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文档简介

1、29 掌 声 北寨学校：封艳红制作残疾 姿势 情况 情绪镇定 讲述 鼓励 热烈投向 持久 平息 掌声动听 文静 轮流注视愿意忧郁普通话歧视慢吞吞小儿麻痹症落叶落下残疾 小英的来信： 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小练习： 因为她得过小儿麻痹症，所以（ ）；因为不愿意让别人看见她走路的姿势，所以她总是（ ）. 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再

2、像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子站定一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 流下了眼泪 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一个躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。思考： 两个“一摇一晃”，体会小英的心情一样吗？为什么？ 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 掌声是钥匙，打开勇气的大门， 掌声是春雨，滋润我们的心田。 掌声是小鸟，啄走了我的自卑， 掌声是草原，让我们敞开心扉! 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 作业：1、在生活中同学

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