缔造完美教室生命叙事

1、缔造完美教室守望生命成长的那份美好生命在场，有孩子，也有我。重视“一个” “每一个” “又一 个”，让每一个生命美丽的绽放，守候每一个生命幸福的成长，创造 生命传奇，缔造完美教室。从某一刻起，一位教师和几十个孩子相聚 在一个叫教室的地方，生命中一段最重要的时光在这个叫教室的地方 度过，大家的成就与挫败、悲哀与喜悦源自于这个叫“教室”的地方C 我们能够对它无动于衷吗？许新海说：教室是图书馆，是阅览室；教 室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源 库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共 同生活场所，是生命栖居室。守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住

2、每个人的精神 家园。朱永新教授在总结中说到：教室是根扁担，一头挑着课程，一 头挑着生命，最关键的是课程，目的是书写生命的传奇，让所有生命 得到最大的舒展。在我看来，教室是学生在学校学习生活的主阵地， 是学生人格养 成的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生；关系到一 个家庭的几代人。带着好奇和美好的向往，我开始了我的“缔造完美 教室”之旅。一、班级文化： 班名：不一般中队我在命名“不一般”这个名字时，源于六零一班，希望我们不一 般中队的孩子们，不管遇到什么困难，不屈不挠，要自信、坚强，要 永远朝着太阳的方向前进，乐观勇敢，自强不息，真正做到不一般， 在成长过程体会幸福快乐与各种美好。我

3、们的标志：我们班的标识是双手托起明天的太阳， 寓意在春风吹拂 下，在阳光的照耀下，幼苗茁壮成长。这既寓示着孩子们和谐、快乐、 幸福；也仿佛在告诉我们肩负重任，任重道远；我们都能心连心，团 结一致，同舟共济。班级愿景：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。班级口号：读书万卷始通神，下笔如山未足珍。我们的班歌：我爱你，中国我们的班训：让人们因为我的存在而感到幸福。我和班里的孩子们在确定班级文化时，就希望我们的这间教室能 从现实的追求分数、成绩的枷锁中挣脱出去，寄希望于我们每个人都 能够在不一般中队里每一天幸福、快乐地学习，健康地成长。二、课程叙事：（一）快乐晨诵，舞动每一寸玲珑的曙光晨诵是一种仪式，是一

4、种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新 的一天的洗礼仪式。晨诵时，老师与孩子们一起朗诵、一起感受、一 起陶醉，一起激励，一起升华，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。五年级时我们经历了金子美铃的春夏秋心，六年级我们和谢尔 大叔一起感受童年的快乐，作业机热向上跌了一跤总是 让我们忍俊不禁；这一学年度，我和孩子们一起穿越“在农历的天空 下憩息劳作”为主题的中国古典诗词，在优美的春暖花开的音乐中， 孩子们感受着春天的雨，风，花，草农家的美好，耕种，播撒希望。 除了立春、雨水、惊蛰，春分，清明，谷雨以外，春天里我们还经历 了百花课程之桃花，杏花，在清新的萤火虫音乐中，孩子们感受 立夏，小满，芒种里，农家的

5、繁忙，生活的艰辛，内心的宁静。和大 自然的亲近，除了走到大自然中去，原来晨诵也可以做到一些。快乐 的天凉好个秋带着我们去领略秋天丰收的喜悦，感受“自古逢秋 悲寂寥，我言秋日胜春朝”。在冬天感受独钓寒江雪的情趣，进行生 命的吟唱。我们在农历的天空下漫步，感受优美的农历诗歌，感受一 年四季节气变更，岁月荏苒。这是一个奇妙的课程。我们在穿越诗歌 中感受四季的芬芳和色泽，在穿越诗歌中我们的生命也丰盈而深邃起 来。在此中，我们还会穿插一些其它的根据学校活动的安排，孩子们 的思想动向、节日来精选一些诗歌进行诵读。 我们进行了一学年的生 日诵诗，每一个孩子过生日时，全班同学都会为他诵诗、唱生日歌， 共同庆祝

6、，共同成长。我对我的孩子们说：我用心底最真挚的祝贺汇 成爱的海洋。一切的精心设计只为你，我最亲爱的孩子，有了你们的 存在，我们太阳花中队才会发光，我要用最响亮的掌声真诚的祝贺你 们：“生日快乐！”每次的诵读都是令人愉悦的，通过晨诵课程，让我们的孩子有一颗博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边 一丝流云，像沈从文说的那样一一“于清晨极静之时，听到鸟鸣，令 人不敢堕落”，从而对生活有一双敏感的眼睛。（二）阅读，放飞生命的篇章我深知，教育的目的，首先就在于构建真正意义上的阅读生活。 苏霍姆林斯基在给教师的建议中提出：无限信仰书籍的力量。一 个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族

7、的精神境界取决与国民 的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书 香充盈的城市才会是美丽的城市。这是新教育关于阅读的主要主张。 那么，我是否可以这样理解：一个没有阅读的班级永远不可能有共同 的朝向呢？是阅读，让孩子们拥有共同的语言密码；是阅读，拉近了 孩子们身与心的距离；是阅读，让同一间教室里的孩子们有了共同的 梦想。在阅读中幸福成长，让每一个学生成为始终朝向伟大知识的人， 让每一个学生成为独立自强的人，让每一个学生成为心中有爱的人。第一次和孩子们共读的书是伊索寓言。那一个个寓意深刻的 故事，让孩子们不仅读出了童趣、快乐，也使他们懂得了很多的道理。 我一时间觉得孩子们一下子长

8、大了很多， 内心无比的激动。紧接着我 们又读了夏洛的网，从夏洛的网中我们认识了那只为朋友奉 献自己一切的并实现生命价值的蜘蛛； 在五年级的下半年，我们还共 读了假如给我三天光明，孩子们被海伦.凯勒不幸的命运感伤着， 但是也被海伦身上的坚强不屈，积极向上的顽强精神所深深的激励 着。几年里我们还共读了：窗边的小豆豆木偶奇遇记爱丽 丝漫游奇境记海底两万里绿野仙踪等。每天我们都在如饥似渴的在书海中遨游着，大家的脸上写满了收获知识后的喜悦。 随着孩子们渐渐地长大，文学科幻、数学历史等各种类型的书籍都渐渐走进了我们的生活！每一个中午，当我轻轻地走到教室门口时，映入我眼帘的是孩子 们都捧着一本本课外书津津有

9、味的读着。教室里是那样的安静，几年来，阅读已成为我们温馨和谐班里不可分离的一部分，孩子们的心灵也在阅读的路上日益美好。也是因为阅读他们的生命才变得更加的 丰盈、充实。更是因为阅读，他们才变得那样睿智、别样。(三)自主课程，让温馨和谐拥有别样红的精彩(1)家长校本课程的研发给生活增添新的活力。每周一位家长走进 教室，为孩子们带来了学校课程以外的知识，扩展了孩子们的知识面， 了解到各行各业的知识，同时孩子也会因自己的爸爸妈妈来教室讲课 而增加自豪感，表现也会更好。(2)音乐课程的研发给教室增添了美妙的旋律。随着教室多媒体教 学设备的投入使用，我们在教室里听歌就成了最简单而陶醉的事了。 我充分利用多

10、媒体研发了儿童歌曲课程。 在我看来“我们给儿童一个 怎样的世界，世界就会给我们一个怎样的儿童”，于是我为学生选择 适合他们的歌曲播放给他们听。我为孩子们选择了向着明亮那方、歌声与微笑、小草、真善美的小世界等。让学生在这些 优美的旋律中享受幸福、快乐的童年，同时也从歌词中感受到了世界 的真、善、美。(3)体育课程增添了生命的活力。随着新教育“生命课程”的提出， 我们更加注重孩子的身体素质，我们利用大课间组织了各种游戏活动 比赛，踢犍子，跳大绳，赶小猪，推铁环等，孩子们体会到了游戏的 快乐，团结的力量。(4)童话剧的编排让学生亲历曲折，学会担当。童话剧能整合各种 艺术元素，让孩子们的生命直接与艺术

11、同在， 把大家对于童话的理解 呈现在世界面前。新教育特别关注童话剧，因此我在缔造我的完美教 室时，每学期都会排演一部尽可能多的孩子参演的童话剧。这学期我排演了课本剧晏子使楚，在编排这部课本剧的过程中，每个孩子都兴趣盎然地投入到排练或道具的准备中。 每一个参与其中 的孩子都很认真地练习着，仿佛他们参演的这个课本剧马上就要在全 国热播一样。等到全校课本剧上演时，我们班的孩子们的精彩表演赢 得了台下师生的热烈掌声，孩子们都高兴的蹦跳起来。在练习期间， 孩子付出了很多汗水，最终他们也收获了许多惊喜。孩子演绎课本剧, 不是背诵读过的童书，而是用心倾诉那些话语，把自己当成童话中的 人物，和书中人物亲历曲折

12、，学会选择，学会担当，共同成长。(四)语文课堂，永不停歇追求的方向从来到蓉城二小第一天起，我一直都在向往并追求着自己有朝一日能 在教学上技艺娴熟，成为一名优秀的小学语文教师。永不知足的我， 永不疲倦的我，坐在台下认真听课，我都要细心揣摩，静心思考。在 一次评课中，我说：一节好课，课前有期待；课中有思考；课后有余味。(1)外出学习开阔眼界，增长见识。我既想成长又迷茫的矛盾心理 交织，我积极争取外出学习的机会。第一次我和同事一起去参加了 “安 徽省小学语文文体教学优质课评选”的学习，那时候我觉得每一个选 手上的课都是那么的无可挑剔，都是那样的精彩纷呈，课后专家的点 评更是让现在的我记忆犹新。我第一

13、次听到了原来老师上课不是完全 可以随心所欲的，我们要依照小学语文新课程标准来进行教学； 我知道了我们小学语文课的任务是：培养学生的语文素养和良好的学 习习惯等；知道原来上语文课还要知道很多的理论知识的不断创 新(2)从书本和实践中学习、成长。从合肥回到学校之后，我从网上 下载了小学语文课程标准、小学生的语文素养、语文老师的基本 素养等等，开始看了起来。在同事和领导们的帮助以及推荐下，我又 知道了很多的教育著作的名字，一有时间我就拿来读，说实话对当时 一无所知的我来说，起到了特别大的作用。我心里很清楚，光看理论 不在教学实践中运用，那就会让我变成思想的巨人、实践的矮子。我 们的同事们都很好，他们

14、认同我，都能诚恳的指出我的不足，赏识我 的可取之处，我会努力的改进，这样我进步的很快。作为一位小学语文老师兼任班主任的我，每时每刻都会发现学生们身 上的或可爱、或感动等之处，课后我便会写成教育博客，记录下我与 同学生一起构筑的一个个美丽的童话。每每看到我写下的一篇篇在资 源平台的短文被别人分享时，我就异常的兴奋，孩子们更是希望老师 率先垂范。在他们的眼里，自己的文章在报纸上发表，就是一种荣耀。 在征文中获奖，那更是莫大的荣幸。或者是老师能在自己的日记上写 到自己，那时候的他们也会觉得自己是最棒的孩子。相信岁月，相信种子。只要行动就会有结果！所以，一有时间我 就会坐下来写写自己一天中的教育行为，

15、 班级里发生的教育故事。家 长、孩子也都有“每天阅读微信群”的习惯，从中了解孩子的表现， 找找教育的方法，探讨教育问题。咱们的心都朝向了温馨和谐，班级 主题帖成了我们心灵的气场，成了我们短时间的信仰，成了大家心灵 的港湾。(五)美好品质，奠定人生成功的基石一直以来，我认为我培养的学生不光是语文学习的强者， 我更注重于 学生卓越口才，合作能力以及学生的自主性的培养。(1)卓越的口才，给生命添上一道靓丽的风景。现在社会已经不再 像以前那样，只要你闷头把书读好，然后考试考个好成绩就好了。我 们需要的是能够就讲自己的所思所想等通过自己的嘴准确无误，恰到好处的表达出来的人才。因此，只要是我的语文课，我都

16、会给学生大 量的机会让他们去表达自己的想法，同时我还充分利用口语交际课来 指导学生在具体的语言实践中训练自己的口才。 在平时的上课时，每 当遇到大家争论的地方，我就会组织辩论赛，让学生们在辩论的过程 中提高自己的言语表达能力和思辨能力。(2)和谐互助，共生共长。在班里，我有意识的在平时的生活中培 养他们互帮互助，相互协调来完成一项工作的能力。 在课堂上每当遇到问题时，我会让学生们相互讨论。在学习上，我经常让成绩好的同 学帮助成绩稍微弱一些的同学。目的是让他们从小就养成在相互协调 中，共生共长。(3)自己动手，丰衣足食。在我们生活的周围，经常会发现有很多 的同学很不能适应社会，连基本的生活都不能自理。所以，我很注意 对学生自己动手做事的能力。我班里的孩子，不光只是一天到晚的学 习，他们还会有很多的课外活动。每当到了重要的节日，我们都会有 特殊的节日庆典。比如说每年的六一儿童节，元旦等，我们会举行班 级