精彩极了和糟糕透了（第一课时）

1、“精彩极了”和“糟糕透了”备课者：林晔学习目标：1、认识6个生字。正确认读“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端”等词语。理解“一如既往、得意扬扬”等词语。2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。4、懂得成功的背后离不开父母、师长的关爱与帮助，学会正确对待赞扬、批评。学习重难点：体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。学习时间：2课时学习方式与过程：第一课时板块一 读题质疑 激趣导入1、（出

2、示“精彩”和“糟糕”两个词语）提问：这两个词语有什么关系？（反义词）2、对，“精彩”和“糟糕”是一对反义词，可以说是水火不容。可是现在，这对反义词却形容了同一件事，你好奇吗？今天就让我们带着疑问来学习一篇新的课文。（板书：“精彩极了”和“糟糕透了”）3.齐读课题。板块二 初读课文 整体感知1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）思考：为什么题目中会有引号呢？2、检查字词课件出示两组词语：兴奋、皱眉、谨慎、歧途、腼腆、出版、誊写得意扬扬、满怀信心、迫不及待、失声痛哭（1）注意读准字音：兴、皱、慎、歧、腆、版、誊（2）读读第2组词语，发现了什么？（表示巴迪心情的

3、词语）（3）齐读词语。3、为什么题目中会有引号呢？（因为这是引用的巴迪父母说的原话）所以题目中引号的作用是什么？（表示直接引用）4、这两句话是在什么情况下说出来的？（七八岁的时候，我写了第一首诗。）5、根据板书，说一说课文的主要内容。（课文主要讲了巴迪童年时，父母亲对他写的第一首诗作出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。）板块三 感受“精彩”与“糟糕”面对同一首歌小诗，父母的态度竟然完全不同。请同学们默读课文1-14自然段，用“_”划出描写父母亲反应的语句，并说说你从中体会到了什么。交流反馈：（1）理解母亲的评价。（课件出示）母亲一念完那首诗

4、，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。A、抓住母亲的动作（一念完、嚷、搂）、语言、神态（眼睛亮亮的）感受母亲兴奋、激动、自豪的心情。B、指导朗读。C、此时此刻，母亲的心情一定心潮澎湃，请你设想一下母亲当时的想法，写在课堂作业本P44第（2）小题。（2）理解父亲的评价。（课件出示）“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。A、抓住父亲的动作（扔）感受父亲态度的强硬和严厉。B、指导朗读。C、父亲当时又是怎么想的呢？请同学们继续设想，写在课堂作业本P44第（3）小题。3、父母亲截然不同的态度，使他们发生了争吵。出示：“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 “我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕