综合教育教案

1、20. 1420 15第五0年第一学期学科综合教育年级 五年级姓名本学期教学计划小学五年级综合教育教研组教学目标：综合教育是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际， 体现对知识的综合 应用的教育性课程。开展综合教育活动旨在让学生联系社会实际，通过 亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身 学习的能力。根据综合教育活动设置以下目标：.综合教育活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形 成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣 赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与 自然

2、不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。.逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自 我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展 探究问题的初步能力。.通过综合教育活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我 反省、自信心。.注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处 理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的 习惯以及必须的生活技能的等等。一、阶段目标的侧重点：小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动， 让学生初步认识生活、 自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要

3、有“愉快、 美好的生活体验”。二、综合教育的内容领域：综合教育以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参 与到各项教育中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想 象”、“反思”、“体验”等一系列教育中发现和解决问题，体验和经验生 活，培养创新精神和实践能力。综合教育重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、 他人的关系；学生与自我的关系。(一)学生与自然的活动从三个方面进行：(1)学生对自然的认识与了解。(2)学生对自然环境的保护。(3)学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。(二)学生与社会的活动从三个方面进行：(1)认识到社会生活的主流是积极、

4、健康向上的，人与人之间 是充满真、善、美的。(2) 了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂，但阳光 灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。(3)让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志 改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。(三)学生与自我的活动从三个方面进行：(1)正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。(2)开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。(3)通过综合教育活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越 自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。教学内容第单兀生命是，种奇迹教学目标知识目

5、标1、使学生知道生命种奇迹，生命无处不在。教学目标 能力目标2、学会正确理解生命，理解生命的价值和生存的息义。情感目标3、懂得珍惜生命，善待生命。教学准备课时安排3课时教学活动及过程第一课时生命无处不在教学过程：一、激情导入新课：.观看多媒体有关生命的画面。.面对这个画面，你想说点什么？.小结：生命是一种奇迹，生命无处不在。看一看 我们的课本上是 怎么写的。二、揭示课题：生命无处不在三、学习新课：.阅读“失落的世界”。.小组讨论：课本第2页“七嘴八舌”。.课堂练习：“生命就在你我身边”.阅读与思考：课本第4页.学习“祝福生命的信念”.网络视频： 非洲戈壁滩上的依米花.完成课后的成长日记 全课总

6、结： 通过今天的学习，你有什么收 获。第二课时渺小而永恒 教学过程：一、激情导入新课： 表情朗读课前内容。二、揭示课题：渺小而永恒三、学习新课：.阅读“征服与感谢”.讨论：(课本“七嘴八舌”).小结：人类只是大自然中的普通一员。对于生 命，对于自然，对 于文明，我们都应保持着 敬畏之心。.学习“我可以做些什么”.学习“生命的光辉”.生活面对面“永恒的16秒”.心灵茶室“他们的墓志铭”全课总结： 今天学习了什么，你有什么收获？第三课时珍爱生命教学过程：一、激情导入新课：.观看视频。.观看“与洪水搏斗”.讨论本段内容。二、揭示课题：珍爱生命三、学习“我们的生命需要什么”.默读了解大意。.小组讨论：

7、 你是怎样理解“生命”的涵义的？四、学习“热点聚焦”.小组内每人读一段，看谁读的好。.思考并回答书上的问题。.学习“心灵茶室”错过(1)浏览一遍，了解大意。(2)用讲故事的方式讲一讲“错过”。4、全课小结： 这节课学了什么，你有什么收 获？教学反思教学内容第一单兀我从哪里来教学目标知识目标1.使学生从小学会感谢，学会感恩。能力目标2.学会悦纳自己，同时也学会欣赏别人，互相取 长补短。情感目标3.培养学生的自信心，学会自尊、自爱、自重。教学准备多媒体课时安排3课时教学活动及过程第一课时自然界的厚爱教学过程： 一、激情导入新课：大自然的厚爱与造化，常常派生出一个旷 世的惊奇。而你，就是那个奇迹！二

8、、揭示课题：自然界的厚爱三、学习新课：.学习“生活面对面”.学习“快乐魔方”.社会大冲浪 养育一个健康孩子有多难.讨论：你觉得你能够来到这个世界应该感 谢谁？.不能舍弃的东西。四、全课小结：今天学了什么？ 第二课时 没有完全相同的树叶 教学过程：一、激情导入新课：德国哲学家莱布尼茨说：世界上没有两片“完 全相同的叶子”世上真的没有相同的叶子吗？二、探究新知：.寻找相同的树叶.填写调查报告.学习“一亿颗陶瓷葵花籽”(1)仔细阅读全文。(2)讨论：你怎样看待这件事？为什么？.学习网络视窗一一指纹是人体独一无二的特征.放大你的优点。.猜猜我是谁.独一无二的玫瑰三、全课小结： 今天学了什么？第三课时悦

9、纳我自己教学过程：一、激情导入新课： 与众不同的你， 有没有抱怨过自己某 些方面不如别人？有没有担心别人歧视 你？二、揭示课题：三、探究新知：.学习“伤痕实验”.讨论：是什么影响了这些志愿者的判断？.三个自我.击球手和投球手.人才要放对地方.自我形象设计.珍珠与沙子悦纳我自己四、全课小结： 今天学了什么？ 教学反思教学内容第三单元优胜劣汰的故事教学目标知识目标1.使学生知道优胜劣汰的道理，学会竞争。能力目标2.要敢于竞争，还要在竞争中发展自己。情感目标3.学会尊重强者，关爱弱者。教学准备多媒体课时安排3课时教学活动及过程第一课时进化论的启示教学过程：一、激情导入新课： 面对压力，你通常选择逃避

10、还是适应？面对竞争，你通常选择放弃还是挑战？二、学习新课：.孔雀鱼的放养.完成课本中的思考、推测.达尔文的进化论.山不过来 我就过去.竞争心情记事本.打擂三、全课总结今天学了什么，今天学的内容，对你今后的行为将会有 什么启事呢？第二课时“人”字的支撑教学过程：一、激情导入新课：“人”这个字，由一撇一捺组成，人字的 结构就是相互支撑。那么，你是怎样理解 这个“人”字的呢。学习新课:1、生活面对面 一一网名评选出的“最美的哥”2、生物界的互利共生3、狼孩4、天堂与地狱的故事小孩的心三、全课总结今天学了什么，今天学的内容，对你 今后的所作所为将会有什么帮助 呢？第三课时伸出你的手教学过程：一、激情导

11、入新课： 如果你是一个需要帮助的人，你是否希望 拉住 伸向你的手？如果你是一个可以帮助 别人的人，你会不会伸出援助的 手？二、揭示课题：伸出你的手三、学习新课：.“空降”的雨披.我们是最好的朋友.关于帮助与被帮助的那些事.“多背一公斤”的志愿行动.拒绝冷漠温暖校园.爱是最强健的翅膀四、全课小苦： 今天又有什么收获呢？教学反思教学内容第四单元男孩女孩1.探索性别的奥妙，了解身体的禁区。教学目标.学会保护自己，保护生命。争做身心健康的阳光少年。.探索性别的奥妙，了解身体的禁区。.争做身心健康的阳光少年。教学准备多媒体课时安排三课时教学活动及过程第一课时性别密码教学过程一、激情导入新课：.为什么他是

12、男孩，为什么你就是女孩？.为 什么有的妈妈会生下双胞胎？.男孩和女孩 究竟有哪些差异？他们一样棒吗？二、揭示课题：性别密码三、学习新课：.新生儿的性别比例.生男生女的小秘密.双胞胎与多胞胎.小调查：男生、女生的区别.美丽的海伦凯勒.、放飞的梦想四、全课小结：通过今天的学习， 你又知道了什么？ 你想对自己说 点什么呢？请写在本 上。第二课时身体的“禁区”教学过程：一、激情导入新课：.你知道什么叫“禁区”吗？.那么身体的“禁区” 又指的是哪里呢？揭示课题：身体的“禁区”三、学习新课.生活面对面.如果.阅读“学习小贴士”.快乐魔方.谁能帮助他.爱惜我自己四、全课小结： 今天学了什么？今后要注意什么？

13、他是谁第三课时争做“阳光少年”教学过程：一、激情导入新课： 我们是阳光少年， 不要做流星、 闪电、萤火虫，我们青春的年华应明亮。永恒。二、揭示课题：争做“阳光少年”三、学习新课：.忧郁的婷婷.能消除烦恼的威利 卡瑞尔万能公式.细数生活中的幸福阳光.换一换“眼镜”，你会看到另一个世 界.心情“装扮”. “幸福”拆字.失去的可以重新拥有.综合探究活动四、总结：到目前为止， 我们这册书已经学习完 了，小组内互相说一说，通过守册书 的学习，你有了哪些收获？教学反思本学期教学工作总结在这一学期中，我校认真贯彻包头市教育局教研室以及青山区教研 室综合课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合教

14、 育活动，将综合教育活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力， 着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生， 全面实施素质教育。一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、 学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上 两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合教育活 动的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合教育 活动指导教师充分了解本课程的性质、任务。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他 们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面

15、，再由指导教师根据汇 总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教 导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制 定计划。3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成 一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合教育课时安排是隔周进行，放在每周的周末，由学生个 人或者以小组为单位，进行综合教育活动。将其与其它学科如自然、班 队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合教育活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地 进行检查和听评课活动，提高

16、了每节活动课的课堂质量。三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：教师怕上综合课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握， 感觉还是有些虚幻。没有现成的教 材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未 匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力， 在实践操作中教师 觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科 教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少； （4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相 配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立 解决，保障不够。四、针对以上现状，在新学期中将着重从以下几个方面入手，做好 工作：1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合综合教育活动， 必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命， 要让教师站在未来人才的 需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合教育活动中，学生的自 主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生