统计学基础学习指引

1、学习指南统计学基础课程是高职高专财经大类专业的专业基础课，属 于必修科目，是财经类各专业课程体系中建立经济知识平台的重要组 成部分。统计学基础课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚 持理论与实践结合，以学生应用能力为主线，培养学生能用所学的统 计理论与方法，解决实际经济或管理问题的综合应用能力。 通过本门 课程的学习，主要使学生掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学 的统计理论、统计分析方法对经济现象进行调查研究，为经济管理提 供真实可靠的数字资料；学生可在掌握统计基本理论和技能的基础 上，达到学以致用的目的，为未来学习其他相关专业课程、分析经济 问题、从事相关工作，奠定数量分析的基础。通过统

2、计学基础课 程的建设，对于培养适用社会主义市场经济需要的 “厚基础、宽口径、 重应用”的高素质复合型专门人才具有重要作用。本课程的前期课程为经济数学基础、西方经济学、会计学 原理等，后续课程为财经类各专业相关的专业课程 （如管理会计、 财务管理、市场调查与预测等）。要求教师在正确认识课程的 性质、任务及研究对象，全面了解课程的体系和结构，对统计学科有 一个总体的把握基础上，采取案例教学、课堂讨论等方式，利用多媒 体教学手段，课程实训等，引导学生牢固掌握统计学的基本概念，深 刻理解统计学的基本理论，掌握统计学的基本原理和学科方法， 学会 理论联系实际，能够运用所学理论知识和统计学的原理和方法，

3、分析 现实经济问题，培养学生采集与处理数据、分析问题的能力。一、学习目标（一）总体目标本课程通过以项目制、任务化为特色的理论实践一体化学习，将统计员职业工作过程知识系统地融于活动全过程。教学内容按统计工 作过程内容划分为相互关联的若干学习情境， 结合社会、企业需要解 决的实际项目，把上述学习情境中的一个个项目转换成相对独立的工 作任务交予学生独立完成。从而培养学生独立与协作工作的能力， 提 开学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法 的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。具体体现为：（1）掌握各种统计分析指标和方法的理论和计算原理；（2）利用Excel计算各

4、种统计指标以及掌握各种分析方法， 学会 利用计算机技术进行数据分析；（3）完成统计工作过程中的工作任务，即统计数据调查、数据资 料整理、数据分析、各种统计分析方法在专业中的应用、撰写统计报 告（这些工作任务的地完成，要求学生必须运用专门的统计分析方法 进行）。能够在工作实践中体现出职业道德意识，并认识到数据资料 的收集与分析对专业工作结论的重要作用。（二）分类目标1.专业能力：1）统计调查方案设计能力2）数据的搜集能力3）数据的整理能力4）综合指标计算能力5）市场现象的抽样推断能力6）经济现象中变量之间的相关和回归分析能力7）经济现象的时间序列趋势分析和预测能力8）经济现象中变量变动的指数及其

5、因素分析能力9）各种分析指标及分析方法在Excel中的计算操作能力2.方法能力1）调查方案的设计能力2）数据的搜集能力3）数据整理能力4）综合统计指标的计算能力5）抽样推断分析能力6）相关与回归分析能力7）动态数列分析能力8）指数因素分析能力9）利用统计软件处理数据的能力3.方法能力1）具有良好的行为规范和职业道德2）具有较强的组织协调能力和团队协作能力3）具有较强的语言表达和人交往、沟通能力4）具有较强的心理素质和克服困难的能力5）学会独立思考、提出疑问和进行反思的能力4.分析能力1）数据整理显示能力；2）信息判断能力；3）对市场经济现象各种数据的综合分析能力。5.行动能力1）市场调查能力；

6、2）统计调研的策划能力；3）统计方法分析能力。二、学习内容与要求学习领域：统计学基础学时：42职业活动描述:学会统计基本理论知识，能参与企业组织的调查方案设计、统计数据采集、数据资料的整 理、用静态分析法、动态分析分析、指数分析法、相关分析法等统计分析方法，对统计调查经 济信息资料进行分析，对未来发展变化趋势做出可靠判断，辅助领导及时准确调整经营策略。 学习要求.能确定统计指标、理解统计基本概念.能在熟悉收集统计资料的基础上，设计统计调查方案，懂得调查方法与方法.能根据实际情况选择恰当市场调查方式与方法.会对搜集资料整理进行确认与筛选.能用统计整理的方法进行汇总与展示.会应用经验判断分析、动态

7、分析、回归分析等方法对市场调查资料进行分析.能用相关统计软件进行统计分析学习内容：.认识统计.统计数据的采集.统计数据的整理与显示.总量指标与相对指标分析.统计数据趋势描述.动态统计信息分析.统计指数分析.相关与回归分析.抽样推断考核标准与方法：.考核与评价方法：(1)基础理论、方法等的考核，以试卷考核为主，占 50%(2)实践过程考核：结合学生学习态度、课业参与程度等积累平时成绩，占50%包括:团队合作进行成果展示；学生共同讨论(互评、自评等)；教师和企业人员对其成果进行评价。2、考核评价内容统计基本概念、统计数据的采集、统计数据的整理与显示、总量指标与相对指标分析、统计数据趋势描述、动态统

8、计信息分析、统计指数分析 、相关与回归分析、抽样推断。3.考核标准：过程考核标准和目标考核标准三、课程教学进度安排序号项目主要内容学时1项目一：认识统计任务1 :确定统计的研究对象1任务2:明确统计的基本概念2任务3:认识统计工作岗位实训1学时合计42项目二：统计数据的采集任务1 :统计调查方式与方法2任务2:统计调查方案的设计1任务3:统计调查项目综合实训1学时合计43项目三：统计数据的整理 与显示任务1 :统计分组2任务2:分配数列的编制2任务3:统计数据的显示2任务4:统计软件模拟演练2学时合计84项目四：总量指标与相对指标 分析任务1 :总量指标分析法1任务2:相对指标分析法2任务3:

9、综合指标实训2学时合计55项目五：统计数据趋势描述任务1 :平均指标的认识与计算2任务2:变异指标认识与计算2学时合计46项目六：动态统计信息分析任务1:动态数列的意义和种类1任务2:动态水平指标分析2任务3:动态速度指标分析2学时合计57项目七：统计指数分析任务1 :指数的编制方法2任务2:指数体系和因素分析2学时合计48项目八：相关与回归分析任务1 :相关分析2任务2:回归分析2学时合计49项目九：抽样推断任务1 :抽样推断的一般问题2任务2:总体参数估计的方法与组织方式2学时合计4学时合计（理实一体教学）42四、重点学习的内容本课程的重点学习的内容掌握统计的基本概念和基本分析方法、针对一

10、个统计调查主题完成统计调查方案的设计、能采用科学的调查 方式与方法完成资料的收集、并对调查的数据进行汇总整理、学会对 整理的数据进行分析。五、如何学好这门课程统计学基础是一门实践性应用比较强的课程，学生在学习周期 内，必须有针对性地进行学习，全面系统地领会课程的学习要点，才 能很好得学好这门课。在学习的过程中，应该注意以下方面：.组成课题的小组。该课程的学习一般分为几个小组进行探究。 在分组时应该将不同水平、不同特点的学生尽可能均匀地分配到各组 中，而不是简单的随机分配或自愿组合， 这样能够充分调动每一位学 生的积极性，也有利于不同水平的学生相互取长补短、共同提高。.小组成员合理分工。每一位同

11、学对每个问题都事必亲躬是不 现实的，必须进行科学的分工，通过分工，学生们学会与他人合作， 培养了团体协作精神，有效地提高了统计研究的效率。 小组内的每个 成员通过与其他成员的合作，相互学习、取长补短，所获得的信息量 都超过了自己单独学习所得，知识、技能、情感等各方面都在实践中 得到了充分的发展。.根据老师建议的课程教学实施计划，结合自己的实际情况， 制订合理的学习计划，并严格地执行。由于本课程的内容较多，作业 量也较大，因此，建议学生在制定了计划以后，要坚决执行，当期的学习任务一定要当期完成，当期的难题要当期解决4,认真学习课件、教材。本课程知识体系的脉络是十分清晰的， 即围绕市场调查的概念、

12、特点、内容等一系列关键问题，进行研究。 把握住这些，再学习各项任务的知识，就能做到全局在胸，知著见微。 对于重点的概念、基本原理、知识要点，必须在理解的基础上做好笔 记。通过记笔记，可以加深理解所学的课程内容，增强记忆。在教材 中，有一些比较大的案例和实训项目， 对学习本课程具有重要的指导 作用，建议学生要作深入地理解。5,认真按时完成各项任务的习题与思考。课程中设计的作业题， 学生必须要自己独立完成。即便有些问题似乎一看就懂，也要动手去 做。要知道看懂了不一定会做。做作业具有强化的作用，只有通过做 作业，才能真正理解和掌握所学的知识。而且，做作业的过程实质上 也是一个分析思考的过程，既可以帮

13、助学生加深理解所学的知识， 又 锻炼了分析问题和解决问题的能力，也相应提高了应试能力。6.参考相关文献资料。根据课程安排，学生可以根据每个项目 后的参考文献，查阅相关知识，帮助自己更好地掌握教材内容。有兴 趣的学生还可以另外购买一、二本质量较高的辅导书。但是在学习的 时候，最好以教材、课件为主，应在认真学习教材、课件的基础上， 再参阅辅导资料，对教材中的重点、难点问题，根据辅导资料中的提 示和分析，再对教材进行精读，以真正理解和掌握课程内容。六、有哪些课程资源本课程为更好地自主学习，具有基本课程资源和拓展课程资源。1.基本资源清单：1）本资源课程的基本资源建设首先对课程从课程简介、教学大 纲、教学日历、学习指南和考试方式与标准5各方面对课程进行情况2）本资源课程结构设置为9个项目，每个项目下按照项目内容 设置相应的项目任务，共计19个任务内容；3）本课程的基本资源主要分为项目资源和任务资源，项目资源 主要包括知识点、技能点、教学要点、重点难点、教学设计、教材内 容、案例资源、实训天地、学生作品和试卷共计 10项资源内容；任 务资源主要包括教学录像、教