通巴可能是谁发自心的声音？如果你是他，你可能说什么？还有别的可能性吗？师：梯里通巴就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游，旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。2、逐句学唱(以自学为主)师：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？ 3、学习重点乐句跟教师按节奏读一遍梯里通巴。将顿音记号、重音记号和换气记号进展简单讲解。重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握。八分休止符，第一乐句中

36、，第三小节第一拍3 0 有八分休止符区别：1 23 33 33 33 33 05和1 23 33 33 33 335歌曲中还有其它的八分休止符吗？将第二段歌词最后乐句比照学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。4、齐唱教师伴奏，学生齐唱提示歌曲表现与各种记号的使用。 5、使用顿音记号、重音记号给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表现更快乐。从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接 6、师生合作，教师唱一声部，学生唱二声部，使学生感受合唱的效果。然后师生交换练习。7、全班分成两大声部，低声部用来哼唱，高声部朗读歌词按节奏朗读师：低声部表达了怎样的情绪与情景？8、二声部轻声唱歌词9、二声部合唱练习教师注意引

37、导学生用自然、统一、和谐的声音进展合唱。10、表演歌曲启发学生说说用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣？分组展示各组的创造成果表扬与评价三、课堂小结师：今天，我们学习歌曲田野在召唤，认识了多种音乐符号，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的的容。您好，大自然！让我们一起拥抱大自然吧！在歌曲田野在召唤中完毕本课。第二课时教学过程:组织教学今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是：教师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名，就快快举起枪答器串铃并摇响它。如果你答复正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。歌曲顺序：大鹿、小星星

38、、赛船、粉刷匠、铃儿响叮当。二、引入课题，简介歌曲：刚刚听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。铃儿响叮当是一首美国歌曲，作者是比尔特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野随即播放歌曲三、欣赏音乐 1、初听歌曲师：听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？ 2、复听歌曲，熟悉歌曲表达容。看动画。同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了 3、第三次聆听歌曲，跟唱歌曲看动画。让我们跟他们一起唱一唱。 4、感受歌曲情绪设问： a 天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情

39、是怎样的 b 你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最适宜？边唱边用手划线条，通过体验后答复c 如果我们用表示歌曲的第一局部，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。 d你认为歌曲中间一局部可以用什么线条来表示？听音乐 e 总结：我们可以用来表示歌曲的情绪。可以有多种答案 f 学生随音乐用手指划线条，感受歌曲情绪及节奏的变化。四、运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。 1、引导看画面师：看！马儿拉着雪橇在雪地上飞快地*，悦耳的马铃声回荡在山野，不时还传来几声清脆的马鞭声。突然，他们在雪地上发现了一奇怪的乐谱，画面转为符号谱在乐谱的旁边还放着一串串铃，他们断定

40、这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这神秘乐谱吗？ 2、分组讨论，研究怎样用这乐谱为歌曲伴奏。教师设计：表示击奏，表示摇奏，模仿马鞭声。学生按自己的想法进展演奏，教师适时引导，不过于干预。 3、分组汇报。 4、汇报后大家发表意见，再作修改。五、听英文演唱歌曲铃儿响叮当师：同一首歌曲可以有不同的处理方式，这首歌歌曲我们可以用什么样的方式来表演呢？生：六、学唱曲调1分声部学唱，教师重点辅导二声部2先学习副歌局部8小节因多合成，多听，多感受。3学习主歌局部。注意唱准弱起拍局部4以欢快，稍快的速度合成全曲。七、表演歌曲：想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。八、总结：师：一首欢快热烈的铃儿响叮当把我

41、们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！作业活动设计板书设计教学反思虹桥镇第八小学教学规达标专用备课用笺课题第五课京韵授课日期课时教学目标1、通过听赏民乐合奏京调，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器，学唱我是中国人。2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的四大行当和四大工夫，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进展介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重难点1、解我国的国萃京剧；认识并了解京剧中的几个

42、行当、演奏乐器以及脸谱。2、如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。教学和媒体准备教学过程设计意图第一课时教学过程：教学目标：1、了解本首作品的创作背景。2、感受现代京剧的独特魅力。3、感受具有青松品格的战士们的情怀。教学重点、难点：1、能学唱一两句歌词。2、感受战士们的品格。教学准备：歌曲教学过程：一、作品分析：1沙家浜剧情简介故事发生在抗日战争时期，1939年秋，江南一个集镇沙家浜，这一带是抗日根据地。新四军*部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一带，留下了十八个伤病员。以指导员郭建光为首的伤病员，由共产党的地下工作者阿庆嫂负责，安置在沙家浜养伤。他们和群众生活、战斗在一起，军民结下了鱼水

43、深情。日寇疯狂扫荡。反动武装忠义救国军的头子胡传魁、刁德一和日寇相勾结，千方百计想搜捕这批伤病员。指导员郭建光率领伤病员隐蔽在芦荡里，在消息隔绝、粮缺药尽的困难困苦环境中，遵照毛主席的教诲，分析敌情，下定决心，排除万难，力争主动，坚持待命，如暴风雨里的青松一样，屹立在高山顶上。阿庆嫂以开茶馆为掩护，进展了紧、机智、顽强的斗争。她抓住敌人的弱点，利用胡、刁之间的矛盾，在基层干部和群众帮助下，冲破险阻，终于使十八个伤病员平安转移。我伤病员脱险后，胡、刁非常恼火，他们施展诡计当着阿庆嫂的面拷问沙奶奶等革命群众，企图破坏沙家浜的党组织。阿庆嫂和沙奶奶临危不惧、识破诡计，沙奶奶痛骂敌人，阿庆嫂乘机了解了

44、敌兵司令部的虚实。新四军*部主力回兵东进，痊愈归队的十八名战士，配合大部队的行动，组织突击排，直插沙家浜，活捉了日寇军官及汉奸胡传魁、刁德一。东升，红旗招展，沙家浜重新回到人民手中。2音乐分析要学那泰山顶上一青松是现代京剧沙家浜中的一个选段，表现了指导员郭建光和众伤病员在艰辛恶劣的环境中，顽强斗争的坚决意志和崇高革命精神。此段唱腔没有按传统京剧程式设计，而是根据容表现的需要进展创作的。唱段开场用了西皮导板，一句庄严有力的引子，把听众带入一个严峻的暴风雨降临的险境之中，面对这恶劣的环境，指导员郭建光的一段唱腔，唱出了这一唱段的主题思想要学那泰山顶上一青松，这个动机庄严自信，表达出一个革命军人的威

45、严气质，整个行腔豪迈、坚决有力，大方激昂，非常富有号召力，从唱段一开场就掀起一个小高潮。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，一板一眼的快板，行腔由这个动机开场，从高音区转人中低音区，显得在有力，然后逐渐向中高音区开展，到也难轰，长气息的拖腔，力度的加强，再次掀起一个高潮。接着在一段打击乐之后，唱腔的语气更加坚决有力，最后停在高音区，把音乐推向全曲的高潮完毕。这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召要学那泰山顶上一青的有力回应。全曲表现了一种英雄气概，使歌者、听者如身临其境，心情久久不能平静。二、教学建议：学唱现代京剧沙家浜选段要学那泰山顶上一青松，主要用跟随音响(录音)的方法，和着音

46、乐轻声直接唱词。这样一则可以减少识谱的难度，二则可以通过模仿掌握演唱风格。学唱这个唱段主要是感受、体验革命者的松树品格，可以对照录像边看边唱；三、授课过程：1、沙家浜剧情介绍。2、欣赏3、跟录音学唱4、谈谈欣赏了本首作品的感受。四、总结、下课。教学过程：一、外国人把中国的京剧称为是中国的歌剧，作为中国人，你们了解京剧多少呢？二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。三、行当：生：男性正面形象。中老年男性称老生，又可分为文生与武生，年轻男性称小生，小孩子称娃娃生。旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称青衣；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称花旦，以武技擅长的称武旦

47、；老年女性称老旦净：性格鲜明的男性人物；丑：滑稽、幽默、机敏、活泼的人物，也有文、武之分；能言善辩、幽默诙谐的中老年妇女称丑旦。脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如操。黑脸：表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。四、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来感受一下京剧和学唱京剧，首先请听唱我是中国人；五、请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼，全体同学跟随唱用手点着板学唱；六、分句跟唱，教师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，尽量做到字正腔圆。七、课堂小结：没想到学生对

48、京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，并且对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个歌曲的风格。第三课时一、组织教学1、师生问好2、唱音阶，练声。二、复习歌曲1、聆听歌曲我是中国人。师：孩子们，上节课我们一起了解了有关京剧的一些知识，现在让我们一起再来聆听我是中国人。同学们可以口默唱。2、演唱我是中国人师：让我们一起来唱一下。生随琴演唱我是中国人。3、有感情的演唱歌曲。请学生带着精气神，字正腔圆地演唱我是中国人。4、分组演唱师：孩子们，现在我们一组一组地来演唱歌曲。请其他三组同学为他们打板。5、请个别学生上台表演唱。三、拓展1、区分书本35页的人物角色。2、聆听说唱脸谱。3

49、分组合作简单的锣鼓经。第四课时一、提醒课题：1、师：今天教师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲京调。课件出示课题。二、课件出示学习目标：1、通过听赏民乐合奏京调，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。2、结合图片和影响资料，知道京剧的四大行当和四大工夫，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进展介绍和交流，体验自主学习的快乐；三、听赏民乐合奏京调：一课件出示听赏。要求：1、你从什么地方能感受到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？二课件播放民乐合奏京调，学生听赏。三听赏交流。1、师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？2、音

50、乐表现了怎样的情绪？生自由说。师小结：京剧是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一，约有近200年的历史，因形成于而得名。我们刚刚欣赏的乐曲京调是作曲家顾冠仁根据京剧曲牌西皮原板和流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲，乐曲一开场就能品出京剧三起解中的著名唱段三离了洪洞县的味道，欢快、明了、京味十足。大家想不想听听这段著名的唱段。课件播放京剧三起解的唱段。2、走进京剧，了解京剧。师：我们刚刚欣赏的这段京剧片段，其实就是平时所说的京剧的四大工夫之一唱。则谁还知道其它的三大功夫？学生试说，随机介绍京剧中的四大工夫师：京剧有形式多样的表演形式。包括唱、念、做、打，分别指：唱演唱；念念白，具有音乐性，像唱歌；做只表演

51、，不出声，有节奏性，像舞蹈；打打斗时的表演动作。课件播放戏剧片段，让学生了解京剧的四大功夫。师：教师给大家介绍了京剧的四大功夫，你们能说说你们所知道的吗？了解京剧四大行当：京剧不仅表演形式多样，还根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。生行一般指男性演员，在每个行当利，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比方：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。旦行是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。净行是指：大花脸，就是画脸谱的角色。丑行则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位水浒传中的时迁一样。看脸谱、说脸谱、唱脸谱。师：

52、大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现。学生自由发言。师：京剧脸谱是表现人物的面貌，提醒人物的类型、性格、品质、年龄等综合特性的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不一样的：蓝色：表示坚强、粗暴，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如操；色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、飞。师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。教师带学生跟唱，并表演。课件播放说唱脸谱。师：在外国人眼中被称为歌剧的国粹，我们知道了

53、它展现于台前的四大功夫、四大行当，色彩斑斓的脸谱艺术，今天教师还想让你们认识一下京剧表演中不可缺少的演奏乐器，认识一下这些幕后英雄。、听赏京剧乐队演奏，认识京剧主要演奏乐器。课件出示欣赏要求，并播放京剧乐队演奏片段。听赏要求：用心听赏乐队演奏，看看你认识其中的几件乐器，能说出它们的名字吗？试着完成教材32页填一填。课件播放京剧演奏的主要乐器。四、结合目标，当堂检测：回到学习目标，检测本堂所学知识。五、再赏京调完毕本课：课件播放女子国乐坊演奏的京调。师：京调带我们走进了京剧，让我们再来欣赏一段京调，再次感受它富有时代气息的韵味。第五课时：教学流程：一、组织教学1、师生问好2、唱音阶师做柯尔文手势

54、，学生边做边唱音阶。3、看动作唱师做京调曲谱的柯尔文手势，逐个做，学生逐个唱。4、节奏练习1师：孩子们，注意哦，现在教师的手发生了什么变化，你能念出来吗？师做1手指，2手指，4手指。第一次生念tatitidilidili。第二次生拍手。2师只黑板节奏让学生念。3师拍手生念，并请学生到黑板上写。二、歌曲教学1、曲谱练习1律动，熟悉曲调。师：我们用黑板上的第一条一起来为乐曲伴奏吧！给其中一同学发一个鼓。2跟唱曲谱生跟着师逐句唱曲谱。师生合作唱，注意吸气记号。师生对唱曲谱。2、歌曲学习1聆听歌曲。师：刚刚我们唱的曲谱就是今天我们要学的歌曲的曲谱，这首歌叫京调。现在大家一起来听一下歌曲，告诉教师歌曲有

55、几个乐句？2再次聆听歌曲。师：大家的答案不一样，那我们一起来数一下有几个乐句。3第三次聆听歌曲。师：总共四个乐句。那我们现在再来听一遍，你们能通过歌曲了解什么京剧知识。4通过学生的答案介绍四大行当和四大功夫，并请学生跟唱。四大行当：生、旦、净、丑。四大功夫：唱、念、做、打。5请学生跟师边做动作边默唱两次。师：我们一起跟着音乐做动作，嘴巴里口默唱，不发出声音。6请学生边做动作跟着原唱唱前两句，后两句默唱。师：我们边做动作边唱前两句，后两句还是和刚刚一样不发出声音。7请学生边做动作跟着原唱唱后两句，前两句默唱。师：现在我们反一下，边做动作边唱后两句，前两句只做不唱。3、表演歌曲1生边做动作边跟原唱

56、唱歌曲。师：孩子们，现在我们一起来边做边唱，注意音量。2边做动作边唱歌曲。师：现在我们一起站起来表演一下。3师：我们现在的表演包含了四大功夫的哪两个？是的，唱和做。那现在教师又是用哪一个？师唱YI。请生模仿小嗓唱。请学生用这种方法演唱京调。三、拓展以时间为准，适当拓展1、加乐器伴奏表演歌曲。师：我们用刚开场的节奏为音乐伴奏，请第一组同学边唱边做动作。其他三组同学边唱边表演。师：孩子们，你们听我为歌曲加了什么节奏？请一个学生伴奏全班一起表演歌曲。四、小结师：中国戏剧的文化博大精深，今天我们学唱了京调，初步了解了京剧。期待我们下次再与京剧相遇。作业活动设计板书设计教学反思虹桥镇第八小学教学规达标专

57、用备课用笺课题第六课百花园教材分析授课日期课时教学目标1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮，用歌声表达对美好生活的追求与向往；有表情的表演唱歌曲采花。2、了解中国民歌的特征、体裁及容。3、通过多种方式学习对花旋律，并演绎，聆听完整的对花，熟悉并了解该管弦乐作品的构造，激发学生能对唱形式的曲目感兴趣教学重难点运用听唱、识谱等多种形式学唱民歌编花篮，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教学和媒体准备教学过程设计意图教学过程：一：播放放风筝音乐导入1.导入：师：同学们好，在春暖花开的季节最适合出去郊游了，今天教师就带你们去地区走一走，看一看那边的风景2.师：这一路以来所看到的听到的

58、，感受到的风景，谁说说？二：聆听对花1.师：你们听，我们过去感受下他们的感受气氛。(播放截送A)师：因为人们被歌声吸引住了，一旦开场演出了，马上安静下来。你们仔细听听，歌唱的局部是一个人在唱还是两个人在对唱。(播放截送主旋律)生：2人师：你们听听这个声音，浑厚圆润，富有田园气息，它是由双簧管演奏出来的，双簧管怎么演奏？再听听这个声音，轻松轻巧，它是由长笛和其它的乐器一起合奏出来的演奏出来的，长笛怎么演奏？生：略师：听2个完整音色并演奏完整师：这两种声音你能联想到怎样的角色在对唱吗生：略三：欣赏对花四：学习演唱对花师：我们就来对一对三月的花，现在的山茶花开得最美，我们就对一对山茶花1.出示旋律和

59、歌词。2.师：教唱，识谱。3. 师:先听听我是怎么唱的，先唱，并贴图花朵，指导学生唱好下滑音，重音，切分音4.师：请观察教师是怎么演唱的。5. 现在我将红色局部交给了女生，由女生跟男生对唱，女生你们可要好好的用歌声向男生生提问咯！请注意我会在前面加一个前奏。点评，并有感情地演唱再来一次6.小结对花容四：表演对花1师：你们看我手里的花手绢，它可是北方歌舞不可缺少的伴侣.请生上台转花形。并一起学动作看介绍用花规整动作做一样.你们男女生一边对唱一边对演！男生唱的时候男生演，女生唱的时候女生演！五休息放风筝,聆听感悟音乐。我们继续追寻这只自由自在的风筝，请大家当风筝飞的更高时，请这边的孩子用美丽的丝巾

60、放飞你们自由的心灵！(完整地演绎放风筝的场景)六：欣赏管了解弦乐对花鲍元恺教授在1991年创作的管弦乐曲炎黄风情里就是采用了这两首歌曲的主旋律。经久不息，名扬四海，教科书编写进去。现在我们一起来欣赏一下对花的管弦乐演奏现场，请大家将我们听到的旋律主题出现的顺序用心记录下来。师播放完整全程指导聆听：孩子们，如果对花是A，放风筝是B，那顺序是怎样的？A B变化A七：课堂小结：其实在我们的身边也有一首这样演唱方式的曲子对鸟：嘎姆飞过青又青诶，青翠飞过青又青诶。让我们去乡间寻找这首有趣的曲子！第二课时教学过程:教学过程：一、导入同学们，我们的祖国地域辽阔，物产丰富，作为文化的民歌也是浩如烟海。本单元就