(江苏版)六年级数学下册-分数、百分数的认识整理与复习 导学案_第1页
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文档简介

1、“四环三助”课堂范式教学单授课日期 年 月 日教学内容单元/课时第 七 单元 第 3 课时课 型课 题分数、百分数的认识整理与复习复习教学目标1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点加深理解分数、百分数的意义。教学流程教师导学预设学生

2、学习活动（突出小组合作学习活动设计）探究前置问题先导前几节课我们一起复习了整数和小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进行整理和复习。通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联系与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。你了解了分数和百分数的哪些知识？请大家联系下面的问题自己回顾整理，并且在小组里交流。呈现以下四个问题：（1）什么叫分数？什么叫百分数？（2）分数和除法有什么联系？请你举例说明。（3）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？（4）小数、分数和百分数怎样互相改写？点拨提高让引共奏展示分享自主建构1做“练习与实践”第1题。学生独立

3、填写后指名口答，说明理由。2做“练习与实践”第2题。学生填写在书上，然后集体校对，让学生说说思考过程。3做“练习与实践”第3题。学生独立填写。集体交流，让学生说说是怎样想的，并说一说每个百分数表示的意义。4做“练习与实践”第5题。学生先尝试填写，再集体交流。5.做“练习与实践”第6题。学生读题，理解题意，先独立估计。学生写出相应的百分数，并交流是怎样想的，再和估计的比一比。6.做“练习与实践”第7、8题。学生读题后独立解答，再集体交流。7.做“练习与实践”第9题。学生读题后，提问：你能根据所给信息，在图中表示出李华家上个月的支出情况吗？先独立思考并在图中表示。小组讨论，组织交流。第（2）题把一根绳子平均分成8段，为什么两次填写的结果不同？这两组数分别会越来越接近几？这两组数按规律可以无限地填下去，这样填写第一组数会越来越接近1，第二组数会越来越接近0. 小组合作分析思考，学生自主完成。集体交流订正。你估计哪块花圃种玫瑰的面积所占的百分比最大？说说理由。你能说说种子发芽率的具体含义吗？折扣表示什么？发芽率和折扣各是怎样求的？先独立思考，再小组交流，集体讨论。学生继续完成结果。先独立完成，再集体订正。反馈内化学思同检通过这节课的复习，你有哪些收获？小组交流，指名汇报，集体分享。板书设计分数、百分数的认识和整理把单位“1”平均分成若干份，表示这样1份或几份的数，叫做分数。表示一个数是

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