《闻一多先生的说和做》精品教学资料荟萃(含课件、教案、配套练习、课堂实录、优秀视频文件等)

1、Word文档，下载后可任意编辑 闻一多先生的说和做精品教学资料荟萃(含课件、教案、配套练习、课堂实录、优秀视频文件等)“生命的量至多不过百年，他的质却可以无限度地往高深醇美的境域发展。生命的艺化便是生命达到高深醇美的唯一方法。”闻一多闻一多先生的说和做臧克家闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。 1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会

2、，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。闻一多视频介绍名人介绍臧克家2004年月日晚时分，岁的著名诗人、作家臧克家与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行，我国文坛再失巨擘。生于年的臧老，是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人。他从年发表诗作，创作生涯长达年之久。成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史。”他本人也被誉为“农民诗人”。视频材料臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己

3、，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。闻一多臧克家知遇相惜 亦师亦友臧克家和闻一多1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了

4、三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。课文重点字音赫然迭起地壳卓越小楷漂白锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛群蚁排衙目不窥园炯炯目光(h)(di)(qi)(w)(l)(qin)(nng)(jing)(

5、j)(kngki ）(du)(y)(ku)(pio)(k i)(zhu)(jing)(qio)课文重点词义指闻一多所研究的书籍很高深。弥高，更高镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。很不一样。迥，差得远形容气势之盛可以直冲云霄。形容目光明亮。形容专心苦学的精神。辛辛苦苦一年到头这样做。兀兀，辛苦的样子。1仰之弥高：2.锲而不舍：3.兀兀穷年：4.迥乎不同：5.气冲斗牛：6.目光炯炯：7.目不窥园：8.衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。没有空闲的时间顾及到这点。形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。很高的标准。这里是钻研的比喻说法。与以前的完全不同。精力集中，用心专而深。心思集中，聚精会神。形容充满正

6、气，情绪激昂畅快。9.无暇及此:10.赫然：11.高标：12.（他正向古典书籍）钻探：13.一反既往：14.潜心贯注：15.心会神凝：16.慷慨淋漓：17.诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。朗读课文，初步了解文章内容，理清文章结构,思考下列问题视频情景朗读1.给文章分段并归纳段落大意。第一部分：文章开头到“作为学者的方面.”些闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。第二部分：从“闻一多先生还有另外一个方面”到文章结束。写闻一多先生投生民主革命，敢于为人民

7、说话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇。2.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”做了再说，做了不说。3.作为学者的闻一多有哪些主要成就？三部著作：唐诗杂论楚辞校补、 古典新义4.作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？5.课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威6.闻一多前后期思想品格上的主要特点是什么？闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？前期：后期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血投身民主运

8、动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归对社会认识的变化卓越的学者、言行一致的志士伟大的爱国斗士7.分析文章结构学者（1-7）潜心学术硕果累累嫉恶如仇勇于献身做了再说做了不说说了就做说（言）做（行）一致口的巨人、行的高标（19-20）过渡:（7）和（8），（7）用“作为学者的一面”总结第一部分，又用一个“仅”次提示下面的内容；（8）用“还”和“作为革命家的方面”总起下文。革命家（8-18）8.从中我们可以看出闻一多是个怎样的人？把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神 澎湃执著的救国热情、言

9、行一致的高尚人格。分析文章写作特色一.赏析语言“他正向古代典籍钻探”本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了 。“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果”等。以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代

10、末起，转入对我国古典文化的深入研究。“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”“开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟)，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。”“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下

11、，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。”“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。语言生动形象，富于感情和诗意：运用成语或四字短语：使结构整 齐，有节奏感。运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。二.表达方式上夹叙夹议，抒情性强主要：记叙议论：（1）、（2）、（5）、（7）、（8）、（9）（19）、（20）抒

12、情：融入记叙、描写、议论中。如“昂首挺胸，长发飘飘”、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。三.选材典型，闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。却只选用了几件典型材料来表现闻一多先生精神品格的。三本书（学者）三件事（革命家）唐诗杂论楚辞校补古典新义起稿政治传单群众大会演说参加示威游行讲究典型性，以少胜多。四.详略得当三本书（学者）三件事（革命家）唐诗杂论楚辞校补古典新义起草政治传单群众大会演说参加示威游行详略略略写事情经过，详写人物慷慨语言及从容姿态。锲而不舍，沥尽心血无所畏惧，视死如归五.叙述中穿插描写，丰富人物形象。1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千

13、年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国这些细节，表现了闻先生的刻苦精神表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。对闻一多的语言、肖像有许多具体描写还有细节描写 ，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。作用六.结构严谨用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言

14、行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。小结闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人，他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了救国救民的出路而潜心学习，不畏艰难，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德高尚的人。拓展延伸一.比较理解陶渊明、王维、孟浩然等这些山水田园诗人他们也曾有着自己大济苍生的志向最后却都寄情山水。而闻一多先生凭借自己的才识可以过上安逸的生活，也可以潜心研究学问，但最后他不顾自身安危走出来投入到革命中去，付出了

15、生命的代价。这两种做法你赞同哪种，为什么？二.关于最后一次讲演众所周知，在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上，面对反动派的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，作了一次震憾全国的即席演讲。演讲结束后，闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒害，那一次演讲也就成了闻一多先生的最后一次演讲。虽然闻先生已经不在人世，但其浩然正气激励着无数爱国志士与后来者，使他们在争取和平民主的斗争中奋力拼搏，甚至献出了宝贵的生命。正是因为有许许多多像李公朴、闻一多先生一样的敢为正义而不惜牺牲生命的革命先烈前赴后继的奋斗，才取得了民主革命的胜利，才有了今天和平的新中国。 演讲中，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和

16、卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的伟大爱国主义精神，而且还号召广大民人民站起来，一起与反动派作坚决的斗争。其无论是在演讲的思想内容还是在演讲的语言技巧上，都可以说是一次杰出的演讲，是值得探讨的。视频资料三.关于七子之歌七子之歌是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国强烈侵占的七处中国国土，即澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）。我们常听的七子之歌澳门，仅仅是七首之中的第一首。七子之歌作于1925年3月，当时闻一多正在纽约。其序辞中AlsaceLorraine通译为洛林地区，位于法国东部，浮士山脚下，普法战争中割

17、让给德国，凡尔塞和约后归还。在诗中，闻一多以拟人的手法，将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的诅咒。七子之歌澳门视频登陆21世纪教育 助您教考全无忧12闻一多先生的说和做配套教学设计教学目标：1.掌握生字、生词、理清思路，概括课文内容。2.指导学生反复朗读，从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。3.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。教学重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。教学难点：品味生动形象的语言课前预习：生字、生

18、词查找臧克家、闻一多的资料。教学课时：两课时教学过程：第一课时一导入“生命的量至多不过百年，他的质却可以无限度地往高深醇美的境域发展。生命的艺化便是生命达到高深醇美的唯一方法。”二文学常识（一）名人介绍1.闻一多闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。 1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民

19、主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。2.臧克家2004年月日晚时分，岁的著名诗人、作家臧克家与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行，我国文坛再失巨擘。生于年的臧老，是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人。他从年发表诗作，创作生涯长达年之久。成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史。”他本人也被誉为“农民诗人”。3.两人关系：知遇相惜 亦师亦友臧克家和闻一多1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，

20、问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统

21、照等人，替他出资印行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。（二）重点字音、字义1.课文重点字音赫然(h) 锲而不舍(qi) 一反既往(l) 迭起(di) 兀兀穷年(w)慷慨淋漓(kngki ) 地壳qio 沥尽心血(j) 气冲斗牛(du)卓越zhu 潜心贯注(qin) 群蚁排衙(y) 小楷k i心会神凝(nng) 目不窥园ku

22、 漂白pio 迥乎不同(jing)炯炯目光jing2.课文重点字义仰之弥高：指闻一多所研究的书籍很高深。弥高，更高锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦一年到头这样做。兀兀，辛苦的样子。迥乎不同：很不一样。迥，差得远气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。目光炯炯：形容目光明亮。目不窥园：形容专心苦学的精神。衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。无暇及此: 没有空闲的时间顾及到这点。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。高标：很高的标准。（他正向古典书籍）钻探：这里是钻研的比喻说法。一反既往：与以前的完全不同。潜心贯注：精力集中，用心专而深。心会神凝：心思集中，聚精会神。慷

23、慨淋漓：形容充满正气，情绪激昂畅快。诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。三朗读课文，初步了解文章内容，理清文章结构,思考下列问题1.给文章分段并归纳段落大意。第一部分：文章开头到“作为学者的方面.”些闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。第二部分：从“闻一多先生还有另外一个方面”到文章结束。写闻一多先生投生民主革命，敢于为人民说话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇。2.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？“人家是说了再做，我是做

24、了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”做了再说，做了不说。3.作为学者的闻一多有哪些主要成就？三部著作：唐诗杂论楚辞校补、 古典新义4.作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？说了就做，言行一致5.课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威6.闻一多前后期思想品格上的主要特点是什么？闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归（转变的原因：对社会认识的变化）总结：卓越的学者、言行一致的志士、伟大的

25、爱国斗士7.分析文章结构过渡:（7）和（8），（7）用“作为学者的一面”总结第一部分，又用一个“仅”次提示下面的内容；（8）用“还”和“作为革命家的方面”总起下文。8.从中我们可以看出闻一多是个怎样的人？把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神，澎湃执著的救国热情、言行一致的高尚人格。第二课时分析文章写作特色一.赏析语言1.“他正向古代典籍钻探”本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向钻探”，叙述由静态变成动态，给

26、人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了 。2.“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果”等以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。3.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。4.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”“开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找

27、振兴民族的途径。5.“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟)，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。6.“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。”“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相

28、承。7.“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。”潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。语言生动形象，富于感情和诗意：运用成语或四字短语：使结构整 齐，有节奏感。运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。二.表达方式上夹叙夹议，抒情性强主要：记叙议论：（1）、（2）、（5）、（7）、（8）、（9）（19）、（20）抒情：融入记叙、描写、议论中。如“昂首挺胸，长发飘飘”、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。三.选材典型，闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。却只选用了几件典型材料来表现闻一多

29、先生精神品格的。三本书（学者）：唐诗杂论楚辞校补古典新义三件事（革命家）：起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行特点：讲究典型性，以少胜多。四.详略得当五.叙述中穿插描写，丰富人物形象。1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。作用：对闻一多的语言、肖像有许多具体描写还有细节描写 ，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊

30、敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。六.结构严谨用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。小结：闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人，他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了救国救民的出路而潜心学习，不畏艰难，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德

31、高尚的人。拓展延伸一.比较理解陶渊明、王维、孟浩然等这些山水田园诗人他们也曾有着自己大济苍生的志向最后却都寄情山水。而闻一多先生凭借自己的才识可以过上安逸的生活，也可以潜心研究学问，但最后他不顾自身安危走出来投入到革命中去，付出了生命的代价。这两种做法你赞同哪种，为什么？二.关于最后一次讲演众所周知，在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上，面对反动派的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，作了一次震憾全国的即席演讲。演讲结束后，闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒害，那一次演讲也就成了闻一多先生的最后一次演讲。虽然闻先生已经不在人世，但其浩然正气激励着无数爱国志士与后来者，使他们在争取和平民

32、主的斗争中奋力拼搏，甚至献出了宝贵的生命。正是因为有许许多多像李公朴、闻一多先生一样的敢为正义而不惜牺牲生命的革命先烈前赴后继的奋斗，才取得了民主革命的胜利，才有了今天和平的新中国。 演讲中，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的伟大爱国主义精神，而且还号召广大民人民站起来，一起与反动派作坚决的斗争。其无论是在演讲的思想内容还是在演讲的语言技巧上，都可以说是一次杰出的演讲，是值得探讨的。三.关于七子之歌七子之歌是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国强烈侵占的七处中国国土，即澳门、香港、台湾、威海卫

33、、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）。我们常听的七子之歌澳门，仅仅是七首之中的第一首。七子之歌作于1925年3月，当时闻一多正在纽约。其序辞中AlsaceLorraine通译为洛林地区，位于法国东部，浮士山脚下，普法战争中割让给德国，凡尔塞和约后归还。在诗中，闻一多以拟人的手法，将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的诅咒。欣赏七子之歌澳门革命家（8-18）口的巨人、行的高标（19-20）说了就做说（言）做（行）一致做了再说做了不说勇于献身嫉恶如仇硕果累累潜心学术学

34、者（1-7）无所畏惧，视死如归锲而不舍，沥尽心血略写事情经过，详写人物慷慨语言及从容姿态。略略详起草政治传单群众大会演说参加示威游行唐诗杂论楚辞校补古典新义三件事（革命家）三本书（学者） .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 1 页 （共 6 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 闻一多先生的说和做配套练习(30分钟精品练习)双基训练、给下列加粗的字注音。赫然（）卓越（）潜心贯注（）校对（）小楷（）慷慨淋漓（）地壳（）漂白（）迥乎不同（）、根据拼音写汉字。shui（）微 典j（）qi（）而不舍疏ln（）pio（）泼 群蚁排y（）3.下列各项中书写没有错误的一

35、项是（ ）A钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。B深霄灯火是他的伙伴，因为大开光明之路，“漂白了的四壁”。C.十年艰辛,一部校补郝然而出.D.这个方面情况就迥乎不同,而且一反既往了.4.各用一个成语概括下列句子A镂刻不停，比喻有恒心有毅力。 （ ）B很不一样。 （ ）C形容气势很盛可以直冲云霄。 （ ）D辛辛苦苦一年到头就这样做。 （ ）5.对下列句子所用修辞手法分析正确的一项是 （ ）人家说了再做，我是做了再说。闻先生大骂特务，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他正向古代典籍钻探，有如像地壳寻求宝藏。他，是口的巨人。他，是行的高标。A引用 反复 拟人 排比 B.对比 反复 比喻 比喻C对

36、比 引用 拟人 比喻 D.引用 引用 比喻 排比6.说说下面句子的含义他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。_他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”_能力提升我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！他自己说过：“诗人应该是一张留声机的片子，钢针一碰着他就

37、响，他自己不能决定什么时候响，什么时候不响。他完全是被动的。他是不能自主，不能自救的。”所以他的诗就是他的语言，就是发自他内心的欢呼和呐喊，不过他的呼喊，是以有艺术修养的、有节奏的“跨在幻想的狂恣的翅膀上遨游，然后大着胆引嗓高歌”出来的。他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他

38、更是站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入到人民力量的大海怒涛之中，一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一九二六年四月，他在“文艺与爱国纪念三月十八”那篇文章里，他说：“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上”。“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要泪洒龙床请北

39、征，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死”一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民相结合才能救国的真理，他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇！我们这些不是诗人，但还是中国人的人，骨气还是要有的！在祖国走向社会主义、共产主义的道路上，也还会遇见各种帝国主义和反动派的“黑暗的淫威”。让我们永远记住毛主席的这句话，永远以闻一多先生为榜样，无论在哪

40、一种的黑暗淫威之下，都努力做一个有骨气的中国人！7.追念闻一多先生，为什先由闻一多的诗写起？_8.文章第一自然段有的句子形象地写出了闻一多的特点，请举例说明。_9. 第三自然段中“热血流在天安门，流在铁狮子胡同”与“也要流在笔尖，留在纸上”指的是什么？_10.陆游一个七十岁的衰翁要“泪洒龙床请北征”，你知道陆游另一首也表达这种意境的诗的题目吗？诗中现实与梦境结合起来的句子是什么？_11. 第三自然段闻一多评价说“拜伦最完美,最伟大的一首诗，也便是这一死”的含义是什么？_12. 本文结尾点名了写此文的真正用意，请用自己的话概括。_参考答案、h zhu qin jio ki ki qio pio

41、jing、衰 籍 锲 懒 瓢 衙3.D4.锲而不舍 迥乎不同 气冲斗牛 无无穷年5.B6.（1）这个句子为比喻句，是指闻一多先生努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。（2）这句话表现了闻一多先生以李公仆为榜样，誓与反动派拼死一搏的气概。7.为了表现闻一多诗一样的性格和他那比诗情更炽热、更热烈、更豪放的情绪。8.言之有理就可以。9.与敌人做争锋相对的血战现身说法，用文字与敌人做斗争“诗是负责的宣传”10.十一月四日风雨大作 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来11.闻一多认为为民族为人民牺牲是最壮美的。12.作为中国人应具备直面一切黑暗的淫威的骨气，要努力做一个有骨气的中国人。 .21 精品试卷第

42、 2 页 （共 2 页） .21 精品资料第 3 页 （共 3 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 12闻一多先生的说和做教学参考资料课文研讨一、整体把握1这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。毛泽东同志在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。文章的后

43、半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。因此，这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。2这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量

44、。（1）结构严谨。用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。（2）选材精当。所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的

45、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。（3）精于剪裁。对材料的使用，根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。比如，闻先生的研究唐诗，并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国；“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。这样的剪裁，能有

46、力地突出中心。从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作楚辞校补和古典新义两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面又有不同。闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过，是人们熟知的，就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势，撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。所有这些，都说明了在材料剪裁上的深厚功力。3语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。（1）生动形象。不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本

47、来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。并且句式也变成“向钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。此外，如“吃尽”“消化尽”“炯炯目光远射”，“赫然而出”“向迈进了”“起先，小声说”“向呼喊”“警报迭起”，等等，都是明显的例子，叙述语言和议论语言的形象化，使文章生动，富于感染力。（2）精练含蓄。比如一个“说”字，很普通，却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；与第5段“他并没有说，但他做了”中的“说”和第6段中的

48、“说”，则有吹嘘、自诩的意思，这里的“没有说”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。一个“说”字，竟然表达这么多的意思！这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。（3）富于感情。这篇文章的叙述、描写抒情化，令人无法分清哪些是记叙，哪些是抒情。例如，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，说它是记叙未尝不可，但洋溢着赞美之情。又如，“昂首挺胸，长须飘飘”，显然是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出。又如，“饭，几乎忘了吃”

49、，本来是极平常的一句赞语，但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比，意蕴就丰富多了。同样，“夜间睡得很少”，“惜寸阴”，这种句子原也并不怎么精妙，但跟着一个情犹未尽的“分阴”，给人的感觉就不一般了。由于带着强烈的感情，能把平常的语句变得不平常了。（4）富于音乐美。善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“潜心贯注，心会神凝”，“迥乎不同”，“一反既往”，“警报迭起，形势紧张”，等等。这些词语的结构整齐，有节奏感。惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，又如“仰之弥高钻之弥坚”，“不动不响，无声无闻”，“动人心，鼓壮志，气冲斗牛

50、，声震天地”，还有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高标”。这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。4夹叙夹议的写法。本文表达上的一大特点是夹叙夹议。实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。而所有这些照应，

51、又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。二、问题研究1这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？这篇文章的原标题为“说和做记闻一多先生言行片断”，经臧克家先生同意，改成现在这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是，说话和行动，人人都有，天天都有，太一般化了，放在标题上不是太不醒目、新颖了吗？如果写一般人，确是如此。然而，闻一多先生与众不同。请问：谁发表过“最后一次演讲”？这样的演讲惊天地、泣鬼神，岂是平常的什么说话所能相提并论的？再请问：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”，做出这样行动的人全国有几个？这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般的什么行为所能比拟

52、的？由此而见，这个标题用来写闻一多先生是适当的，是不一般的。2有的同志认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。到底应该怎样看？这篇文章的是诗人，应该看到，他是用诗化的语言写的。精练、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是文章的语言风格。我们不能强求一律，说朴实的风格就好，诗化的风格就不好。应该说各有特点，各有妙处。用文言词，适当用一点，用得好，能使文章精练，增加语言的味道，是好的。要吸取文言中有生命力的成分，这是大家都赞同的。至于文章气势盛，好像大呼小叫，这用来写闻一多先生正合适。闻先生是一个刚性人物，富于阳刚之美。练习说明一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多

53、前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。设题意图是，让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点，并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。参考答案：闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。二、说说下列句子的含义，注意其中加线部

54、分的意思。1那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。2他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。31930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。4深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。5他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思。参考答案：第1句“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。第2句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代

55、末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。第3句“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人（第2句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。第4句“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。第5句“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除

56、学术研究外，没有别的任何事情使他分心。三、从下面两题中任选一题展开讨论。1课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。2这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。设题意图是，使学生注意过渡句的运用，以及叙述中描写的运用及其作用。参考答案：1是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅还”“一个方面另外一个方面”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。在两个

57、部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。2课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。四、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。设题意图是，加强学生课外语文活动，加深对课文的理解。教学建议一、这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。不妨引导学生反复诵读本文，以领悟文意，受到熏陶

58、，并体会语言的优美和抒情性。教师可以用范读，或者放录音、录像等，激发学生的感情，调动学生诵读本文的积极性。二、本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应，都值得学生学习。尤其要注意引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。三、关于闻一多先生的背景材料，不妨引导学生从图书馆或从网上自主查阅，并加以整理后，在班上交流，以帮助学生更好地把握课文。四、课文中有些文言词不好理解，建议引导学生利用工具书自主解决，教师不必越俎代庖。有关资料一、介绍臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他

59、深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集烙印。随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗自己的写照。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了从军行淮上吟等诗集。1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版十年诗选及长诗古树的花朵等。抗战胜利后，在上海主编文讯，写了许多揭露、批判国民党

60、统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、诗刊主编等职。解放后出版的诗集有春风集欢呼集臧克家诗选和长诗李大钊等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的诗刊顾问。二、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络