胡洁《猫》教学设计

1、教学设计模板课题摘要学科语文学段中段年级四年级单元第二单元教材版本人民教育出版社课程名称信息技术在猫教学中的应用一、学习内容分析1.教材分析 这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。学情分析 本文是一篇讲读课文，基于四

2、年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。3.教学目标（含重难点） 1.分类认读多音字，并结合具体语境理解“屏息凝神”、“蹭”等词。 2.研读课文，感知大猫的尽职、老实、贪玩的特点。 3.品味老舍语言的特点，学用“说它.可是.”“任凭谁. 也.”等连接词。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设

3、计信息技术使用说明 教学前让学生搜集猫的图片 教学时对本次教学的指导，可以按以下的步骤进行。板块一：聚焦人物，谈话导入今天我们一起来学习第15课猫，它是“语言大师”老舍爷爷写的。老舍是谁呢？出示资料，谁来读一下。板块二：梳理文章，整体感知1.课前你们读了课文了吗？读了几遍？（哇，这么认真）你看，这些词你会读嘛？ 的确 暖和解闷 见着 枝折花落 屏息凝视 没完没了 2理解屏息凝视，结合图片板块三：研读课文，品味猫的特点（一）聚焦大猫，品老实、贪玩、尽职我们先走进老舍爷爷笔下的大猫，他是怎么把大猫的性格特点写具体的呢？默读第1 自然段，圈出你最喜欢的一个特点，并画出相关的句子。 划好后认真读一读这

4、个特点，并说说你喜欢的理由。（二）聚焦大猫，品温柔可亲和一声不出， 胆小和勇猛。默读2、3自然段，猫的古怪还表现在哪里？也像我们学习第1段一样，找找关键词，画画句子，说说你从哪些词句体会出了猫的古怪特点。现在谁愿意来交流自己的学习成果。出示老舍爷爷的资料第二次课学法迁移，合作学习1.过渡：这只尽职、. 大猫的形象跃然纸上，现在让我们把这只可爱的大猫带到我们的身边。出示要求同桌合作，用上连接词分工说说2、3自然段，每人选择一个自然段口头说一说。2.全班交流3.齐读学习迁移我们来观察作者的写作，第1、2段作者用了不少笔墨，这第三段作者只用了短短两句话。我们能不能也学着作者前两段的写法，用上关联词，把两种截然不同的性格结合起来，展开想象把第3段写具体写生动。出示：说它什么都怕吧，它的确有时候很胆小,_。可是,它又那么勇猛，_。 佳作图片展示四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 当堂练习，课后批改、评议 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）姓名等级姓名等级姓名等级吴俊博陈 俊章伊禾周裎瀛马千惠金 开王健翔唐佳丽季益宇陈 静单祎琦曾 添金晨阳程博文金佳潮陈嘉涛詹书瑶夏欣怡吴 优章伊禾朱柏臣周佳慧金 开章伊禾李礼昊季益宇金 开任品翰曾 添洪 谦金佳潮王萧涵夏欣怡陈姗姗朱柏臣董宛怡陈 俊叶俊杰马千惠金佳诺唐佳丽吴柏达单祎琦邹函成程博