秋叶飘飘-幼儿园小班数学教案

1、Word - 5 -秋叶飘飘-幼儿园小班数学教案小班优质数学教案秋叶飘飘一、教材简析：纲要中强调要遵从幼儿身心的逻辑与学习的特点，并指出要密切联系实际生活，通过身边事物和现象。陶行知的教导理论告知我们：从幼儿的生活中挖掘有价值的阅历，以嬉戏生活的形式让孩子情愿学。教导和生活是同一过程，教导含于生活之中，教导必需和生活结合才干发生作用，在生活中找到教导，在教导中体现生活。秋天到了，树叶都落下了，孩子们利用捡树叶这个活动发觉秋天的落叶有好几种色彩，并对树叶产生了深厚的爱好。我抓住这一契机，通过枫叶树叶和银杏树叶设计了这个数学活动，让孩子们看看、排排、说说的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观看与

2、探究，自由表述与表现，从而体悟到欢乐和胜利。二、活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时按照幼儿园教导指导纲要对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注意培养幼儿的学习爱好，注重了面对全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：1、试试将两种色彩的树叶有逻辑的举行交替排序。2、能用容易的语言叙述物品的罗列逻辑。3、乐观参与排序活动，体悟活动的乐趣。三、活动重点、难点：本次活动的重难点定位在：试试将两种色彩的树叶有逻辑的举行交替排序。由于活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的进展尤为关注。因此本次

3、活动以树叶为主要材料，利用设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参加活动的乐观性，从而来解决重点突破难点。四、活动预备：1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。五、设计理念：这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注重力简单簇拥。按照这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激活他们的奇怪心。我采纳了操作法、情景教学法、沟通法举行教学，让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的乐观性、参加性。六、设计思路：结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激活幼儿情趣-给树叶排队，初步感知两种物体按逻辑排序

4、的美-做帽子，试试为树叶排队-戴帽子，体悟活动的乐趣七、活动过程：（一）排队去森林，观赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。1、展示依古比古实物，互相问好。2、排队去森林，了解森林里树的色彩，观赏枫树、银杏树交替排序的美。（评析：依古比古是幼儿最认识的动画片人物，利用与动画人物打招呼，很好的激活了幼儿参加活动的爱好，幼儿排队也是根据男孩女孩的挨次罗列的，无形中赋予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的观赏，又一次感触到了间隔排序）（二）排树叶，了解交替排序的办法。1、创设情境，激活幼儿排序的爱好师：一阵大风吹来，把漂亮的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的嬉戏好吗？2、幼儿个

5、别试试排树叶。老师：可以怎么排呢？谁上来尝试？老师小结：本来小树叶排队的办法有两种。一种是根据一片红树叶一片黄树叶这种办法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。2、幼儿仿照。老师：小伴侣，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种办法排一排。（评析：利用情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿简单接受，利用请个别幼儿出示给树叶排队，总结出树叶排队的两种办法，并在幼儿仿照的环节中让幼儿自由的挑选两种办法中的随意一种排序办法给树叶排队，感触两种色彩的树叶交替排序的逻辑）（三）做帽子，学习应用交替排序的办法（每人4红4黄共8片树叶）1、明确制作要求。老师：

6、依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝装扮的更美丽！展示三张操作卡，老师提出操作要求。2、幼儿操作，老师指导观看。完成快的幼儿互相沟通，互相观赏。（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种色彩树叶按逻辑排序这个学问点，教师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是教师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，其次种材料是教师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种举行办法举行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的进展需求，体现了因材施教）（四）戴帽子，体悟活动的欢乐。1、讲评。老师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？2、参与舞会。（评析：本环节是对幼儿的操作活动举行讲评，同时也是让幼儿体悟操作活动的乐趣以及胜利感）（五）活动延长：区域活动中继续感知两种物体按逻辑交替排序。（评析：生活是丰盛多彩、生动真切的，我充分通过生活中的教导材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个学问点的结束。教师在区域中继续提供各种生