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1、 小学道德与法治学科三年级上册（山人版本）教学设计课题名称说说我自己教学设计教学目标1、知道自己有长处和短处，应该发扬自己的优势。知道每个人都应该有自信心。2、能了解自己的特点，发扬自己的优势。3、对自己有信心，欣赏自己。教材分析重点难点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人。使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学方法教学过程 个性修改趣味游戏、导入新课课前收集学生照片，以“肖像大转盘”的形式展示出来。利用“肖像大转盘”随机抽取几名学生，被抽取的学生走上讲台作“自我介绍”。老师引导学生从外貌、性格、爱好特长等方面介绍自己。从而揭示活动课题

2、认识我自己。本节课我们设计了三个主题探究活动：活动一：创设情境、展示自我 1、首先出示多媒体，引导学生欣赏“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生”、“懂礼貌”、“我会吹葫芦丝”、“乐于助人”等图片，进行榜样引导，引导学生来说一说自己的优点。多媒体出示优点卡片，在卡片上选选你的优点，上面没有的优点，可以独立思考，最后归纳总结，把自己的特长和优点写在教材第三页的太阳花上。2、学生展示经过几年的努力学习，同学们都各自形成了自己的特点和优势，有的唱歌、跳舞很棒，有的书法、绘画不错。下面请大家大胆走上台来，把最好的一面展示给大家。接下来组织同学们展示自己的优点，可以是课前准备的作品，如书法、绘画、编织、手工等；

3、也可是特长表演：如唱歌、跳舞、朗诵。教学时要采用不同的语言激励学生不同的表现,让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能力,并在展示自己的过程中得到老师和同学们的认可,增强学生的主动性,同时树立学生的自信心。通过展示，使每一位同学学会欣赏自己、欣赏别人、通过活动中“夸自己”“夸同学”，培养了学生的交往能力活动二：交流感悟 情感体验关注学生的情感体验，展示完后相信孩子们的心情是兴奋的，此时如果引导孩子回想自己在创作作品或学习特长时的经历，我相信会引起孩子的共鸣，那些生活、学习中令他们自豪、难忘的真实事例，会从孩子的心灵深处走出来。这个环节的设计，既关注了孩子的情感体验，又在交流中提高了孩子的表达能力。

4、更是为课后的扩展延伸-制作个人小档案打下了基础。活动三：趣味游戏 体验感悟我以学生乐于参与的游戏作为切入点,设计了“猜猜我是谁”小游戏。游戏规则是：每位同学把自己的外貌、性格、爱好等特点写在一张小纸条上，尽量描述详细，但是不允许写名字。把所有的小纸条放进一个盒子里，每个同学随机抽出一张，猜一猜小纸条的主人是谁。猜对的同学互相握握手，被猜中的同学说：“谢谢你猜对了我。”组织每个孩子都在愉快的氛围中积极参与，共同进行活动。结束后教师提问学生的感受。通过这个游戏，旨在加强同学之间的了解。三、教师总结通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优点，敢于展示自己，学会欣赏别人。同时

5、树立了自信心。【拓展延伸】为自己制作个人小档案，内容包括外貌、性格、兴趣爱好以及自己在成长过程中有关学习进步、受到的表扬与奖励等感受写下来，并搜集自己的作品、证书加在里面。板书设计： 说说我自己认识自己欣赏自己 树立自信欣赏他人 教学反思：小学道德与法治学科三年级上册（山人版本）教学设计课题名称别人眼中的我教学设计教学目标1、让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点，通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。2、学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 3、初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。教材分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关

6、键时刻，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活的范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。别人眼中的我是小学三年级道德与法治上册第一单元认识我自己第2课时的内容。重点难点教学重点：让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。教学难点：学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学方法多媒体课件、一面镜子、录音机等教学过程个性修改活动1：激趣导入 1、出示档案卡，生互相交流。师：同学们，上节课老师给你们布置一项作业制作档案卡，今天我们把各自的档案卡拿出来展示给你的同桌，让他们更深入

7、的了解你。师：同学们，你以及了解了自己，那别人中的你师什么样子呢？（揭题：别人眼中的我。) 活动2：大家眼中的我【老师眼中的我】 1、师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2、生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受） 3、生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 4、指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。（课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”）【爸爸妈妈眼中的我】（课前请几位学生的爸爸或妈妈录制小视频，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例录制下来，在课堂上进行播放）师：“同学们，你们已

8、经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几段小视频吧！” 1、学生观看小视频（小视频中，最后“父母”要对孩子提出期望）。 2、小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！【同学眼中的我】 同学们，通过档案卡同学们已经了解了自己，但是每个人都不是完美的，也会有缺点和不足，接下来，让我们身边的人帮助我们来找一找自己的不足。（出示多媒体资料） 1、首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第六页的填写卡） 2、问同学

9、“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。）活动3：读故事，谈感悟师：同学们，我们一起读故事，和你的同桌交流一下。 课堂小结：同学们，通过这节课的学习，我们懂得了生活中有许多会说话的镜子，我们要真诚的和别人交流，认识到自己的优势和不足，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！活动4：【课后延伸】以小记者

10、的身份采访身边的每一个人，了解他们眼中的自己，使自己取得进步。板书设计： 别人眼中的我正视优缺点拥有乐观心态教学反思：小学道德与法治学科三年级上册（山人版本）教学设计课题名称拥有健康身体教学设计教学目标情感目标： 培养学生关注健康，珍爱生命的情感知识目标：了解“身体健康”含义；知道健康身体是人生的基础。行为目标：培养学生养成良好的生活方式、生活习惯，积极参加有益教材分析本课是三年级上册第一单元的第一课。在于使学生通过各种活动了解健康对人生的重要性。重点难点教学重点：了解“身体健康”含义；知道健康的重要性。教学难点：知道怎样才能拥有健康的身体。教学方法1、小组合作学习，讨论与交流相结合。2、多媒

11、体课件展示，运用多媒体，将抽象的知识直观化，提高学习效率。教学过程个性修改一、创设游戏，辩论明理引入课题今天，老师为同学们精心准备了4种见面礼，一起来看一下：令人惊叹的智慧；至高无上的荣誉；富甲天下的财富；健康的体魄。你最喜欢哪种礼物？你认为哪种礼物最宝贵？学生讨论，各抒己见健康对每个人来说都是非常重要的。如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，荣誉也成为过去。是的，身体是生命的载体。拥有健康，是人生最大的财富，生命才能演奏出更精彩的乐章！这节课我们共同探讨“拥有健康”这一活动主题。（板书课题） 拥有健康身体二、教学活动活动一、巧说话题谈身体健康之含义什么是身体健康？你能说说吗？师

12、：身体健康就是身体没有疾病、残疾，也是身体好的一个方面。2.探讨怎样才是身体健康？师：健康是人生最大的财富，健康是人生幸福的基础。拥有健康的身体，是我们正常学习和生活最重要的保证，怎样才是身体健康？请同学现在小组内说说，比一比哪个小组同学说的合理，说的多？交流学习，怎样才是身体健康？生1：我觉得身体健康是很强壮。生2：我认为身体健康就是长得高。生3：我感觉身体健康就是跑的快。生4：我今年8岁了，身高是150cm;体重27千克，我的身高和体重是一个合理的比例，我认为我身体健康。生5：我今年10岁了,我每分钟能跳绳110下，我认为我身体健康生6：邻居家的宝宝六个月,小宝宝会自己坐,而且坐的比较稳定

13、，我认为宝宝的身体健康。生7：前几天，妈妈带我去医院检查身体，各项指标都合格，医生说我身体健康。生8：健康人的排便次数每天或者隔天一次，身体健康。生9：我每分钟呼吸次数1618次左右，呼吸平稳、有规律，我觉得身体健康。生10：我的体温是36.6摄氏度，在3637之间，我的身体健康。小结：身体健康表现在很多方面，除了上面所说的，比如身高和体重的合理比例、与年龄相适应的运动能力，也可以通过系统的查体、体育课上体质检测等方法综合衡量。3.健康的身体对每个人来说都是最重要的。我国著名教育家陶行知曾说过：“忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑”；法国思想家卢梭也曾经说过：“身体虚弱，它将永远不会培

14、养有活力的灵魂和智慧”。这些名人名言都说明了“健康的身体对每一个人来说都是最重要的。”创设“盲人摸铅笔”教学情境，让学生蒙住双眼，辨别不同颜色的铅笔，体会眼睛对自己的重要。师：有了健康的身体，我就能生1：有了健康的身体，我就能生2：有了健康的身体，我就能活动二、集思广益，拥有健康身体之方法1.怎样才能拥有健康的身体师：既然健康的身体对每个人如此重要，我们在日常生活中怎样做才能拥有一个健康身体？请同学们小组内说一说，组长完成手中表格，一会再与大家一起分享。小组讨论，交流。生1：合理饮食。生2：加强锻炼。生3：按时作息。板书：养成良好的生活习惯生4：养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手、勤剪指甲等板

15、书：养成良好的卫生习惯生5：积极参加有益的活动师：你都参加过哪些有益的活动？生6：体育运动跑步、呼啦圈比赛等生7：九九重阳节帮敬老院的爷爷、奶奶扫地、洗衣裳。生8：水果采摘体验生活生9：清楚街道广告标语。小结：健康的身体离不开规律的饮食习惯和生活习惯，积极参加有益的活动，也有利于我们的身体健康。活动三、学当医生，健康身体之保证创设情境，医生为病人诊断情境。请同学们观看“医生为病人诊断”ppt，根据病人诉说的病情，大夫开出诊断书： 红红的诊断书问题：经常感冒原因：运动少，偏食预防措施：每天多运动，多吃水果、蔬菜，合理膳食。2.根据刚才病人和医生的对话，请同学们一起做“学当小医生”的活动，活动要求

16、，同桌一组，一人为医生，另一人为患者，互相做一下诊断吧。根据患者病情完成“我的诊断书”。学生活动学生展示，教师表扬鼓励。小结，通过“学当小医生”活动，我们过了一把医生瘾，但是别光提醒同学应该怎样做，自己也不能忘了。三、课堂总结：通过本节课的学习，我们知道了拥有健康的身体，是我们正常学习和生活最重要的保证，我们再日常学习和生活中，要爱护自己的身体，养成良好的习惯体。四、拓展延伸：身体好只是健康的一个方面， 从另一个来说心理健康也是非常重要的，请同学们课下预习内心充满阳光一课。板书设计：拥有健康身体身体健康 良好的生活习惯 拥有健康身体方法 良好的卫生习惯 参加有益的活动教学反思：参与本课研讨人员

17、：建设路小学：杨丽红郑家学区： 周忠伟 花燕 张焱 靳传鑫备课组名称：道德与法治 组长：杨丽红 本课主备人：周忠伟小学道德与法治学科三年级上册（山人版本）教学设计课题名称拥有健康身体教学目标情感目标： 培养学生关注健康，珍爱生命的情感知识目标：了解“身体健康”含义；知道健康身体是人生的基础。行为目标：培养学生养成良好的生活方式、生活习惯，积极参加有益教材分析本课是三年级上册第一单元的第一课。在于使学生通过各种活动了解健康对人生的重要性。重点难点教学重点：了解“身体健康”含义；知道健康的重要性。教学难点：知道怎样才能拥有健康的身体。教学方法1、小组合作学习，讨论与交流相结合。2、多媒体课件展示，

18、运用多媒体，将抽象的知识直观化，提高学习效率。教学过程 个性修改一、创设游戏，辩论明理引入课题今天，老师为同学们精心准备了4种见面礼，一起来看一下：令人惊叹的智慧；至高无上的荣誉；富甲天下的财富；健康的体魄。你最喜欢哪种礼物？你认为哪种礼物最宝贵？学生讨论，各抒己见健康对每个人来说都是非常重要的。如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，荣誉也成为过去。是的，身体是生命的载体。拥有健康，是人生最大的财富，生命才能演奏出更精彩的乐章！这节课我们共同探讨“拥有健康”这一活动主题。（板书课题） 拥有健康身体二、教学活动活动一、巧说话题谈身体健康之含义什么是身体健康？你能说说吗？师：身体健康

19、就是身体没有疾病、残疾，也是身体好的一个方面。2.探讨怎样才是身体健康？师：健康是人生最大的财富，健康是人生幸福的基础。拥有健康的身体，是我们正常学习和生活最重要的保证，怎样才是身体健康？请同学现在小组内说说，比一比哪个小组同学说的合理，说的多？交流学习，怎样才是身体健康？生1：我觉得身体健康是很强壮。生2：我认为身体健康就是长得高。生3：我感觉身体健康就是跑的快。生4：我今年8岁了，身高是150cm;体重27千克，我的身高和体重是一个合理的比例，我认为我身体健康。生5：我今年10岁了,我每分钟能跳绳110下，我认为我身体健康生6：邻居家的宝宝六个月,小宝宝会自己坐,而且坐的比较稳定，我认为宝

20、宝的身体健康。生7：前几天，妈妈带我去医院检查身体，各项指标都合格，医生说我身体健康。生8：健康人的排便次数每天或者隔天一次，身体健康。生9：我每分钟呼吸次数1618次左右，呼吸平稳、有规律，我觉得身体健康。生10：我的体温是36.6摄氏度，在3637之间，我的身体健康。小结：身体健康表现在很多方面，除了上面所说的，比如身高和体重的合理比例、与年龄相适应的运动能力，也可以通过系统的查体、体育课上体质检测等方法综合衡量。3.健康的身体对每个人来说都是最重要的。我国著名教育家陶行知曾说过：“忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑”；法国思想家卢梭也曾经说过：“身体虚弱，它将永远不会培养有活力的

21、灵魂和智慧”。这些名人名言都说明了“健康的身体对每一个人来说都是最重要的。”创设“盲人摸铅笔”教学情境，让学生蒙住双眼，辨别不同颜色的铅笔，体会眼睛对自己的重要。师：有了健康的身体，我就能生1：有了健康的身体，我就能生2：有了健康的身体，我就能活动二、集思广益，拥有健康身体之方法1.怎样才能拥有健康的身体师：既然健康的身体对每个人如此重要，我们在日常生活中怎样做才能拥有一个健康身体？请同学们小组内说一说，组长完成手中表格，一会再与大家一起分享。小组讨论，交流。生1：合理饮食。生2：加强锻炼。生3：按时作息。板书：养成良好的生活习惯生4：养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手、勤剪指甲等板书：养成良

22、好的卫生习惯生5：积极参加有益的活动师：你都参加过哪些有益的活动？生6：体育运动跑步、呼啦圈比赛等生7：九九重阳节帮敬老院的爷爷、奶奶扫地、洗衣裳。生8：水果采摘体验生活生9：清楚街道广告标语。小结：健康的身体离不开规律的饮食习惯和生活习惯，积极参加有益的活动，也有利于我们的身体健康。活动三、学当医生，健康身体之保证创设情境，医生为病人诊断情境。请同学们观看“医生为病人诊断”ppt，根据病人诉说的病情，大夫开出诊断书： 红红的诊断书问题：经常感冒原因：运动少，偏食预防措施：每天多运动，多吃水果、蔬菜，合理膳食。2.根据刚才病人和医生的对话，请同学们一起做“学当小医生”的活动，活动要求，同桌一组

23、，一人为医生，另一人为患者，互相做一下诊断吧。根据患者病情完成“我的诊断书”。学生活动学生展示，教师表扬鼓励。小结，通过“学当小医生”活动，我们过了一把医生瘾，但是别光提醒同学应该怎样做，自己也不能忘了。三、课堂总结：通过本节课的学习，我们知道了拥有健康的身体，是我们正常学习和生活最重要的保证，我们再日常学习和生活中，要爱护自己的身体，养成良好的习惯体。四、拓展延伸：身体好只是健康的一个方面， 从另一个来说心理健康也是非常重要的，请同学们课下预习内心充满阳光一课。板书设计：拥有健康身体身体健康 良好的生活习惯 拥有健康身体方法 良好的卫生习惯 参加有益的活动教学反思：参与本课研讨人员：建设路小

24、学：杨丽红郑家学区： 周忠伟 花燕 张焱 靳传鑫备课组名称：道德与法治 组长：杨丽红 本课主备人：王亚迪 李真 李园园小学道德与法治学科三年级上册（山人版本）教学设计课题名称身心健康的我(第二课时)教学目标情感目标： 懂得心理健康对于个人行为和生活的重要性。保持健康的心里，持续用心、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。知识目标：逐步掌握一些调节心理健康的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。行为目标：了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白阳光的心理健康需要个人主动调控的道理。学会保持健康心里的一些有效方法。教材分析本课是三年级上册

25、第一单元的第一课。在于使学生通过各种活动了解心理健康对人生的重要性。重点难点教学重点：学会排解不良心里，在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人，保持健康的心理状态。教学难点：学会排解不良心里，在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人，保持健康的心理状态。教学方法1、小组合作学习，讨论与交流相结合。2、多媒体课件展示，运用多媒体，将抽象的知识直观化，提高学习效率。教学过程 个性修改谈话导入师：同学们，上节课我们已经学到了什么是身体健康，那真正的健康除了身体健康，还有什么，那就是这节课我们要学到的心理健康。活动一:想一想，说一说1、学生小组讨论，你认为什么是心理健康？2、学生交流后老师出示心理健康的定义。播放心理健

26、康的定义以及评价标准。活动二:聊一聊，谈一谈出示课本四幅图片，学生指名说感受。活动三:烦恼大本营师：小组交流，你遇到的过什么什么烦心事，把它写在卡片上，扔进“烦恼回收箱”。例：1、和朋友闹矛盾，他误会了我，我十分痛苦；2、考试成绩不理想，感到悲哀；3、老师表扬别人而自己不如别人，嫉妒他人；4、父母、老师批评自己，情绪烦闷；5、别人有好朋友，自己没有，感到郁闷；6、别人在背后说自己坏话，心生怨恨；7、上课回答问题出错，觉得自己好笨；（设计意图：让学生根据自己的生活中遇到的各种烦恼，才能让学生解决实际问题，完成这一课的教学目标。给学生几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们老师可明白他们的真实心理）活

27、动四:烦恼大拍卖1、师：有了烦恼，我们就要把它消除掉，老师刚才把大家的烦恼整理了一下，大概有这几类，现在我们一起想办法把烦恼消灭掉。2、学生一起出谋划策，总结消除烦恼的办法。（设计意图：有了烦恼，有了不良情绪和心里状态，就要尽可能的把它消除掉，调节好自己的情绪有利于我们的心理健康，生活的更加幸福。所以这里设计了这一环节，让大家畅所欲言，解决自己的烦恼。）板书设计： 心理健康 烦恼大本营 烦恼大拍卖教学反思：参与本课研讨人员：建设路小学：王亚迪 李真 李园园 小学道德与法治学科三年级上册（鲁人教版本）教学设计课题名称尺有所短 寸有所长教学目标知识目标：通过互动交流等活动，引导学生正确认识自己，正

28、确认识他人。能力目标：通过活动,培养和提高学生辩证认识自己和他人的能力，并能够取长补短，不断完善自己。培养学生分析问题，处理问题的能力。培养学生解决困难，自我调节的能力3、情感目标：初步培养学生正确人生观、价值观和世界观。培养学生热爱集体、关爱同学的情感。核心素养勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识教材分析尺有所短，寸有所长是山东人民出版社道德与法治三年级上册第一单元认识自己第三课的内容，本课分为各展所长为大家，取长补短同进步两大板块。重点难点 培养和提高学生辩证认识自己和他人的能力，并能够取长补短，不断完善自己。初步培养学生正确人生观、价值观和世界观。培养学生热爱集体、关爱同学的情感。学情

29、分析本年级的学生对学校常规有了基本了解，比较能够适应学校生活，但年龄尚小，大多都以自我为中心，缺乏生活常识，因此要多加引导教学方法情趣教学法、互动交流法、自主探究法等。教学过程 个性修改一、故事及动画导入(有声读物)师：学习新课之前，我们先来听一段故事，故事的名字叫做长颈鹿和小山羊。PPT播放有声读物长颈鹿和小山羊长颈鹿和小山羊的故事在一片森林里，住着一只高大的长颈鹿和一只个子矮矮的，非常弱小的小山羊。有一天，小山羊出去散步，走着走小山羊遇到了长颈鹿。它们就一起结伴去找食物。走了没多久，一块绿油油的青草地出现在它们眼前。小山羊迫不及待的跑了过去，一低头就轻松的吃到了青草。长颈鹿却低头费力地够着

30、。小山羊见了急忙拔了一大把青草拿个长颈鹿吃。吃了会青草，它们又继续约着去散步。不一会来到了一片树林，一棵棵树高高大大的，长满了嫩叶。长颈鹿一抬头叶子就听话的进了长颈鹿的嘴里。小山羊抬着头，踮着脚，用尽吃奶的力气往上跳，都吃不到树上的叶子。长颈鹿看着小山羊如此费力地跳着，连忙摘了一大把叶子给小山羊。它们一起开开心心的享受了一顿大餐。这个故事告诉我们，自己有长处，也有短处，但要能够学会取长补短。(在一片森林里，生活着一只高大的长颈鹿和一个矮矮的小山羊，有一天她们结伴去找食物。走了没多久便看到了一片绿油油的青草地，小山羊很开心的跑过去吃了起来，但是长颈鹿却因为脖子太长个子太高不能好好的享用这片青草，

31、于是小山羊急忙拔了一大把青草喂给长颈鹿吃。过了一会儿他们相约去散步，又遇见了一片森林，小山羊很想吃树上的叶子，但是它再怎么踮脚伸脖子都够不到，长颈鹿看到了连忙给它摘了一大把，最终两个小动物都享受到了美好的食物。)同学们，故事讲完了，这个故事有没有触动你们呢？说一说自己的想法。生:这个故事告诉我们，自己有长处也有短处，但要能够学会取长补短。同学们总结的都很到位今天啊，我们就一起来正确的认识一下自己，要知道尺有所短寸有所长。(此时板书课题)活动一:各展风采同学们，既然长颈鹿和小山羊都各自有各自的优势和长处，那同学们，你们想一想自己都有什么特长呢？我们好好想一想，一会儿啊，勇敢的大声说出来！我们请班

32、上广播站的小记者和小主持人来为大家举行“展风采”的活动:学生们可以先说说自己的优点，然后挑选自己的一个好朋友或者班中任意一个同学，再来说一说别人的长处。有愿意上台展示的可以选出两位同学稍微展示一下(大约五六分钟)师评价:看来我们的同学各个都是多才多艺，深藏不露。我有长处，你有优点，我们都愿意展示自己的风采，然而我们不仅要善于发现自己的长处，还要利用自己所长帮助别人。我们的生活中存在着许许多多用自己的专业自己优势为大家服务的人。(顺势进入活动二)活动二:各行各业说奉献师：课前请同学们搜集了有关志愿者义工的相关资料，我们先在小组内分享一下，再派出代表进行展示。小组展示预设：生1:教师去山区志愿支教

33、生2:医生免费义诊生3:司机爱心送考师:看来同学们都准备的很充分，各行各业都考虑到了，这些志愿者们为了人民为了祖国奉献着自己的青春和力量，那同学们，我们作为一名小学生，可以用自己的特长我们的学校班级做些什么呢？(顺势进入活动三)活动三:展风采，比贡献请同学们静下心来，开动脑筋，想想怎样利用自己的长处帮助大家呢？思考的过程中，可以将你的想法变成可以实施的计划，并书写在课本16页的相应位置。(预设1:有的学生逻辑思维比较强，他可以去帮助这方便较弱的孩子。2:有的学生会唱歌跳舞，就可以教给想要学习这方面特长的孩子。3有的学生爱护环境，对环保很有研究，他可以帮助大家学习环保知识，为建设美丽班级，美丽校

34、园，美丽家乡献出自己的一份力量。)待同学们写完之后，可以让大家自己发言，说一说自己的计划及安排。教师适时做出点评，鼓励为主，不太容易实行的计划可以引导学生进行适当的变动。最后，教师进行总结同学们，“金无足赤，人无完人”每个人都有优点，也有缺点，只有不断学习别人的长处，弥补自己的不足，我们才会不断进步。课后，我们的这个“展风采，比贡献”的活动就要开始实行了，希望每一位同学们可以认真按照自己所安排的计划内容用心的帮助大家，我们会进行的访问和考察。好！同学们，这节课我们就上到这里，下课！第二课时复习导入师：同学们，上节课的计划做了完了吗？哪位同学愿意第一个跟大家分享一下你的计划？学生举手发言。教师小

35、结：同学们的想法都不错不仅找到了自己的优点，而且也知道自己的长处能够帮助哪一类人。今天我们继续来学习本课的内容。新授活动一：我有哪些不足？课件出示“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之”师：哪位同学知道这句话的意思？举手回答。（根据对班级学情的了解，再提问以为会而没有举手的同学）师：同学也会回答这个问题，但是刚刚没有勇气举手，看来是不太自信。对自己的认识还不够，老师希望你下次自信一些，勇敢一些！师：其实不光我们有这样对自己认识不足的问题，我们课本上一些小朋友也有类似的问题。读课本插，让学生说一说有那些问题。师：除此之外，大家还有哪些类似的问题？预设：1.性格内向，不愿意交朋友活动

36、二：我有小计策！（怎样克服这些问题？）师：俗话说“金无足赤人无完人”，每个人都是不完美的。但可贵的是我们能够认识到自己的不足。既然已经看到自己身上的不足，那如何来克服这些问题呢？小组讨论代表发言师总结：事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。活动三：结对手拉手师：刚刚同学们讨论的计策都很棒，为了帮助同学们更快更好的弥补自己的不足，我们在班级内找一个能够帮助自己的同学，和他(她)结成互助对手，你们互相帮组、互相进步。出示图表：结对手拉手 我们同进步最想弥补的不足最想结对的同学我们的打算师小结：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺

37、点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。相信你们在同学的帮助下，一定能很快的弥补自己的不足，取得很大进步。三、作业布置：师：为了让互助小组发挥最大的作用，请同学们利用课下时间为自己的小组制订“手拉手 同进步”的公约吧！并且严格遵守公约（补充课本21页）课堂小结 健康快乐的校园生活靠大家共同努力。我们不但要正视自己的不足，还要付出实际行动，及时弥补。只要我们一步一个脚印，就会不断有收获。本领越大，给别人提供的帮助也就越大！老师相信在大家的共同努力下，我们一定会变得越来越优秀，越来越出色!板书设计教学反思自信向前冲教学设计（1课时）活动目标：1通过活动，让学生了解自信

38、对人的重要作用。2让学生能够看到自身优点，肯定自我，增强自信。3.通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。教学重点：让学生能够看到自身优点，形成良好心态，肯定自我，增强自信。教学难点：学生能树立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。课前准备：学生课前学习歌曲相信自己课件学生学习纸（活动规则、关卡任务、小红旗）教学过程：导入一、心理小测试师：同学们，这节课我们首先来做个小测试，好不好？ 1做一个心理小测试，引入自信主题。心理小测试：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢，还是喜欢坐在后面？教师根据不同的回答结果说明：不同的选择代表不同的心态

39、。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排比较显眼、醒目，只有自信的人才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。（从而引入自信主题）2今天，老师带来了一首歌曲相信自己，请大家用心欣赏。（欣賞相信自己听了这首相信自己，你听懂了什么呢？（学生回答，教师点评：只要相信自己，克服遇到的困难、挫折，就能成功，主宰命运的人就是自己。）教师小结：是啊，一个人面对困难和挫折并不可怕，可怕的是丧失信心。只要相信自己，迎难而上，就能成为命运的主人！（过渡语）一个健康自信的人也一定是一个勇于挑战的人，我们一起来进行一次以“自信向前冲”为主题的关活动吧。（活动一）共同制定活动规则老师课前预

40、设了本次活动的规则，我们一起了解一下，接下来，我们以小组为单位（课前将全班平均分为5个小组）对活动规则进行讨论、修改、完善。同学们在小组内可以先说说自己对活动规则个人的建议和想法，然后小组讨论，优化你们小组的最佳想法。开始讨论吧。活动规则：1本活动共设5个关卡，也可以根据班级特点增设其他关卡。2每关预设4项关任务，另有2项闯关任务可由全班商议确定。3闯关过程中，每人每关自选2项任务。完成1项即可在最后评价栏内涂红1面小旗，最终得到10面红旗即视作闯关成功。4如在一个关卡中没有获得2面红旗，可以选择在擅长的其他关卡中多完成1项任务，最多可补救2次。经补救后夺旗10面，仍算关成功。5.6.各小组汇

41、报自己小组的建议、想法，全班同学优化最佳方案。最后，经全班同学商议确定活动规则。（活动二）完善关卡任务的设计老师课前预设了5个关卡任务，不知道考虑的是否周全，课前我们分好的5个小组，每个小组讨论一个关卡，开动脑筋，一起来完善关卡任务的设计吧。第一关 礼仪关1说出5句常用礼貌用语。2向同学借铅笔时，应该怎么说？3升国旗时应该怎么做？4有客人来你家做客时，应该怎么做5.6.第二关 体能关1用乒兵球拍连续乒兵球10次2一分钟跳绳60下3连续完成动作标准的仰卧起坐20个。4完成一标准的广播体操。5.6.第三关 才艺关1模仿一种动物的声音和动作2.唱一首儿童歌曲3跳一支舞。4演奏一种乐器。5.6.第四关

42、 知识关1成语接龙（至少5个成语）。2背诵唐朝诗人李白的诗两首。3用英语和同学打招呼。4说出你读过的3本课外书及其作者第五关 技能关1快速系鞋带。2.系红领巾。3.包书皮。4缝扣子。5.6.5个小组长依次汇报，各关的补充完善情况，每一关小组长汇报完，全班同学再商议最终确定本关的完善情况。（目的：让学生体会到全员参与自己制定关卡任务，自己闯关，提高学生参与的积极性。）（活动三）教师小结本节课，通过我们全班同学的努力，我们共同商议制定了本次闯关活动的活动规则和5个关的关卡任务，课下，同学们根据关卡任务，认真准备，期待同学们下节课闯关成功！下课 自信向前冲教学设计（2课时）教学谈话导入上节课，经过我

43、们全体同学的努力，我们共同商议、制定了“自信向前冲”闯关活动的活动规则和5个关卡任务，这节课，我们就进行真正的闯关活动！接下来，我们先看一下闯关要求。出示闯关要求：1.同学们按我们课前分好的小组坐好，以小组为单位，每人一张任务卡、一张红旗卡。老师宣布第一关开始后，组内同学按照一定的顺序依次闯关，小组长根据该同学的表现，及时记录他的闯关成绩，其他同学做小裁判，以保证闯关成绩真实、有效。其余各关的模式和第一关一样，直到闯关活动结束。全班分小组进行闯关。小组长整理本组同学的闯关成绩，各小组汇报闯关成绩，学生说说自己闯关的收获！老师根据学生的成绩进行总结归纳、回到本课的主题.备课组名称：道德与法治三年

44、级备课组 组长：邱晶 本课主备人：邱晶小学道德与法治学科三年级上册（山人版）教学设计课题名称在关爱中成长第一课时名字的故事教学目标让学生去发现、了解自己名字的来历和含义。体会名字的背后所包含的父母对自己的爱与期望，感受家庭浓浓的亲情。在小组活动中学会合作，善于倾听。能独立搜集简单资料，激发学生探究的意识。教材分析在关爱中成长是山人版道德与法治三年级上册的第二单元的第一课。本课又分为名字的故事、我的成长足迹两个课时。第一课时通过让学生了解自己名字的含义与来历，感受父母对我们的关爱，和家庭浓浓的亲情，从而珍惜自己的名字，尊重他人的名字。重点难点感受父母对自己的关爱，和来自家庭浓浓的亲情。教学方法创

45、设情境法、小组讨论法教学过程 个性修改（二次备课）谈话导入师：“当我们呱呱坠地，家人就送给了我们第一份珍贵的礼物名字。每个人的名字都是独一无二的，因为它们都有着特殊的含义。今天，老师为大家领来几个新朋友，你想知道他们叫什么吗？”（Ppt出示课本p25素材刘茹涵名字的自我介绍） 师：“原来刘茹涵同学的名字是这么来的！同学们，她的家人对她有着怎样的期望呢？生答师：“是啊，她的家人把祝福和期望都写进了她的名字里！瞧，还有几个小朋友想要分享自己名字的含义呢！”（ppt播放其他三个小朋友对自己名字的介绍）师：“真没想到，名字的背后还有这么多故事呢！同学们，你们名字的有什么特殊含义呢？谁来说一说？”临堂小

46、状况：如果有学生说不喜欢自己的名字怎么办？要给学生明确的回答，不能一带而过、模棱两可！师：“即使你真的不太喜欢自己的名字，但你必须要知道，给你起名字时，家人们一定是爱意满满，绞尽脑汁。所以你可以不喜欢，但要珍惜！”二、名字故事会 制作名字卡片 师：“同学们，你们知道虎门销烟的民族英雄林则徐吗？他的父母给他取名字的过程又是怎样的呢？”（ppt出示课本p26林则徐名字的故事）师：“原来林则徐的名字是这么来的！请结合你名字的含义与取名过程，和大家分享你名字的故事，并制作名字卡片吧！”小建议：学生们在德育课上用心制作的一些小作品、小东西，老师们应该好好保存，加以利用。这也是教育影响能更持久的一种方法，

47、能对学生课后的行为起到监督、激励的作用。因为在制作时，学生们是走了心的。三、知识拓展：古人的名字（ppt出示课本p27的相关链接）师：“关于古人的名字，你还知道哪些？”小组交流、整理、汇报。插入一段和古人名字有关的视频，增加学生的学习兴趣。师：“古人的名、字、号真有趣，感兴趣的同学课余时间可以继续研究！”情境小考验“这样做对吗”（出示ppt）小结：“名字折射出父母对我们的关爱和家庭浓浓的亲情，我们一定要珍惜自己的名字，尊重他人的名字。”板书设计 在关爱中成长名字的故事古人名字的故事教学反思参与本课研讨人员：梁水镇学区 邱晶 齐宇 江春霞 任静静聊城市实验中学附属小学 王莹新星小学 姜玉丛 备课

48、组名称：道德与法治三年级备课组 组长：邱晶 本课主备人：齐宇梁水镇学区道德与法治学科三年级上册（山人版）教学设计课题名称在关爱中成长第二课时我的成长足迹教学目标1、情感态度价值观：通过感受家人无处不在的爱，体会不同爱的表达方式并激发学生主动表达关爱家人的情感。2、过程与方法：通过观察、收集、交流等方式发现并感受点成长中家人无私的爱。3、知识与能力：通过回忆自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。核心素养人文底蕴、健康生活、责任担当教材分析我的成长足迹是山东人民出版社三年级上册道德与法治第二单元温馨辛福的家庭第一课在关爱中成长中的第二个课时，本课时是引导学生发现在自己成长的过程

49、中家人对自己的爱无处不在，体会被爱的幸福感。家人之爱，是儿童爱的源泉，也是儿童获得爱的最直接途径。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，而孩子却不能完全感受到家长的爱，所以，通过本课的教学，挖掘成长中的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人在学生成长过程中所赋予的无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也是爱，体会家人的良苦用心。重点难点教学重点：知道家人的爱无处不在并能感受来自家人的爱。教学难点：体会不同爱的表达方式并激发主动表达关爱家人的愿望。学情分析三年级的学生已经能够感受到家长对自己的爱，本课重点让学生了解爱的不同表达方式，并心存感激，学会用自己的方式表达爱。教学方法课前调查法、讨论法

50、、观察法教学过程 个性修改一、导入 上课之前老师想问同学们几个问题，辫子谁给梳的？早饭谁给做的？今天谁送你上的学？妈妈、爸爸、爷爷。 原来生活中有这么多人帮助我们，我们每天都被家人的爱包围着。其实啊，除了刚才咱们看到的这些，他们每个人在我们的成长过程中悄悄地为你做了很多事情，可以说我们的成长离不开我我们的家人。今天就让我们一起来寻找吧！（板书：我成长的足迹）二、新授（一）活动：成长的快乐。教师：家人给了我们美好的童年回忆，父母见证了我们成长的点点滴滴。课前同学们收集了反映家人在一起的照片，并了解了自己的成长故事。请学生小组内展示自己带来的照片或物品，回忆家庭中幸福的往事，讲述自己成长中最难忘的

51、一件事，并推选出一名讲述最好的。请每组推选的一名学生分别讲述一件令人感动的事或高兴的事。评选一名表演最佳奖和一名讲述故事最精彩奖，颁发小金星。 讨论： 你的成长快乐么？是谁给了我们快乐的童年？教师总结。小结：是啊，最伟大的爱就是父母对我们的爱，它们像蜜糖一样充斥着我们的童年，让我们的成长充满着甜蜜。让我们用拍手歌来表达一下我们成长中的快乐吧。 活动：亲人的关爱1在成长中除了还有许多亲人也在关心呵护着我们。生谈一谈在亲人的呵护下成长的故事。小节：亲人的爱如一股甘甜的小溪滋润着我们的成长。我们的成长沁注了父母与家人太多的关爱。它们时时刻刻关心着我们，无微不至地照顾着我们，我们非常的幸福。展示课前活

52、动：“护蛋活动” 教师：同学们课前已经进行了一周的“护蛋活动”今天就来交流一下你的感受吧。护蛋感受。我的感受是。（体会父母对孩子呵护的不易） 小结：一只小小的鸡蛋呵护起来就如此的不易，更何况从孕育到每时每刻陪伴的我们成长。家人们为了我们的成长，付出了无数个日夜，这就是对我们的疼爱啊！父母的付出是如此的不易！（三）情景剧表演 师：我们生活中是不是只有这一种爱呢？请欣赏“情景剧表演”放学路上上：冬冬：奶奶，我好累啊，我的书包沉死了。奶奶：冬冬，再坚持坚持，咱们快到家了。冬冬：奶奶，您这么疼我，为什么不帮我背书包啊？奶奶：正因为疼你，才让你自己背啊。师：掌声送给这两位同学，表演的非常好，谁来说一说奶

53、奶为什么不帮冬冬背书包啊？希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。奶奶虽然很爱冬冬，但并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。 B、放学回家：明明正在家里玩玩具，这时爸爸回来了，正在按门铃。明明去开门。爸爸：明明，作业写完了吗？明明：早就写完了，爸爸，这次的作业太简单了。爸爸：哦，是吗？把作业拿给我看看。明明把作业递给爸爸。爸爸一页一页地翻着作业，表情变得严肃起来：明明，这就是你写的作业？你看看字体歪歪扭扭，卷面也不干净。现在重写。明明：爸爸，都这么晚了，我不想写了。爸爸：必须重写。明明（无奈的说）：好吧。师：掌声送给你们。谁想来说一说爸

54、爸的做法是对明明的爱吗？是的，爸爸要求严格，是为了让明明养成良好的习惯，这也是一种爱。师：在生活中你有没有遇到过类似的事情呢？生交流：和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地批评；非要买玩具，妈妈不同意.。师：你的身边也碰到过类似的事情么？你觉得这是一种什么样的爱？家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。（板书：严厉的爱）在我们的成长过程中既需要家人疼爱的爱，又需要严厉的爱，只有这样我们才能更加健康地成长。（四）家人的心声师：孩子们，家人对我们的爱藏在我们身边的角角落落，只要你用心，就会发现。今天，老师给大家带来几个惊喜，想不想看一看？（播放提前家长们想对孩子说的话的视频）师：看到这些视频，你想说些什么？是啊，

55、我们的家人不管做什么都是对我们的爱，我们需要仔细去发现。（五）活动五：感恩卡表达爱（粘贴在黑板上，上面写满孩子的祝福）师：你们是不是也迫不及待地想对你的家人说一声感谢？拿起的感恩卡片把最想说的话写下来吧！（播放感恩的心）（六）知识介绍在我们的生活中有一些特殊孩子的存在，他们从小失去了家人但同样感受着来自社会大家庭的关爱。播放福利院视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其他们共同的大家庭福利院。理解福利院的定义。 教师总结：每个人的成长各不相同，但是每个人的成长都离不开家人的关爱，家人的爱是哺育我们成长的摇篮。，希望同学们在本节课的学习中体会到了成长中家人对我们的爱无处不在。我们也要用我们的行

56、动去感恩他们，关心他们。这节课就上到这里，下课！板书设计教学反思参与本课研讨人员：梁水镇学区 齐宇 邱晶 江春霞 任静静聊城市实验中学附属小学 王莹新星小学 姜玉丛 备课组名称：道德与法治三年级备课组 组长：邱晶 本课主备人：邱晶小学道德与法治学科三年级上册（山人版）教学设计课题名称在关爱中成长第一课时名字的故事教学目标让学生去发现、了解自己名字的来历和含义。体会名字的背后所包含的父母对自己的爱与期望，感受家庭浓浓的亲情。在小组活动中学会合作，善于倾听。能独立搜集简单资料，激发学生探究的意识。教材分析在关爱中成长是山人版道德与法治三年级上册的第二单元的第一课。本课又分为名字的故事、我的成长足迹

57、两个课时。第一课时通过让学生了解自己名字的含义与来历，感受父母对我们的关爱，和家庭浓浓的亲情，从而珍惜自己的名字，尊重他人的名字。重点难点感受父母对自己的关爱，和来自家庭浓浓的亲情。教学方法创设情境法、小组讨论法教学过程 个性修改（二次备课）谈话导入师：“当我们呱呱坠地，家人就送给了我们第一份珍贵的礼物名字。每个人的名字都是独一无二的，因为它们都有着特殊的含义。今天，老师为大家领来几个新朋友，你想知道他们叫什么吗？”（Ppt出示课本p25素材刘茹涵名字的自我介绍） 师：“原来刘茹涵同学的名字是这么来的！同学们，她的家人对她有着怎样的期望呢？生答师：“是啊，她的家人把祝福和期望都写进了她的名字里

58、！瞧，还有几个小朋友想要分享自己名字的含义呢！”（ppt播放其他三个小朋友对自己名字的介绍）师：“真没想到，名字的背后还有这么多故事呢！同学们，你们名字的有什么特殊含义呢？谁来说一说？”临堂小状况：如果有学生说不喜欢自己的名字怎么办？要给学生明确的回答，不能一带而过、模棱两可！师：“即使你真的不太喜欢自己的名字，但你必须要知道，给你起名字时，家人们一定是爱意满满，绞尽脑汁。所以你可以不喜欢，但要珍惜！”二、名字故事会 制作名字卡片 师：“同学们，你们知道虎门销烟的民族英雄林则徐吗？他的父母给他取名字的过程又是怎样的呢？”（ppt出示课本p26林则徐名字的故事）师：“原来林则徐的名字是这么来的！

59、请结合你名字的含义与取名过程，和大家分享你名字的故事，并制作名字卡片吧！”小建议：学生们在德育课上用心制作的一些小作品、小东西，老师们应该好好保存，加以利用。这也是教育影响能更持久的一种方法，能对学生课后的行为起到监督、激励的作用。因为在制作时，学生们是走了心的。三、知识拓展：古人的名字（ppt出示课本p27的相关链接）师：“关于古人的名字，你还知道哪些？”小组交流、整理、汇报。插入一段和古人名字有关的视频，增加学生的学习兴趣。师：“古人的名、字、号真有趣，感兴趣的同学课余时间可以继续研究！”情境小考验“这样做对吗”（出示ppt）小结：“名字折射出父母对我们的关爱和家庭浓浓的亲情，我们一定要珍

60、惜自己的名字，尊重他人的名字。”板书设计 在关爱中成长名字的故事古人名字的故事教学反思参与本课研讨人员：梁水镇学区 邱晶 齐宇 江春霞 任静静嘉明实验附属小学 王莹新星小学 姜玉丛 备课组名称：道德与法治三年级备课组 组长：邱晶 本课主备人：齐宇梁水镇学区道德与法治学科三年级上册（山人版）教学设计课题名称在关爱中成长第二课时我的成长足迹教学目标1、情感态度价值观：通过感受家人无处不在的爱，体会不同爱的表达方式并激发学生主动表达关爱家人的情感。2、过程与方法：通过观察、收集、交流等方式发现并感受点成长中家人无私的爱。3、知识与能力：通过回忆自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情