我爸爸课堂实录一等奖

1、绘本教材我爸爸课堂实录我爸爸 江津区石门小学二年级二班： 古咸华教学内容：我爸爸是由英国绘本大师, 曾获全球儿童文学界的最高荣誉国际安徒生大奖的安东尼布朗所作。绘本主要以图画的形式，配以简短的话语，把一个勇敢、坚强、多才多艺又温柔的了不起的爸爸的形象展现出来。绘本突出了一个主题：爸爸虽然其貌不扬，但“我”却爱他，他也爱我。爸爸就是我心中的太阳。教学目标：1.通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到“我爱爸爸，爸爸也爱我”。2.在绘本阅读的过程中，引导学生感情朗读来理解故事内容。3.学会阅读，培养学生良好的阅读习惯。教学重难点：培养学生读整本书的习惯，发展学生语言、想象能力。教学准备：教学课件

2、、绘本我爸爸教学过程：一、谈话导入 ，走进绘本。师：我知道咱们班的小朋友特爱看书了。因为书能给我们带来乐趣，能让我们变得更加聪明。那孩子们，能告诉老师最近都看了些什么书？学生：格林童话学生：白雪公主学生：木偶奇遇记学生：小红帽学生：海的女儿学生：小猪唏哩呼噜学生：师：孩子们读的书真多呀！这些书大都是以文字为主的。今天，老师给你们带来了一本很特殊的故事书，里边配有精美的图画，还有少量的文字。这种书叫“绘本”。今天，老师把一本我特喜欢的绘本书拍到了大屏幕上了。看，这是书的封面，告诉老师，书名是什么？（出示书的封面）学生：我爸爸。老师：板书题目我 爸爸。小朋友们，一齐读读书名吧！指着板书让学生齐读书

3、名学生：（读）我爸爸师：小朋友们，睁大眼睛看看，在“我”和“爸爸”之间隔有一点距离，读时要有停顿，再来读一遍，好吗？生：再读。师：读得真棒！声音真好听。师：刚才我们从书的封面上知道了书名。孩子们，请仔细观察封面的下边，你又发现了什么？生：作者是英国的安东尼.布朗。师：对。这本书的作者很了不起！安东尼布朗是英国的一位绘本大师，而且还获得了全球儿童文学界的最高荣誉那就是国际安徒生大奖！让我们再来叫叫他的名字吧。生：作者是英国的安东尼.布朗。师：继续往下看，在这图的下边，你们又发现了什么？生：河北教育出版社。师：孩子们的眼睛真亮呀，来，咱们一块读读吧。生：读“河北教育出版社”。师小结：刚才咱们从书的

4、封面上了解了书名，认识了作者，还知道了是河北出版社出版的这本书。现在就让我们一块走进绘本去读读这本书吧。二、观察图画，读绘本。（一）师：准备了，开始，请看大屏幕（打开ppt），这就是我爸爸（出示封面上爸爸的图）谁来说一下，我爸爸长得怎样？生1：胖胖的（对了，吃啥啥香）。生2：头发乱蓬蓬的。生3：手上拿着茶，眼睛一只大大的，一只小小的， 睁着眼睛看着我们。生4：穿着黄格子睡衣，那睡衣的领子一个在外面，另一个在里面，好像没有睡醒似的。师：（胖胖的爸爸穿上黄格子睡衣显得更胖了，躺在他怀里好温暖呀！）继续说爸爸长得怎样？生5：爸爸长得很可爱。师：哪儿可爱？生5：脸胖胖的，红红的，笑眯眯地看着我们。师：

5、胖胖的爸爸笑眯眯地看着我们哩，就像他背后的太阳一样照耀着我，温暖着我。所以安东尼在书中这样写到：“这就是我爸爸, 他真的很棒！”（出示句子：这就是我爸爸, 他真的很棒！）齐读这句话。生：齐读句子。师：孩子们，读书别拖拉，好吗？像我们平时说话那么自然。再来读读。生：再读句子。师：“他真的很棒”。谁来读读？生1：读“他真的很棒”。生2：读“他真的很棒”。师：听我读读。师范读这个句子后说：像我这样读好吗？生：齐读。师评：有点棒了。把它放回句子中吧。孩子们，再来。生：齐读句子“这就是我爸爸, 他真的很棒！”师评：读得好棒哟！师：爸爸棒在哪里？我们继续来看书。（二）（出示图二：“爸爸真勇敢，连坏蛋大灰狼

6、都吓不倒他，他真的很棒！”）师：图上画着谁和谁？生1：爸爸和狐狸生2：爸爸和大灰狼。师：仔细看看，到底是谁？生：爸爸和大灰狼师：那爸爸和大灰狼之间发生了什么故事呢？请孩子们想象一下，编编故事，讲给同桌听，待会儿看谁的故事讲得最精彩？赶快开始吧。（学生交流讲故事，师巡视了解情况。）师：编好啦，现在请大家来听听你的故事。谁先来?生1：生2：师：讲得好好哟。小朋友们，她故事里用了一好词，你们听到了吗？生：（无人回答）师：她说到了大灰狼灰溜溜地夹着尾巴走了。“灰溜溜”用得真棒。请把掌声送给她。生：鼓掌师：她还把故事背后隐藏的故事小红帽和三只小猪都编进去了。能用一个词来夸夸她吗？生1：真棒生2：真好生3

7、：精彩师：孩子们，你怕大灰狼吗？哎呦，我好害怕呀，三只小猪和小红帽都怕。可爸爸不怕。哼哼，你觉得这是个怎样的爸爸？生：勇敢师：大点声，勇敢的说出来生大声说：勇敢师：我就把你们说的这个词写到黑板上。同学们，拿出你们的小手跟老师写一写，我希望同学们像爸爸一样勇敢，让我们一起勇敢的读一读。（板书：勇敢）出示句子：爸爸真勇敢，连坏蛋大灰狼都吓不倒他，他真的很棒！生：齐读师：有这样的爸爸好安全，所以在安东尼的心中（生：他真的很棒！）（三）师：爸爸还棒在哪儿呢？接着往下看。（出示图三）师：这是谁哟？爸爸呢？生答：师：从哪儿看出来的?生：黄格子睡衣师：哇，你的眼睛可真亮呀，掌声送给他。（学生鼓掌）你真会观察

8、，记性也真好。前边我们认识了爸爸，知道他穿的是黄格子睡衣。孩子们，你们看出来了吗？爸爸像谁呀？生齐说：大猩猩师：他在干什么呢？生：他在举重。生：师：他像大猩猩一样，轻轻松松就把这么重的杠铃举起来了，你觉得我爸爸怎么样？生1：爸爸力气好大哟。生2：真是力大无穷。生3：爸爸真厉害哟。生4：爸爸是个大力士。师：哇，爸爸力大无穷，爸爸的力气真大呀！这些都可以换成一个词，那就是强壮。我把这个词语写到黑板上去吧。（板书：强壮）来，咱们读读这词吧。生：读“强壮“师：能做做动作吗？（生做动作，展示爸爸的强壮）师：带上动作，再来读。生再读这词。师：多么强壮的爸爸呀，所以安东尼这样夸到：我爸爸像大猩猩一样强壮，他

9、真的很棒。（一起来读。孩子们带上动作，齐读这句话。）师：读得真棒！男孩子来读读。男生带上动作读句子：我爸爸像大猩猩一样强壮，他真的很棒。师：多么强壮的爸爸呀，在我心中，他（生：真的很棒！） （四）爸爸还棒在哪儿？快看看，（出示图四：像河马那幅图。）师：爸爸在哪儿呀？生：我爸爸像河马一样跑得快。生：我爸爸像河马一样长得肥。生：我爸爸像河马一样快乐。师：哦，很快乐呀。来，孩子们，快乐地读读这个句子。（出示句子：我爸爸像河马一样快乐，他真的很棒！）男、女生分读。师：好快乐的爸爸呀，在安东尼心中，他爸爸（生：真的很棒）。（板书：快乐）（五）师：咦，接下来，我爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜一猜，你

10、觉得爸爸还像什么？老师想看一下谁是咱班的故事大王，能把这个故事编下去。生1：爸爸像熊猫一样可爱生2：爸爸像狮子一样厉害；生3：爸爸像超人一样无所不能；生4：像牛一样勤劳；像猪一样懒；像企鹅一样不怕冷生5：像猴子一样顽皮师：同学们想象的真多、真丰富。这样吧，带着你们的想象一起来看看你猜的对不对。看啊（出示图5：我爸爸像房子一样高大，他真的很棒！）师：猜对了吗？生：摇头，有的还叹气师：没关系。来，一块读读这个句子吧。生：读“爸爸像房子一样高大，他真的很棒！”师：是呀，爸爸长得像巨人一样高大。（板书：高大）。 来，大声地读读这词。生：读“高大”师：好高大的爸爸呀，所以作者这样夸到（生：他真的很棒！）

11、（六）师：爸爸还棒在哪儿呀？（出示图6）你们看看，这个该怎么说（用“爸爸像 ”的句式来说）师：嗯，嗯，你来告诉我（指名说）生1：我爸爸像猫头鹰一样聪明，生2：我爸爸像猫头鹰一样会计算，生3：我爸爸像猫头鹰一样机灵（出示句子：我爸爸像猫头鹰一样聪明。）师：呵，同学们真厉害，跟我们作者想到一块儿去了。老师都开始崇拜你们了。来，骄傲地读读这句话吧！生：读师：（传说猫头鹰是智慧的化身）老师希望同学们都做这样聪明的孩子。所以我把它高高地写在上面，放开声音读（板书：聪明）生：“我爸爸像猫头鹰一样聪明，他真的好棒呀！”师：读得好棒呀。（七）师：刚才，我们读到“我爸爸像大猩猩一样强壮，他真的很棒。我爸爸像房子

12、一样高大，他真的很棒！我爸爸像河马一样快乐。我爸爸像猫头鹰一样聪明，他真的好棒呀！”（出示4幅小图）看到这儿，老师觉得奇怪，你们发现了吗？这四幅图有个相同的地方，是哪儿呢？ 生：都有黄格子睡衣师：孩子们，知道吗？爸爸在不同场合都会穿这件黄格子睡衣。因为这是爸爸留给安东尼的遗物。爸爸很爱安东尼，教他画画，教他做好多好多一事。可在安东尼17岁的时候，爸爸突然发病去世了。安东尼看到这衣服，他就会想起爸爸，想起和爸爸在一起的每一件事情。（八）师：在安东尼心中，爸爸还棒在哪儿呢？继续往下看。（出图片，指导看图说话。）生1：我爸爸像小熊样温柔生2：我爸爸像小熊一样可爱。生3：我爸爸像小熊一样善良师： “善

13、良”这词用得真好，夸夸他。师：接着往下看。（出示图）生1：我爸爸像马一样吃得多。生2：我爸爸像马一样不挑食生3：我爸爸像马一样贪吃生4：我爸爸像马一样长得肥师：怪不得爸爸长那么胖。（出示句子填空：爸爸像 一样 ，他真的很棒。师：孩子们，把刚才你们说的词放到句子里，再读一读。生：爸爸像马一样吃得多，他真的很棒！师：瞧，爸爸还怎么样？（又出示图画）生：爸爸像鱼一样活泼，生：像鱼一样灵活（表扬用“灵活”的学生。）师：胖胖的爸爸在水里竟然能游得那么快，那样的灵活，他真的很棒。师：带着“棒”字继续往下看。（出示图，指名读图上文字）生读“我爸爸是个伟大的舞蹈家。”生读“我爸爸是个了不起的歌唱家。”师出示爸

14、爸踢足球图。师：爸爸在做什么?怎么样？生1：爸爸踢球踢得好。生2：爸爸把球踢得高高的。生3：爸爸很会踢足球。师：爸爸踢球的技术 -简直棒呆了，简直是一流的，敢与贝克汉姆媲美。接着看下去，我爸爸又怎样了？ 生：爸爸在马拉松长跑比赛中获第一。师：好厉害的爸爸呀！在我眼里，他真的很棒！又出示图：孩子们，快看，爸爸在做什么？生：（做鬼脸）师：爸爸为什么要做鬼脸？生1：他很开心，所以才做鬼脸。生2：他是为了逗我开心，让我快乐师：你们会做吗？同桌的互相做做，我看看，听听是不是会逗得你们哈哈大笑？生互相做鬼脸。师：安东尼的爸爸就像同学们那样，常常给我做这个，做那个鬼脸，逗得我哈哈大笑。这就是我爸爸。在我眼里

15、，他就像孙悟空，千变万化，无所不能。有这样的爸爸多自豪，多开心呀。所以在作者的心中：我爸爸是最棒的！最后，安东尼还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听。（师深情地读）：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗(读到此处，停顿)？他也爱我！永远爱我！同学们，让我们一起来把这个小秘密告诉全天下的人。（全班学生读）（九）师：孩子们，读了这么多内容，在我们心中，在安东尼心中，都深深地感受到了：原来，爸爸的勇敢是为了保护我不受欺负，爸爸的强壮是为了让我多锻炼身体；爸爸的快乐是为了让我更快乐；爸爸的高大是为了给我遮风挡雨；爸爸的聪明是希望我做个聪明的人爸爸所做的一切的一切都是为了表达他对我的爱。（板书：爱）（十）师：爸爸就是我心中的太阳，每天照耀着我，让我感到温暖，亲切。（完成板书）来，我们倒着读读：爸爸爱我生：齐读：爸爸爱我师：读着读着，在安东尼心中，爸爸永远永远都是那么棒，所以（生齐读：我爱爸爸）读两遍。 （十一）师：（读到这里，）请你结合生活中的一件小事，说说你爸爸是怎么爱你的？老师给你们一分钟的时间，看待会儿谁会说。（大屏出示）（学生练习说话，师巡视指导）师：先来听听XX说。生1：生2：师小结：爸爸不仅在生活上关心着你，在学习上以及多方面爱着你们，呵护着你们。回到家，要多为爸爸做些事，回报爸爸对你的爱。孩子们，让我们再一次来告诉我们的爸爸（生读：我爱爸爸