电子信息类计算机信息管理专业(专科)教学实施方案

1、.：.；电子信息类计算机信息管理专业专科教学实施方案中央广播电视大学 “人才培育方式改革和开放教育试点 电子信息类 计算机信息管理专业专科教学实施方案为了落实教育部同意的“中央广播电视大学人才培育方式改革和开放教育试点研讨工程，保证中央电大开放教育试点“计算机信息管理专业专科教学方案的实施，搞好本专业的教学与教学管理任务，保证教学质量，实现高等技艺型人才的培育目的，特制定本教学实施方案。 一、招生对象 本专业招生对象为普通高中、职高、中专、技校及以上学历者。初中以上学历者可注册课程学习。符合条件者注册入学，注册任务根据广播电视大学专科开放教育试点学籍管理方法办理。本专业毕业生的就业方向为：1在

2、各企事业单位等IT部门从事信息系统管理、维护、运用的任务岗位。2在企事业单位，需求利用计算机信息系统辅助进展相关事务管理和业务处置的任务岗位。3其他相关的任务岗位。 二、兴办本专业的条件 1技术条件兴办本专业应具备良好的校园网络，宽带接入因特网、拥有卫星电视收视系统设备、视听阅览室、计算机网络教室多媒体教室、计算机实验室应具备专业所需求的软、硬件安装、实验及实训的要求、面授辅导教室、教学实习基地等。2师资条件试点电大要配备能胜任本专业教学的双师型师资队伍，专职教师不但要具有计算机专业本科以上学历，还应具有本专业培育目的所需求的实践任务能历，具备熟练的专业英语才干。鼓励讲授认证课程的教师获得相关

3、IT公司的认证考试证书。试点电大教师应参与中央电大组织的相关课程师资培训。试点电大要利用当地高校、企业及科研单位的力量，建立起一支相对稳定的具有IT行业任务阅历的兼职教师队伍，并经过组织有关的教学等活动，加强专兼职教师之间的交流与沟通。 三、教学组织方式 1入学教育现代远程开放教育的学习方式要求学生必需改动本人以往的学习观念和学习习惯，不断培育学生自主学习的才干。在进展入学教育时，要组织学生收看中央电大统设的“开放教育入学指南电视直播课，使学生了解远程开放教育的学习方式，熟习学习支持效力系统，为学好本专业培育良好的学习习惯。同时应该仔细学习好“计算机专业指南专科课程，了解本专业的架构、特点，以

4、及学习方式，学习方法。2教学方式为确实保证高等技艺型人才的培育，本专业采用“以学生个别化学习与教师面授、实训辅导并重的组织方式，同时充分思索学生的认知程度和已有的知识、技艺、阅历与兴趣，利用多种媒体教学资源，展开对课程重点、难点、大作业，以及实验和实训的集中辅导，努力培育学生的自主学习才干，以及协作学习才干。计算机知识的学习和实践技艺的训练重在上机实际，各试点电大必需将这一思想贯穿于整个教学安排的全过程，充分保证学生的上机机时，以及上机实际的质量。中央电大课程主讲教师和主持教师分别担任课程教学资源的授课、辅导和答疑。各试点单位课程辅导教师根据中央电大资源及本省实践，制定课程教学安排，建立部分教

5、学资源，进展教学集中辅导、答疑、修正作业、实验及实训，及时将学生在学习过程中反映的共性问题反响给中央电大。 四、教学实施方案的原那么及课程框架 一教学实施方案的原那么1以职业根本技艺的培育为主线，努力提高相关职业素养本方案强调以科学的劳动观与技艺观为指点，协助 学生正确了解技术实际活动对经济开展和个人生长的意义和价值，使受教育者构成安康的劳动态度、良好的职业品德和正确的价值观，努力提高本身素质。在教学全过程中把提高学生的职业根本技艺放在突出的位置，加强实际性教学环节，培育企事业消费、效力第一线迫切需求的高素质劳动者。2以企事业需求为根本根据，以提高实践技术技艺为导向以满足企事业对计算机信息技术

6、的需求作为专业方向设置的出发点，全力提高教学与实训的针对性和顺应性。鼓励各地电大探求和建立根据企事业用人“订单进展专业教育的机制。3顺应IT行业技术开展，表达课程体系教学内容的先进性和前瞻性经过校企结合等方式，及时调整课程体系设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，努力顺应IT产业开展的需求。4建立具有鲜明特征的教学资源根据详细情况开发、建立具有明显IT职业教育倾向，以及现代远程教育特征的各种教学资源，突破传统的按照技术学科进展教材编写的方式，开发推行与IT技术开展、运用亲密联络的综合性、案例型、义务驱动型课程和教材。5采用先进的开放式个性化教学平台、努力优化教学过程充

7、分利用高新技术为学生自动性的开放式学习提供个性化的教学平台和学习环境，使学生有时机自主选择学习目的、学习进度、学习资源、评价学习效果，努力实现个性化教学。努力为学生提供体验实践职业岗位完好任务过程的学习时机，加强学生顺应职业岗位的实践任务环境和处理综合问题的才干。6实现学历教育与资历认证相结合高等技艺型人才的培育宜采用学历教育与职业资历认证相结合的方式，使学生在获得学历证书的同时获得相应的职业资历认证。在课程构造、教学内容和教学进度安排等方面，为学生获得职业资历认证提供方便。7加强双师型师资队伍建立技艺型人才培育应采用专职教师与兼职教师相结合的方式。专职教师应定期到IT企业学习和实习，各地电大

8、要为教师的企业实际发明必要的条件。要特别留意聘请企业有丰富实际阅历的专业技术人员担任兼职教师。鼓励有条件的IT企业举行专业教师培训班、接纳教师实际锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识，提高教师的专业技艺。在教学过程中，教师要顺应新的教学方式的要求，成为学习过程的谋划者、组织发动者和咨询者。 二课程及证书框架 1才干分析与分解 一般能力根本素质职业根本素质职业素质培育具有良好沟通与协作才干团队协作精神合格的政治素养邓小平实际和“三个代表重要思想概论文化素质常用办公自动化软件操作计算机运用根底信息技术认知、运用才干计算机专业指南中心才干中心才干要素支撑课程信息系统管理与维护数据库运用与

9、维护才干网页设计才干信息管理系统的运转与维护才干网络适用技术根底信息管理系统数据库根底与运用Dreamweaver网页设计信息化管理与运作ERP原理与运用2课程体系计算机信息管理专业以运用为目的，以校企结合的方式，构建顺应IT产业网络技术岗位开展需求的，开放式课程体系。该课程体系突出本专业的新知识、新技术、新流程和新方法。按照本专业职业技艺的需求，将课程分为必修课包括：公共根底课、专业根底课、专业课、综合实际课和选修课拓展课。实际知识部分以技艺运用为目的，内容严密结合专业中心才干的要求，以够用适用为度。技艺训练部分主要进展专业中心才干的技术培训和岗位实际训练，并要求获得有关的职业资历或相关证书

10、，以使学生在毕业时确实具备相应的上岗才干。教学安排上，第一学年学习大部分公共根底课、专业根底课第一学期学习计算机专业指南、计算机运用根底。第二学期学习网络适用技术根底、部分专业课第一学期学习信息管理系统。第二学期学习数据库根底与运用、Dreamweaver网页设计。第二学年重点进展职业技术才干培育，除了学习专业课程信息化管理与运作、ERP原理与运用和进展专业技艺实训外，再附加假设干门强化其职业方向的选修课。3证书体系 证书称号 证书所属公司 认证课程称号获得方式微软认证产品运用能手、微软认证办公运用专家两个证书CSIA 办公软件运用才干证书 微软中国中国软件行业协会CSIA 计算机运用根底自动

11、获得需恳求助理企业信息管理师 劳动与社会保证部 信息化管理与运作ERP原理与运用企业资源规划ERP综合实训认证考试CSIA助理信息管理师 中国软件行业协会CSIA Dreamweaver网页设计信息化管理与运作ERP原理与运用自动获得需恳求五、课程设置及阐明 本专业按二年制学习安排教学方案，在教学方案进程表中安排必修课程以及选修课程。1公共根底课、专业根底课、专业课由中央电大一致开设，执行一致的教学大纲、一致教材、一致考试、一致评分规范。为加强技艺型人才的培育，本专业统设课大部分由课程实际根底知识和课程实训两部分组成。2选修课提供地方电大制定实施性教学方案时运用。地方电大亦可根据培育目的和当地

12、实践情况自开部分课程，自开课程的教材，教务管理和考试由地方电大担任，选修课中的统服课程，中央电大提供教学大纲、多种媒体教材，及考试等教学资源效力。3综合实际环节设置了数据库运用课程设计、企业资源规划ERP综合实训和毕业设计三项内容，均为必修环节，由地方电大组织实施，综合实际环节不得免修。六、多种媒体教学资源和学习支持效力 一多种媒体教学资源 本专业中统设必修课和部分统设效力课的多种媒体教学资源包括文字教材、CAI课件、IP课件或网络课程。1文字教材文字教材是课程的主要媒体，是其它教学媒体的根底和中心。本专业的文字教材绝大部分为新建资源，其内容分为根底实际知识和实训两部分，根底实际知识部分讲授课

13、程的根底知识和根本实际，并贯穿实际知识服从与专业技艺实践需求的原那么，注重案例教学、义务驱动教学和顺应学生自主学习，教学内容尽量与计算机信息管理的开展坚持同步。实训部分与根底部分的内容严密配合，按照知识层次真实对学生进展根本技艺和综合才干实训。逐渐培育学生在相关岗位任务过程中分析问题、处理问题的才干。 2CAI课件CAI 课件单机版或网络版内容与文字教材内容严密配合，内容主要包括实训、重难点内容讲解、练习与自测等。力争从多层次、多角度的教学设计，给学生提供个别化、交互性学习的途径。3IP课件根据课程特点，选聘具有实践阅历的高校优秀教师或信息管理领域的资深专家担任IP课件的主讲，以充分保证教学内

14、容的先进性、适用性、针对性和变化性，以加强对学生实际才干的培育。IP课件内容包括：有针对性的辅导、期末复习、及本课程最新技术进展，以及其它动态信息。IP课件可采取光盘、网络、卫星IP数据传送等方式，提供应各地电大校园网效力器运用。4网络课程根据实践需求建立网络课程。二学习支持效力体系 1教学平台经过中央电大远程教学平台、以及基于挪动通讯与互联网技术相结合的个性化学习平台开展教学支持效力。实现固定与挪动教学环境的有效结合。为学生提供及时和有效的辅导。2教学效力提供课程教学信息、教学要求、教学进度、例题解析、教学辅导、作业答案和学生学习过程中所提问题的答案，经过在线论坛开展学习讨论，弥补远程教学中

15、学生与教师之间的交互缺乏问题，为宽广师生提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。中央电大课程主持教师与主讲教师定期组织网上实时答疑活动。 3远程辅导课程主讲教师提供课程的集中辅导，以直播课堂或网上直播方式播出，统设必修课程初次开设时，安排12次直播课堂，其他根据课程教学情况而定。远程辅导讲解课程的重点、难点、学习思绪和学习方法，并针对学生在学习过程中出现的普遍问题进展解答。各试点电大的学生和教师可以经过和实时提问。4面授辅导试点单位的专职或兼职辅导教师，应选择学生方便的时间安排到校集中讲解、答疑。集中面授辅导除针对课程的重点、难点进展适量讲解和答疑以外，更应为学生提供实践操作技艺训练的时机和指

16、点。提倡辅导教师采用案例、义务驱动教学方式进展辅导以及实训。5网络答疑主讲教师、主持教师和各试点单位辅导教师经过和在线论坛为学生提供实时和非实时的答疑。对于学习者的共性、典型疑问问题，主讲教师将经过直播课堂进展集中讲解。6师资培训中央电大将定期举行全国电大系统师资培训会。各级电大的辅导教师应参与中央电大组织的课程培训，并组织本省内教师的二级培训。中央电大还将制定详细的师资培训方案。七、职业资历认证 为了培育高等技艺型的技术人才，使学生更多地接受社会实际内容，掌握有关职业技艺，提高任务领域的竞争才干，电大学员在学习本专业有关课程，经过考试并获得课程学分后，经过恳求自动获得相应的职业资历证书。详细

17、职业资历认证见证书体系一表。 八、提供社会效力的课程与证书 为了多渠道多层次培育高素质的第一线蓝领人才，本方案提供与专科教育在实际知识与实践专业技艺方面提高的渠道。经与中国软件行业协会研讨商定，拟采用课程和专业证书的方式进展，即社会其他学员可提早注册学习本专业有关证书课程，经过课程考试同时即是中国软件行业协会的认证考试获得有关课程学分，并交纳相应的费用，获得相应的职业资历证书后，假设需求进入电大专科阶段的学习，可以免修免考中央电大对应课程的学分。详细专业证书对应的中央电大课程，如下表所示： 专业证书中央电大课程免修学分CSIA认证“计算机根底运用才干证书计算机运用根底4分CSIA助理信息管理师

18、Dreamweaver网页设计信息化管理与运作企业资源规划ERP原理与运用13分九、实训和考试 1实训验本专业强调对实际才干的培育，实训所占学时比例较高，各试点电大应与地方的IT企业或高校协作建立好实验室和实训基地，保证开出各门课程的实验及实训，并满足学生课程设计和毕业设计的要求。各试点电大要仔细组织好学生的实际环节，严厉把关。中央电大将制定有关实验实训的考核规范和管理方法，地方电大也应该制定相应的管理细那么，并为学生实训验成果建立考核档案，中央电大将不定期进展检查。2考试课程考试包括构成性考核和终结性考试。各门课程构成性考核所占比例，见各门课程的教学设计方案或考核阐明，终结性考试将逐渐实现无纸化考试。统设必修课程的课程作业由中央电大一致安排，地方电大可视当地学生的学习情况补充少量作业，其它课程的作业由地方电大主持教师布置；课程实训验按照中央电大制定的课程实际环节教学大纲或要求组织实施。中央电大将不定期对各试点单位的教学情况，以及考试任务进展巡教巡考。 十、毕业设计及免修免考 1毕业设计学生必需按要求完成课程设计和毕业设计，并撰写毕业设计报告，毕业设计应偏