2022年中考倒计时记叙文阅读查缺补漏练习题（原卷+解析卷）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022年中考倒计时记叙文阅读查缺补漏练习题（原卷+解析卷）记叙文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。他在岁月前认了输丁立梅（1）他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”（2）“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐阳光里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。（3）我不想打击他的积

2、极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”（4）他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。（5）我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹

3、果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”（6）“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。（7）可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬

4、间的事。（8）我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”（9）那两套衣，不过几百块。（10）我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”（11）他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对

5、我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。（12）我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。（选自2015年10月东台日报有改动）1阅读（8）-（12）段，用简洁的语言概括“我”和父亲之间发生的事情。2

6、从修辞的角度，赏析下列句子什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。3第（7）段运用了哪种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。4请简要分析文中以“他在岁月面前认了输”为标题的妙处。5文章最后一段的划线句与下面链接材料都运用了什么抒情方式？分别表达了怎样的情感？链接我就陪父亲在门槛上休息了一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。李森祥台阶1“我”带父亲去商场购买衣服，他主动掏钱。父亲辨不清方向，他让“我”牵着手回家。2这里运用反复和比喻的修辞手法，反复说“矮下去”，突出父亲确

7、实老了，把父亲比喻为“一株耗尽生机的植物”，生动形象地写出了父亲在岁月面前渐渐老去。表现出对父亲老去的伤感之情。3这段话是插叙，交代父亲以前的精神状态非常好，丰富了人物形象，补充了文章的情节，同时，在对比中突显父亲“老了”，“在岁月面前认了输”，突出了文章的中心。4题目中的“认了输”一词制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣；线索作用。本文以“他在岁月面前认了输”为线索来组织材料，推动故事情节的发展；暗示文章的主题。以父亲的老去表示“我”内心强烈地意识到自己的责任。5间接抒情。选文划线句生动形象地写出父亲在岁月面前渐渐老去，表现对父亲老去的伤感之情。链接材料生动形象地写出父亲耗尽一生心血后的苍老、无力

8、，表达了“我”对父亲崇敬和怜悯的双重感彩。1本题考查内容的理解与概括。回答这类题，先要学会定位，找到具体段落；接着进行筛选，尽量从文章中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案，语言表述一定要简洁准确。结合第段内容，“我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱”“待看清衣服的标价，他吓得咋舌” 等内容，第段可概括为：“我”带他去商场买衣服，他主动掏钱。结合第 段内容“等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了”。结合第 段内容“我再次牵他的手”“他粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来”等内容，第 段可概括为：父亲辨不清方向，“我”牵他手回家。2本题考

9、查语句的赏析。解答此题，要回答出赏析角度、表达效果、表现的内容、表达的情感。结合句子“什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上”可知，“他竟这样矮下去，矮下去”运用了反复的修辞手法。结合第 段内容，“他唔一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情”可知，在“我”眼中父亲已经年老，需要照顾。“他竟这样矮下去，矮下去”反复的修辞手法，突出强调父亲年老。“他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上”运用比喻的修辞手法，将父亲比作一株耗尽生机的植物，生动形象地写出父亲如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上一样，在岁月面前渐渐老

10、去。结合第 段内容“我的眼睛，有些模糊”可知，表现“我”对父亲老去的伤感之情。3本题考查记叙顺序及其作用。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。结合第段内容“可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞”“最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联”“我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路”可知，回忆父亲以前健壮的样子，是插叙。插叙的作用通常有补充交代文章内容，为下文情节发展做铺垫，丰富人物形象等作用。结合第段内容“可分明就在昨日，他还是那么意

11、气风发”可知，补充交代了父亲以前健壮的样子，表现了当时父亲的意气风发，从而丰富了人物形象。结合第段内容，“老啦，真的老啦。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落”可知，将以前父亲的意气风发与现在父亲的衰老形成对比，从而突出了“他在岁月面前认了输”，突出了文章的中心。4本题考查对标题的赏析。记叙文题目的主要作用：新颖，吸引读者阅读兴趣；点明主旨，概括文章的主要内容；作为线索，贯穿全文；语带双关，具有象征意义；作为感情的出发点，奠定全文感情基调等。解答时，在通读全文的基础上对标题进行分析。结合文章标题“他在岁月前认了输”，那么，怎么在岁月面前“认输”？很显然，标题设

12、置了悬念，吸引阅读兴趣。结合文章内容，本文通过记叙父亲虽然年纪大了不服老，但是他在“我”家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶；他答应帮“我”看汤锅，结合汤溢得满桌都是；他头发鬓发胡茬都白了，出了商场辨不清方向等内容可知，全文围绕父亲的衰老表现行文，因此题目即是文章线索。“他在岁月面前认了输”，表现了面对父亲老去的伤感，强烈地意识到自己的责任，同是提醒读者应多关注父母，因此标题暗示文章中心。5本题考查抒情方式及情感体会。抒情方式有直接抒情和间接抒情两种。结合本文划线句“我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐

13、到大地上”可知，运用反复和比喻的修辞手法，写看到父亲的矮小，如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上等内容，突出强调父亲年老，从而产生对父亲老去的伤感之情，属于间接抒情。结合链接材料中的语句“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”可知，这是对父亲的外貌描写，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲的苍老无力，表达了对苍老、疲劳的父亲的伤感、怜悯之情。因此，划线句和链接材料都是通过父亲的外貌抒发的情感，是间接抒情。请阅读下面的文字，回答问题。推磨刘庆邦小时候我不爱干活儿，几乎是一个懒人。可我娘老是说一只鸡带俩爪儿一只蛤蟆四两力。在这样的观点支配

14、下，一遇到合适的小活儿，娘就会拉上我。动用一下我的“俩爪儿”，发挥一下我的“四两力”。秋天，生产队给各家各户分红薯。鲜红薯不易保存。把一块块红薯削开。削成一片片红薯片子，摊在地里晒干，才便于保存。削红薯片子是技术活儿，由娘操作，娘分派给我的任务。是把湿红薯片子运到刚排上小麦的麦子地里，一片一片排开。这么多红薯片子。啥时候才能掉完呢。我一见就有些发愁。娘好像看出了我的畏难情绪，手上一边快速削着红薯片子，一边督促我：快。快。手脚放麻利点儿！我虽然不爱干活儿，却很爱面子，不愿让娘当着别人的面吵我。只得打起精神，用竹篮子把红薯片子装满，抵在肚子上，一趟一趟往附近的麦子地里运。天渐渐黑下来了。月亮已经升

15、起，照得地上的红薯片子白花花的。当时我一点儿都不觉得美。更没有感到什么诗意。只想赶快把活儿干完。好回家吃饭。 （1）石磨分两扇，下扇起轴，上扇开孔。把轴置于孔中，推动上扇以轴为圆心转起来，夹在石磨两扇间的粮食就可以被磨碎。磨的上扇两侧，各斜着凿有一个穿透性的磨系眼。磨系眼上拴的绳套叫磨系子，把推磨棍穿进磨系子里，短的一头别在上扇的磨扇上。长的一头杠在人的肚子上。利用杠杆的原理，人往前推。石磨就转动起来。我刚参与推磨时，还抱不动一根磨棍，娘让我跟她使用同一根磨棍推。娘把磨棍放在小肚子上往前推，我呢，只能举着双手，举得像投降一样，低着头往前推。人的力量藏在身上看不见，只有干活儿的时候才能显现出来。

16、可因为我和娘推的是同一根磨棍，我不知道能不能帮娘增加一点儿力量。娘一个劲儿鼓励我，说好，好，不错，男孩子就是劲儿大。得到娘的鼓励。我推得更卖力。似乎连吃奶的力气也使了出来。一开始我觉得推磨像是一种游戏，挺好玩的。好多游戏有一个共同的特点，那就是让不动的东西动起来，不转的东西转起来。推磨不就是这样嘛！可很快我就发现，石磨可不是玩具，推磨也不是游戏，推磨的过程过于沉重，单调和乏味。只推了一会儿，我就不想推了，拔腿就往外跑。娘让我站住，回来！我没有听娘的话，只管跑到院子外边去了。等我长得能够单独抱得动磨棍，就不好意思再推磨推到半道跑掉。娘交给我一根磨棍，等于交给我一根绳子，我像是被拴在石磨上，只能一

17、圈接一图推下去，推磨说不上前进。也说不上后退，因石磨和磨盘是圆形的，磨道也是图形的，推磨的人只能沿着磨道转圈。转一圈又一圈。循环往复没有尽头。 （2） 每个人的耐心，都不是天生就很足够。多是后天经过锻炼积累起来的。对我的耐心最大的考验来自每年春节前的推磨。一年一度过春节，要蒸白馍、包饺子，炸麻花。需要比较多的面粉。过年主要是吃白面，白面都是由麦子磨出来的。在所有的粮食中，因麦子颗粒小，坚硬。是最难研磨的品种之一。没办法，人总得过年，总得吃饭。再难推的磨也得推。年前学校已经放寒假，我再也找不到逃避推磨的理由，只得硬着头皮加入推磨的行列。平常我们吃不到白面馍，都是吃用红薯片子面做成的黑面锅饼子，锅

18、饼子结实又粘牙，一点儿都不好吃。吃白面馍的希望构成了一种动力，推动我们把磨推下去。二十世纪八十年代。随着农村通电和打面机的普遍使用，石磨就用不着了。我小时候反复推过的、曾磨炼过我的耐心的石磨，也不知扔到哪里去了。推磨的时代结束了，怀念就开始了。（选自文化艺术报）6根据文章内容，把下面的句子分别填到文中（1）（2）处的横线上。A推磨不仅要付出体力，更要付出耐力。B比起晒红薯片子，最让我难忘的活儿是推磨，7文章详细描写了“我”参与推磨的心理体会，请结合文章内容在表格空缺处填入恰当的内容。时间段 心理感受刚参与推磨时 能够单独抱得动磨棍时 像是被栓在石磨上，只能沿着磨道转圈，循环往复没有尽头。每年春

19、节前推磨时 8请赏析下面两段文字。（1）当时我一点儿都不觉得美，更没有感到什么诗意，只想赶快把活儿干完，好回家吃饭。（从描写方法的角度赏析）（2）娘交给我一根磨棍，等于交给我一根绳子，我像是被拴在石磨上，只能一圈接一圈推下去。（从修辞方法的角度赏析）9文章题目是“推磨”，为什么要写晒红薯片子的内容？10读了本文，你对劳动有了哪些认识？请从不同的角度至少写出三点。6B A7开始觉得挺好玩，后来觉得沉重，单调和乏味。硬着头皮加入推磨的行列，吃白面馍的希望构成了推磨的动力。8（1）心理描写，写出“我”晒红薯片子的劳累的真实感受，以及只想着回家吃饭的心理，表现了劳动的辛苦和“我”对劳动的抵触。“当时”

20、一词，暗示“我”现在很怀念当年生活的诗意。（2）比喻，把磨棍比作“绳子”，生动形象地写出“我”被迫推磨的感受，表现了“我”的不情愿和无奈。9（1）内容上，晒红薯片子和推磨一样都属于“我”小时候干的活儿，都给我留下了深刻的印象，表现了娘对“我”在劳动上的督促和有意磨炼。（2）结构上，照应上文，晒红薯片子也是娘给“我”安排的“合适的小活儿”。为下文写推磨作铺垫。（意思对即可）10示例：（1）劳动光荣，青少年要尽可能参加力所能及的家务劳动。文中母亲有机会就让“我”晒红薯片子和推磨。（2）劳动有助于磨练意志。劳动磨练了耐心，推磨要忍受沉重，单调和乏味，推磨让“我”明白了要吃白面馍就得推磨的道理，推磨让

21、“我”体会劳动的不易。（3）孩子参与劳动需要大人的督促和鼓励，让孩子有机会参与劳动。（4）劳动工具决定了劳动的效率。原始的推磨让人不堪忍受，而打面机的普遍使用，就用不着石磨了。（答出三点意思对即可）6本题考查语句的衔接。结合原文，可知第段写的“我”帮娘排红薯片子，第段开始写推磨，所以第三段，即（1）空应该是一个承上启下的句子，承接上文中的晒红薯片子，引出下文的拉磨，所以该空应该选B：比起晒红薯片子，最让我难忘的活儿是推磨。结合原文，段“我推得更卖力。似乎连吃奶的力气也使了出来”，段“等我长得能够单独抱得动磨棍，就不好意思再推磨推到半道跑掉。娘交给我一根磨棍，等于交给我一根绳子，我像是被拴在石磨

22、上，只能一圈接一图推下去”写到了推磨需要力气，段“每个人的耐心，都不是天生就很足够”开始写耐心，所以该空应为A：推磨不仅要付出体力，更要付出耐力。7本题考查从文中搜集信息的能力。从第段我们可以找到刚参与推磨时，“一开始我觉得推磨像是一种游戏，挺好玩的”“可很快我就发现，石磨可不是玩具，推磨也不是游戏，推磨的过程过于沉重，单调和乏味”。第段中写后来“每年春节前的推磨”，“只得硬着头皮加入推磨的行列”“吃白面馍的希望构成了一种动力，推动我们把磨推下去”。据此概括作答。8本题考查对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出

23、了的内容+表达的情感。（1）运用了心理描写， “一点儿都不觉得美”“没有感到什么诗意”“只想赶快把活儿干完”形象地写出了“我”此时内心的劳累和困乏，以及急切盼望回家的心情，表现了“我”对这种繁重的劳动的厌倦。在句中用了“当时”一词，说明了这是当时的感受，暗示出自己现在对那种生活的怀念。（2）运用了比喻的修辞手法，将磨棍比作绳子，“我像是被拴在石磨上”，生动形象地写出了磨棍对“我”的束缚和约束，表现了“我”对于这项乏味的工作的反感和无奈。9本题考查情节的安排。文中的题目是推磨，但在开头第段写了晒红薯片子的经历，首先从内容上来看，因为这也是儿时的生活经历，和推磨一样，都给“我”留下了深刻的印象，都

24、体现了娘对“我”劳动意识的培养和锻炼。在结构上，照应了第段中“在这样的观点支配下，一遇到合适的小活儿，娘就会拉上我”，所以晒红薯片子属于“合适的小活儿”，同时也为后文中推磨的情节做铺垫。10本题考查对文章内容的理解与谈认识。此题属于开放性试题，结合对文中的内容的理解谈出自己的观点和看法即可。示例：（1）劳动意识的培养应该从小做起，文中的母亲从最初的晒红薯片子这样的“小活儿”入手，渐渐地培养孩子的劳动意识，让孩子去做力所能及的事，慢慢地参与劳动就成了自然而然的事了。（2）劳动的过程是艰辛的，只有参与其中才能真正体会到不易。劳动过程也是磨炼意志的耐心的过程，在推磨的过程中，“我”虽然感到沉重、乏味

25、，但意志力依然让“我”坚持着。（3）在“我”童年时期推磨的过程中，虽然力气不大，对于这项繁重的工作也许是起不到什么作用，但母亲却总是说“好，好，不错，男孩子就是劲儿大”，可见劳动过程中父母对于孩子的鼓励对于培养孩子是十分必要的。阅读下面文章，完成下面小题。艾叶香中寻玉佩郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从

26、指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木

27、制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶

28、去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到 玉心

29、佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（选自做人与处世，有删改）11回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。奶奶摘艾叶_给“我”压岁钱奶奶珍藏着玉佩_临终不说玉心佩的去向12请结合语境，按要求品析语言。（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）13玉

30、心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。14结合全文内容，说说结尾处“清香”与链接材料中的“清香”所蕴含的感情有什么不同。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（社戏）11 教“我”磨面作饼 病中思念爷爷12（1）一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态。（2）运用了排比的修辞手法，形象的写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念。13淸明节前几天我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后，变戏法

31、地做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱。14本文：表现了对奶奶的思念之情，对奶奶勤劳、善良、慈爱、坚韧品质的赞美。链接材料：表现了小伙伴去赵庄看戏的急切、兴奋、愉快，对江南农村美景的热爱之情。11本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落，然后将要填写的情节用简洁的语句概括即可。结合内容，从第段“我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影”中概括为：教“我”磨面作饼；结合内容，从第段“听见奶奶自言自语小声说：好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛”中概括为：病中

32、思念爷爷。12本题考查语句的赏析。（1）解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。用“流”这一动词来描写山茶的颜色，很明显是化静为动的写法，以此来突出春雨滋润下山茶的鲜艳、娇嫩，展现出山茶遍野，充满生机的景象。（2）解答此题按题干中的要求先判断修辞，再分析效果。句子中的“泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶”句式相同，形成排比，增加了语言气势，以此来突出老屋都是“泥”制的，但是这样依旧能引起我的回忆，让我眷恋，表现了我对老屋的情感深厚，表达出我对奶奶的怀念。13本题考查对文章写作手法的理解。“伏笔”就是在前文记叙某一情节，为下文某一情节的出现

33、做铺垫。细读文本可知，第段中的“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”为后面的“母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩”埋下伏笔。其作用可从结构和内容两个方面进行分析。结构上，这一情节为下文没找到玉佩做了铺垫，内容上，根据第段“再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气”可知，奶奶卖掉玉佩是为了家人的生活，表现了奶奶对家人的关爱。据此理解作答。14本题考查比较阅读及体味情感。答题时，分析解释两种“清香”在各自文章中的含意即可。本文叙写了奶奶的往事，结尾处“我又闻到空气中飘来的艾叶的清香

34、”，既实指艾叶的香味，又蕴含着对奶奶深深的感激与思念之情，又用“清香”来喻指奶奶勤劳、善良、慈爱、坚韧等美好品质，抒发了对奶奶的赞美之情。的内容主要叙写夏夜行船时所闻到的“豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，是自然的香气，通过景物描写，表现了“我”去赵庄看戏的急切、兴奋、愉快的心情，表达了“我”对江南水乡美景的热爱之情。据此理解可作答。阅读下面文章，完成各题。谁敢动我的杨树蔡楠白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。白杨树的腿有毛病。医生说他得了血栓闭塞性脉管炎。而且双腿开始发生溃疡，需要截肢。不，我还要靠双腿走路，还要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医院，他在大

35、街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在棺材铺订购了一口棺材。其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医找药，希望民间土法能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。白杨树陷入了深深的绝望之中。为治病，家里欠了十多万的债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭。他趁老婆不在家，喝了老鼠药爬进了棺材里。昏昏沉沉的睡了一天，却没死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地骂着，白杨树你这个没良心的，死都不会死，你干嘛给自己喝假药？死不了怎么办？那就得活下去。要想活下去，就得给自己找点活。只有干活挣钱还账才是活下去的理由。白杨树请人在轮椅的后面做了个

36、后备箱。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡垃圾。废旧纸、破塑料，矿泉水瓶子每天都能捡一后备厢。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，你们就和水利局的说说，我承包两公里的堤坡，种树，种速生杨，承包费照交！村里和他签了合同。白杨树就在苗圃场订购了树苗，带上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢，露出了粉红的嫩肉。他摸着那肉，愣了一下神，然后就用绳子将空空的裤腿缠上。他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。堤坡上都

37、是胶泥土，坚硬得很。手又不能像脚似的那样去踩锹，他就把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗有了土有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙碜的不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿。坑挖好了，白杨树种上了第一棵树。他拎着塑料水桶，爬着去古洋河里取水。他的腿没了假肢的保护，嫩肉被胶土咯得生疼。那疼是坚持不住的疼。他手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了，他把水灌进了树坑。小树吸了水

38、，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己真正的从棺材里爬出来，像小树一样，活过来了。白杨树开始了长达8年的种树生涯。8番寒暑，他用坏了的铁锹有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩肉的残肢也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女。不，比自己的儿女还亲。树不让他生气，儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着一支砍伐队来树林里找他了。儿女说爹，你看这树大了，该用他换钱了！白杨树把轮椅转过去，背对着

39、儿女说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？儿女说，我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢？爹，你看，这3000多棵树，最小的也值100块呢！ 白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！ 儿女们早就和商家谈好了价钱，他们不砍就没有了面子，当然也没有了房子。他们就带着砍伐队绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树就扔了轮椅，立了起来，他觉得自己的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动

40、我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了 众人惊在了那里。他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的。 （选自芒种2021年第2期，有删改）15通读全文，用精炼的语言补充小说的主要情节。腿病截肢（1）_捡废品包堤坡堤挖坑（2）_（3）_16请分析第段画线句子的作用？17请结合上下文，简要谈谈第 段中两个加点“转”字分别表现了白杨树怎样的心理？（1）白杨树把轮椅转过去。（2）白杨树就又把轮椅转过来。18结合选文的内容说说第 段在文中有何妙处？15 绝望自杀 种白杨树 舍命护树16通过景物的描写，营造了和谐美好的气氛，烘托了白杨树快乐愉悦的心情

41、。暗指“白杨树”用自己的辛勤努力给坡堤带来的变化。17（1）表现出白杨树对女儿的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝女儿的要求。（2）表现白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。18结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强硬的震撼。突出了老人不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡留下一丝青山绿水的美好心愿和无私奉献的精神。耐人寻味，给读者留下极大的想象空间。15本题考查对文章的情节梳理和概括。解答时应通读全文，找准相应位置，简要概括即可。（1）此处概括的内容在“腿病截肢”这一情节之后，“捡废品包堤”之前，对应的是第段，这一段主要写“他趁老婆不在家，喝了老鼠药爬进了棺材里。昏

42、昏沉沉的睡了一天，却没死”，仿照给出的例子，用几个字概括出内容：绝望自杀；（2）此处概括的内容在“坡堤挖坑”之后的一个重要情节，对应的是第段，从关键句“坑挖好了，白杨树种上了第一棵树”“白杨树开始了长达8年的种树生涯”可概括为：种白杨树；（3）此处概括内容发生在“种白杨树”之后，对应第- 段，是故事的结尾，主要内容是儿女们在树木长大后准备伐树购房而遭到白杨树的拼命阻拦，“你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋”，可概括为“舍命护树”。16本题考查小说中环境描写的作用。小说中环境描写的作用主要有：交代背景、渲染气氛、烘托角色心情、衬托角色活动、揭示人物性格、推动故事情节发展、深化主题等，此处画线句描

43、写的是“绿荫覆盖，鸟雀鸣唱，河水清澄，鱼跃面蛙鸣”的美景，描写了白杨树历经辛苦创造出的自然环境，渲染出了和谐美好的气氛；结合上下文的“堤坡成了他的家，也成了他的乐园”“他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女”可知，白杨树林的美景烘托出白杨树快乐愉悦的心情，表现出白杨树通过努力给坡堤带来的变化。17本题考查对人物心理的揣摩。（1）此处的“转”出现在白杨树面对儿女说要砍树换钱的时候，从前文第段中“为治病，家里欠了十多万的债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭”可知，白杨树内心觉得对家人有所亏欠，心生愧疚，所以他虽然不同意卖树，但又不好意思直接拒绝女儿的要求，所以“转”过去，无法直接面

44、对。（2）此处的“转”出现在儿女为了付楼房首付执意要砍树，白杨树觉得虽然有愧于儿女，但他现在“一棵树也舍不得砍了”，为了保护这片林地，他觉得必须表明自己的立场，于是他转身面对儿女，直面问题，表达的是他保护林地不可动摇的决心。18本题考查对小说结尾的赏析。可以从内容、主题情感、结构等方面来分析。从内容上，这段刻画的是白杨树拼命护树的场面特写，“一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的”，给人内心以强烈的震撼；从主题情感上，结合前面 段的“他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋”可知，这个场景突出了白杨树不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡

45、留下一丝青山绿水的美好心愿和无私奉献的精神；从结构上，这一段并没有总结全文，而是留下了广阔的想象空间，想象事件的结局，引发读者思考树的价值与意义等，耐人寻味。综合以上分析，简要概括回答即可。外公，您看那梨花似雪“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当

46、没听见。外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每

47、次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧珍珠塔“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她

48、自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。外公过世时，我尚

49、在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。外公，您看那人间四月正梨花似雪19文章中哪几件事体现了外公对我的爱？任选其中两件事用简要的语言来概括。20品析加点词的表达效果。外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。21分析文章第段画线句子的含

50、义。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。22文章中的外公是个怎样的人？试举例分析。19任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”：带“我”看戏，给“我”讲戏：每次离开他家，都坚持送“我”到车站20“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表现了外公态度的庄重，突出了他对演员的理解和尊重21生活中，一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好就会显现出来22沉默寡言，吃苦耐劳，尊重他人，疼爱晚辈，有自己的爱和喜好。如“一天

51、下来所说的话，扳扳手指都能数得过来”看得出外公的沉默寡言。19本题考查对文章内容的梳理和概括能力。根据第段“偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥”可以概括出第一件事：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；根据第段“小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生”可以概括出第二件事：带“我”到田间地头去玩耍；根据第段“只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我”，第段“外公感慨地说：电视的画面精致是精致

52、，可是没有现场看戏的气氛和感觉。每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧珍珠塔方卿见姑娘选段便是我从外公那里听来的”可以概括出第三件事：带“我”看戏，给“我”讲戏；根据第段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行”可以概括出第四件事：每次离开他家，都坚持送“我”到车站。20本题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。加点词“轻轻地”，写出了外公往篮子里放钱时动作之轻，表现了外公此时放钱态度的郑重。结合第段“外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场”可知，外公深知戏班子挣钱不容易，散场后给他们钱

53、是对他们劳动的尊重，所以才会“轻轻地”放钱，这一细节突出了外公对演员的理解和尊重。21考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。这句话从比喻的修辞来分析理解。将生活中一些不善言辞的人的爱好专长以及对亲人的爱比喻为“美丽的花园”，他们也有自己丰盈美好的内心世界。“如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外”意思是只要有合适的时机，这些人内心的丰盈美好就会显现出来，就像花朵开出园外，给人们带去惊喜与美好。据此即可作答。22本题考查对人物形象的分析与理解。根据第段“

54、外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来”可以概括出“沉默寡言”；根据第段“他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活”可以概括出“吃苦耐劳”；根据第段“与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”可以概括出“尊重他人”；根据第段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我”可以概括出“疼爱晚辈”；根据第段“除了种地，外公还特别喜欢看戏”可知，外公有自己的爱和喜好。阅读下文，完成小题。永远的鹤太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在

55、水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望了一天。师傅杜三早饭后，驾着船领东西去了。他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把生活用品和报纸挑回船上，然后又划回到这里。回来的时候，天就落黑了。临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。”谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。”谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区

56、，除了师傅和他，连个人影儿也没有。忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。是怎么回事呢？谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，但不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，

57、看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。他一步步朝母鹤靠近。公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身发软发酥。 终于走到了母鹤的身边。猛地，他感到身子往下沉。水先是没到了膝关节，再往上漫，没到了大腿根，再漫到了腰部。这一切让他猝不及防。他慌了沼泽地！他想挣扎着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去，他挥舞着双手，想抓住什么惊骇的母鹤尖利地叫着，

58、凄凄哀哀。他冷静下来，伸出手去抚着母鹤的细腿，从上向下伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。他迅速地扯断那些丝草。母鹤也似乎明白了这个人是来救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往上使劲一送，母鹤就着力张开翅膀腾空而起。 水，已经淹到谭立的脖子。 他仰起头，公鹤和母鹤哀鸣而飞，围绕着他，一圈又一圈。 他心里突然有了某种冲动，想和鹤说点什么。说点什么呢？鹤又听不懂他的话！他想他可以做一个手势。于是，他高高地举起右手，五个指头并拢，再把并拢的手指弯成一个向上的直角，就像鹤的长喙。“你们懂了吧，我也是一只鹤！” 谭立的身子继续往下沉，水没过了他的头顶，

59、一直没到他右手的肘关节，才似乎落到了实处。水面上留着一截“鹤”的脖子和“鹤”的喙，凝然不动如一座望天的雕塑。 不久，在湿地保护区的门口，出现了一座用不锈钢铸造的雕塑：一只向上高举的手臂，五指并拢弯成鹤喙的形状 （：聂鑫森，选文有删改）23小说中的“鹤唳之声”推动着故事情节的发展，认真阅读文本，以主人公谭立为线，用四字词语概括小说的主要情节。谨记师嘱_ _24是如何表现谭立救助母鹤的？请结合第段相关内容简要分析。25小说的语言具有诗意美。请结合文本第段，说说这段景物描写的作用。26谭立在自己生命遇到危难之际的所作所为令人感动，但是有的同学认为，为了一只鹤牺牲一个年轻的生命，有点不值。针对这个话题

60、，请谈谈你的认识。（要求观点鲜明，语言流畅，60字左右）23 孤独守候 仔细搜索 冷静救助 手势表白（献出生命）；24用“操”“奔”“窜”“解”“跳”等一系列动词生动地表现了谭立听到母鹤叫声时内心的焦急，反映出他护鹤的责任感强；“后背就渗出了一层热汗”，运用细节描写，突出在救助过程中谭立刻不容缓、用力划船，表现出他爱鹤心切的特点。25第段的景物描写交代了故事发生的地点，渲染了一种祥和宁静的气氛，一方面衬托出谭立和师傅护鹤工作的高尚美好，另一方面也为主人翁谭立为护鹤献身奠定感情基调。26示例：我认为谭立的行为是一种舍身取义的英雄行为。在自己平凡的工作岗位上，尽职尽责，也许会面临危险和牺牲，但是，