综合实践活动6年级考察探究活动1家乡特产的调查与推介-2

1、优质课堂展评活动教案模板课程名称： 家乡特产有什么年级：五年级课题名称家乡特产有什么模块/课程我是谁课时/总课时1课时/模块课时1适用学生五年级背景分析五年级学生对生活有了定的观察与认知，是培养学 生熟知家乡特产的一个很好的阶段。教学目标.让学生知道什么物产才算是特产，了解各个地方的 特产有哪些，打破写生对特产的思维定式，锻炼学 生的发散思维。.让学生对自己的家乡的特产有更加深入的了解与 认知，培养学生热爱家乡的情感。评价设计知道自己的家乡有哪些特产。教学流程/活动设计导入师：我们的祖国地大物博，山河壮丽。杭州西湖素有“人间天堂”的美称，西安又有“千年古都”的美称， 青臧高原又被称为“世界屋脊

2、”。每逢假期，相信同学 们跟自己的父母去过不少风景优美历史有悠久的地方 旅游，俗话说“一方水土一方人，一方山水有一方 风情”。下面啊我们一起来玩一个抢答游戏，猜猜看这些山水风情来自于哪个地方，并能说出它们的名字。 比一比哪一组同学的思维最活跃，反应能力最快。两 者均答对的那一小组可以得到一颗小星星。准备好没有？生：师：有谁知道蓝E唯布是属于什么？（教师通过蓝印花布，让学生知道蓝E比布是属于非物质文化遗产）师：那启东有些什么非物质文化遗产？（教师补充吕四渔民号子，沙地灶头画、色织土布、洋钎说书）师：为什么你们一咨这些图片，就能知道它是来自什么地方的呢？生：师：是的，我所例举出来的图片都是各个不同

3、地方的 一些特产。但是接下来我们要去了解和分享的呢则是我们家乡启东的特产。（引出课题家乡特产有什么） 新授1、说一说，分一分师：请同学们小组之间先互相讨论一下，罗列出我们家乡的特产有些什么，推个同学拿桌上的A4纸将 你们这个小组所讨论出来的特产记录下来，同时将它们分好类别，完成之后在纸的底音B写上你们写出来的 特产的总数以及标上你们的组号，比一比哪一组罗列 出来的特产总数最多，赛一赛哪一组罗列出来的特产 种类最丰富。时间8分钟。（生讨论）师：刚才的讨论同学们都很积极，相信你们一定已经 有的不错的结果，那我们就从第一组依次上来给我们 大家展现一下他们小组的讨论成果。（依次上台展示）师：看样子你们

4、对家乡特产了解的还真不少。你们带 来了这么多特产，胡老师当然不育扰顾着听了，我也 带来了 些，我们一起来看看你们认识吗？（出示图 片，简单介绍）这些呀也都是启东的特产。到这我们 可以总结出来，要说一个地方的特产，除了食品以外， 还可以有哪些种类？生：建筑类，自然景观类，手工艺品，非物质文化遗 产、风俗类等等。师：看样子咱们启东虽然地方不大，但是物资却是十 分丰富。2、画一画师：只是说一说写一写，老师觉得还不足以吸引远方 的游客，如果育佳自动手画 画启东的特产，冉配上一句别具一格的宣传语，那才真的是把我们启东特产 淋漓尽致的表现出来。老师这里就画了一个启东特产（贴上黑板一一版画）知道这个是什么吗

5、？生：师：启东版画院是中国诞生的第一个版画院，版画是 绘画种类中的一种，最常见的一种就是木刻版画，就 是在木板上用刀刻出图像，然后刷上油墨，再复制到 纸上。但是其实版画的材料选择有很多，除了在木板 上还可以在石头，铜、锌等版面上进行刻画。（认识木 版画和石版画）那如果有兴趣的同学可以在课后自己 再去做更多的了解或是尝试绘画。我给它题的宣传语 是“赏江风海韵，还看启东版画。”那你们要做的呢就 是跟老师一样，（出示要求）每一组选择自己最喜欢的 一种家乡特产，画出来，添上一句广告语做宣传。既 然是宣传，就应该各个方面都要做介绍，所以每一组 选择的种类不育片样，给你们30秒小组成员讨论 下， 做出最后的选择。（星星最多的小组先选择） 时间也是 8分钟。作品展示师：同学们的画功都很了不起，将启东特产生动形象 的展现在了画纸上太棒了。但是我们还是要在这个环 节中投一投，比一比，画正字，每位同学有两次投票机会，给你最喜欢的两件作品投上一票，每一票就是 正字的一个笔画，直接画在作品纸上。看看哪一组获 得的正字最多。（教师贴奖状）师：课上到这里差不多要结束了，通过这堂课下来， 相信同学们对启东，启东的文化，启东的特产也有了 更多的认识，让老师也对自己家乡的热爱和为拥