教导主任培训体会：立足本职放飞梦想教导主任

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页教诲主任培训体会：立足本职 放飞梦想教诲主任教诲主任培训体会：立足本职 放飞梦想今年九月，我有幸担任了城木二小的教诲主任。时间很短暂，不过就三个多月，可回想刚接手时的情景，只能用一个字乱&”来形容。开学工作、人事安排、督导评估披星戴月，废寝忘食是家常便饭，但仍觉得有许多事在等着我；虽是忙得焦头烂额，可又觉得不知所措。似乎永远有做不完的事，可是又无从下手，也看不见任何成绩，可能还因为工作得罪了有些同事。为此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我备感困惑的时候，夹江县教育局于12月14日至12月20日举办了为期一周的教诲主任业务进步培训。此次培训对于我来说真如

2、黑夜明灯，让我找到了自己的位置，明确了自己的方向；还如雨露甘霖，使我吮吸了知识的琼浆，得到教改精华的滋养。为此我有了以下几点深入的体会：一、明确职责，深化内涵听了z扁小学z教诲主任的准确定位、深化内涵、勤政务实、精细管理的讲座后，我明白了教诲主任是在学校指导下，努力完成上级交给的教育教学任务的一个角色，所以在学校管理中是贯彻落实学校工作决策的协助者，是相对基层的管理者，是聚合各方面工作的协调者，在施行教育教学目的中，是传递决策信息的参谋者，是组织开展工作的调度者，是把握方向、纠偏固本的督导者。这么多的称谓，也就决定了要干这么多的工作，要想当好这一角色，必须做到以下几点：1、明确自己的职责。教诲

3、主任作为校长的主要助手，是学校教学工作决策的参谋者和组织的施行者，是联络校长与老师之间的桥梁和纽带。学校的教学工作方案能否顺利地组织施行，教学工作能否保质保量完成，以及完成的成效如何都与教诲主任的业务才能息息相关。教诲主任是校长在教学方面的主要助手，负责学校教育、教学、教诲等方面的管理工作，大到国家教育方针的落实，小到学生文具使用要求，多而杂，细而繁。这就需要我们对自己应做的工作心中有数，并且条分缕晰，只有我们明确自己的职责，工作才会有条不紊，才不会被动。因此，我们还要起好以下作用。第一、典范作用。老师心目中，教诲主任是教学工作的带头人，老师的工作热情、工作态度、探究精神等，在很大程度上受教诲

4、主任的影响。要非常注意加强自身的政治、业务修养，时时处处做老师的典范。如检查教学六认真&”情况，教诲主任需要严格要求，一丝不苟，保证自己的工作有标准性，可仿效性。假如自己教学马虎，却要求老师无懈可击，那绝不会得到老师的拥护。第二、效劳作用。教诲主任要从思想上、组织上、物质上、时间上为教学创造各种有利条件，做到一切为教学效劳，如教学信息的提供等。要坚持以人为本，关心老师成长，协助校长安排好老师的业务进修和考核工作，为老师个体的主动性、能动性与创造性的发挥，提供良好的环境和条件，为老师有精力和才能做好本职工作提供优质效劳。第三、参谋作用。教诲主任作为校长指导教学工作的助手，应为校长提供有关教学工作

5、的各方面情况，作为校长制订方案、施行决策和指导教学工作的根据。教诲主任还应为执行学校工作方案和校长关于教学工作的指令制定详细的施行方案。总之，教诲主任要在教学管理中积极出主意、想方法、订措施，充分发挥好参谋作用。2、要有强烈的责任感。教学是学校的核心工作，是学校的生命线&”，做为主管教学的人，必须把这一点牢记在心。教学活动会涉及到课上课下，延伸到校内校外，所以，教诲主任要扩大自己的工作时空，调动一切因素为学校教学效劳，要把学校的生命&”看作自己的生命，努力工作，无私奉献，为学校的生存开展奠定坚实的根底。3、不断进步自身素质。教诲主任在教学方面应是某一学科的标兵，是老师们的带头人，是教学的典范。

6、所以，我们必须不断学习，加强修养，练好内功，以人格品质、工作才能、优秀业绩等来树立威信，以赢得老师们的信赖，获得指挥教学工作的主动权。否那么，我们就会失去聚集力和感召力，工作成效就会大打折扣。因此，正如李雪梅主任所说：做教诲主任就要做一个安心根植于课堂的主任；做一个能有效施行教育的主任；做一个教有特色，研有专长的主任。&”努力增强七种意识：典范意识、管理意识、效劳意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识, 不断提升个人素质，做一个合格的教学理论与理论的践行者，引领者。二、树立意识，转化思想教诲主任的角色、作用和地位，决定了教诲主任必须树立三种意识：效劳意识、管理意识和前瞻意识。如今有句流行

7、语：指导就是效劳&”，用在教诲主任身上最能表达其本质和内涵。效劳于学校，效劳于教学，效劳于老师，效劳于学生，唯有这样，才能得心应手地开展工作。教诲主任是管理者，也是教育教学的施行负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去。只有这样，才能把握学校开展和教学走向的脉搏。同时，在理论活动中锻炼和进步业务才能。 教诲主任必须有前瞻意识&”，这要求你提早进展学习，广种薄收，主动理解吸收前卫的理念和思想，指导理论，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进展考虑、判断和规划。三、勤奋钻研，立足教改教育科研对教诲主任的工作具有理论指导和科学论证作用。通过教育科研，强迫教诲主任自己要加强理论学习，进步自己的理论程度。通过在教科研理论中及时发现和提出问题，找出问题的症结，在研究中得出解决问题的对策，还可以进步教诲主任的理论程度。教诲处工作繁忙，作为教诲主任往往会觉得每天都泡在成堆的事务中，没有时间搞科研，容易无视自己的教育科研才能的培养，渐渐远离研究型老师的行列，这是不可取的。事实上，教育科研与平时工作并不对立，而是