2021版高三语文二轮复习第四部分写作（打包5份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021版高三语文二轮复习第四部分写作（打包5份）第四节语言优美靓丽考情解读 学案引语首先，语言要通顺。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。考生在运用语言方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，都会得到肯定和鼓励，在通顺的基础上所展示的各种语言风采会得到应有的评价。 高考作文评分标准基础等级要求语言流畅，即：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间

2、衔接自然，句式选择得当。发展等级要求“有文采”，即：表达生动，能够产生一种生动优美的风格意蕴。然而，综观近几年考场作文，普遍存在语言干瘪直白，缺乏灵性色彩，导致内容单调枯燥的现象。而要改变这一现状，需要体会不同语言的风格，进而选择适合自己的表达方式。需加强训练，形成自己的风格。解构真题引领规范要点一如何做到语言生动写作，最终考查的是语言运用能力，语言的好坏，在很大程度上决定着考生的命运。运用生动流畅的语言，表达丰富深刻的思想，是考场作文取得高分的一种很实用的方式。1雕琢传神的动词语有动词自精彩，文有动词自生辉。当你忧心于笔下的语言干瘪苍白，文字缺乏表现力之时，不妨认真琢磨如何选准每一个动词。用

3、好每一个动词，让动词契合于你的思想，洋溢出你的情思，这样，就可以增加文章的艺术力和感染力，拓宽想象空间。2调整灵活的句式语言的华丽，固然会使文章增色，然而，真正的美是不受形式约束的。每一种形式都会有其特定的意蕴，每一种意蕴又都适合相应的内容。因此，精心地雕琢句式，会让我们的文章摆脱单调与枯燥，在论述的过程中展示出错落有致的意蕴美。3展示和谐的音韵音韵和谐，是我们在语言上追求的一种方向，而要想真正做到这一点，并不是很容易。首先，我们在平时要多积累一些形象生动的词语，并理解其常用的语言环境。其次，在具体表达的过程中，要关注句式的整齐，节奏的均衡。4点缀生动的修辞“修辞是作文的魔水。”若能将这些“魔

4、水”恰当地洒在作文上，就可点石成金，能让文章的语言熠熠生辉。每一种修辞，都能够让语言变得生动。不同的题目，不同的考生，不同的风格，在运用修辞时有着不同的方向。作为高中生，我们只要能够精心雕琢一些常见修辞，便会提升文章的生动性。要点二 如何写作出个性风格1家常风格一些名家，往往以带有“家中意味”的表达方式，于轻松中表达对生活的认识。熟悉写议论文却又不想过于死板和“保守”的考生，可尝试在分析时模仿这种家常味儿，在近似“闲聊”的语气中让观点自然流淌出来。这种写作方式，可以帮助我们在作文风格上出新，又不会因喧宾夺主而让阅卷者找不到文章重点。具体写作时，可以设置一种简单的情境，然后以个性化的语言形式，揭

5、示素材的内涵，表现写作中心。2哲理意蕴很多名家，在分析问题时，往往于矛盾性中延伸出深刻的哲理。写作时，如果能够恰当借鉴这种名家的风格，站在思辨的角度上，将一种哲学味儿融入分析之中，一定会取得很好的效果。具体分析时，可以运用一分为二的方法，从不同角度进行思考，最终得出辩证的认识，增加文章写作的深度。也可以从对立统一的角度进行分析，挖掘写作内容所承载的深刻内涵，从而表达客观全面的观点态度。3幽默语气很多大师，充满智慧的思维，而在表达时，又能够将这种智慧转化为幽默风格。幽默风趣，可以让文章充满一种灵气，从而表现出形象生动的神韵。让文章有趣，是写作追求的一种方向。而要做到这一点，在表达上就可以借鉴大师

6、们这种具有个性化的语言形式，营造一种既能够带给人们乐趣却又不失严谨的氛围，使整个文章在富有变化的思路中展示出鲜明的特点。当然，形式的求新，并不是以牺牲内容为目的。如果刻意为之，可能破坏文章的整体意蕴。4网络特点在当今社会，每个人都无法和网络“绝缘”。而一些网络文体，又总以独特的风格闪爆了我们的眼。总有一种网络体的网络文，可以为我所用。不妨给那些本来中规中矩的写作内容戴上某种网络文体的“镣铐”，加点儿网络味儿，任其天马行空，展示精彩个性。这样，既可以写活内容，又不显轻浮的印象。自然，就能在考场作文中胜人一筹。要点三 如何提升文化气质俗话说：腹有诗书气自华。涉猎古今中外经典文化，并在作文中灵活运用

7、，自然能使作文的语言倍增美感，平添神韵。1展示文化魅力文化，是一个民族的根基。每一种文化形式，都具有独特的魅力。深刻理解某一种具体文化的内涵，写作时对其进行全面解读，充分展示该文化的鲜明特点，这样，就会使整个文章表现出浓厚的文化气息，增加写作意蕴。比如写“品牌”之类的话题，便可以选择狗不理包子等文化现象，通过对这一品牌名称的探究，归纳出品牌的独特魅力。2抒发文化情怀每一种文化形式，都凝结着民族的智慧，都蕴含着生活的哲理。写作时，选择恰当的文化类素材，并以此为思想的载体，表达自己的情怀，这样，就可以将自己的观点与文化的内涵进行巧妙融合，从而展示写作的艺术性。如写作对传统文化的认识，可以通过对一些

8、具体文化形式的分析，如书院文化、私塾文化、民俗文化等，表达文化本身所具有的魅力，由此表达对传统文化的思考。3联系文化现实文化，具有传承性，也与现实生活有着密切的关系。因此，在写作过程中，可以由现实生活中的现象，引出对与之相关的传统文化的解读，并在此基础上表达对生活的认识，这样，就使文化更好地表现现实，突出主旨。如写作现实生活中医患矛盾这一话题，可以运用古代行医济世的代表人物，在他们身上挖掘出鲜明的文化内涵，再与现实相联系，由此对美好品德进行升华，得出鲜明的观点。4旁说文化意蕴将文化运用于写作之中，一定能够增加文章的内涵。而在具体运用时，如果能够在直接引用的同时，以旁人的身份对选择的文化形式进行

9、适当解读，便可以使整个分析更具说服力，同时展示出更丰富的写作内容。如以“酒文化”入文，就可以通过对酒神精神的理解，引出与之相关的事例，或者运用表现饮酒的诗句，借旁家之口，对这些内容进行个性化解读，突出酒精神对人们生活的影响，最后再回到自己的认识上。升格切入强化技巧文题展示阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：美国自然科学家克里斯弗里拉蒂博士发现了一种濒危鸟类须翡翠鸟，在录下了小鸟独特的叫声后，将其杀死并制成了标本，用来对这一物种进行研究。,材料二：4月24日是世界实验动物日，扬州大学兽医学院比较医学中心的一棵银杏树下，建起一座实验动物纪念碑，纪念碑上铭刻着：“谨以纪念为生

10、命科学研究而献身的实验动物。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。1.语言表达缺少文采，遣词造句上有瑕疵，影响了整个文章的表现力。7分。2.文章结构层次不清，导致中心不突出。5分。3.情感表达不真挚，缺少动人的力量。4分。4.文中出现一处错别字。1分。升格后的文章，在表达上展示出生动的文采，能够给人一种诗意的美感。开头将材料内涵与观点有机融合，对比展现，能有效地吸引阅卷者的眼球。此外，文章各段都适当调整了表达的方式，情感真挚，论述有力。结构上，原文第段调至第段，体现了论证的层次性，主旨更突出。强化训练提能增分1阅读下面的材料，根据

11、要求写一篇不少于800字的文章。“天青色等烟雨而我在等你”，不啻为方文山创作的青花瓷中的惊世一笔。“天青色等烟雨”这个美丽句子其实是有出处的。相传，陶瓷艺人请示御用瓷釉色时，五代后周的世宗大笔一挥，批示道：“雨过天青云破处，这般颜色做将来。”世宗一句任性之言，让世间多了一种美色。而青花瓷的天青色，却是无法自己形成的。在青瓷出炉的那一瞬间，必须是烟雨天，釉色才会渐变成梦幻般的天青色。因此，雨过天青的陶瓷极为珍稀。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。(1)这一材料适合运用哪种语言风格来表述？答：_(2)请选取两种语言风格各写一个片断：

12、_答案(1)名家风格、文化气质、幽默风格。(2)名家风格：世宗太任性！他的一句“雨过天青云破处，这般颜色做将来”，让陶瓷艺人默默坚守了多少个日夜。然而，当那个烟雨天到来时，当那天青色出现时，青花出炉了。那种美，不仅让当时的人惊讶，更为后世留下了一件件艺术的精品。人们都不喜欢偏执，总感觉偏执是一种病态的生命形态。这种认识是正确的。不过，任何问题都应该全面认识。有时，偏执也会开出艳丽的花，并散发出弥漫天地的香气。幽默风格：青瓷出炉，恰好赶上烟雨天，才能出现那梦幻般的天青色；若能在苦苦等待中抓住那一闪即擦出的机遇，成功又怎能不向自己招手？“天青色等烟雨而我在等你。”机遇，你可知道，你的光亮，照亮了多

13、少沉寂已久的心？又唤醒了多少埋藏心底的梦想？有多少人因为抓住了你而涅槃重生，对未来充满了希望。又有多少人苦苦等待却终究无果，只落得一事无成。青花啊青花，你是我的烟雨天，我是你的天青色。2阅读下面一则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位移居奥地利的中国商人想在自家寓所前的草地上安装几盏景观灯，社区环境管理署的两位管理员用光线测试器从不同角度测量后，向他宣布：尊敬的先生，您的草坪白天所接受的阳光足够满足小草的光照，根本用不着夜晚再装置灯柱予以补充。在奥地利，除了政府部门所指定的景观草坪和花园能够安装彩色灯柱外，其余的草坪和花园一律不能安装。小草们夜晚最需要黑暗，如果装置了灯柱，灯光会使小

14、草的生长规律发生紊乱，连小虫们都不大愿意鸣叫了。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。(1)请运用比喻、拟人、对偶等修辞手法写一个片断。答：_(2)请运用带有萌味儿的语言写一个片断。答：_答案(1)示例：生命如歌，伴着优美旋律，演绎精彩自我。徜徉奥地利，那个浪漫的国度，空气里飘散的是平等的分子。一棵小草，一块草坪，白天热烈地呼吸着养分，夜晚静静地休憩。漫步，主人思维轻轻一动：夜晚，草坪为何不能生动？申请，静落案头；测量，细到微处。那是一个温馨的决定：草木有情，渴望尊重。主人嘴角轻扬，将一抹爱深深定格。了却心愿，无丝毫遗憾，注目眼前，

15、清风过处，小草笑意绵绵。挥一挥手，点一点头，和谐因平等而生。(2)示例：虽然没有花香，虽然没有树高，可是，我也不是一棵无人知道的小草，因为我生活在了奥地利。在这里，我从来感觉不到寂寞，更不会有烦恼。这不，一个中国商人买下了这所别墅，还想在我所处的草坪上安装景观灯，让我昼夜都能够享受人们的欣赏。这样可不好，我的生活规律不就全被打破了吗？好惨啊。幸好，可爱的奥地利政府没有允许他这样做，他们怎能让这份安静的环境受到外界的干扰呢？危险解除了，我又开始了自由自在地生活了，高兴得不得了。第五节任务驱动型作文写作近年来，任务驱动型作文于传统的材料作文中脱颖而出，着实让考生产生眼前一亮的感觉。有人说，任务驱动

16、型作文仍然是材料作文的一种；有人说，任务驱动型作文只能是昙花一现；有人说，任务驱动型作文限制了考生的思维其实，任务驱动型作文是脱胎于材料作文，充分体现“时事语文”的特点，是符合现代作文命题方向的写作方式。任务驱动型作文，最鲜明的特点就是在说理上具有多元化倾向，需要考生能够根据自己对现实的理解，通过权衡与思考，表达具有个性化的认识。而这种说理方式，也体现了高考作文思辨性的特点。在完成任务的过程中，需要严谨的逻辑，展示清晰的条理，揭示现实生活中情与理的关系，表达自己的思想倾向。一、任务特点简述任务驱动型作文从材料作文中走出来，保留了材料作文的某些特点，又有其鲜明的个性特征，具体而言，可以概括为以下

17、几方面的特点：1实时性高考，在一定程度上可以看成反映时代的一面镜子，高考作文要表现社会的主旋律。因此，命题者在安排作文材料时，便会选择具有鲜明时代感和时效性的话题，要求考生对这个时代进行客观理性的分析，能够从自己的角度对社会进行思考，以健康的认识完成写作任务。2辩证性社会快速发展，而在这一过程中，必然会出现这样或那样的问题，这些问题需要整个社会进行思考。高考作文，往往抓住这些具有矛盾性的话题安排试题材料，并给考生设置相应的问题，要求考生能够以辩证的态度去分析，去理解。一分为二、对立统一、普遍联系、发展眼光等，便成了考生表达个性化认识，展示思想深度的很好方式。3多元性多元化的时代，使高考作文也表

18、现出多元化特点。试题材料，往往并不是就某一问题进行单独引导，而是就一个事件或一种现象，设置一个可以从多角度进行思考的写作任务，要求考生能够根据自身实际，表达对话题的认识。有的写作任务，考生可以抓住某一点展开思路；有的写作任务，则要求考生能够在整体思考的基础之上选取一个或几个角度构思成文。4开放性任务驱动型作文，虽然是在材料作文的基础之上给定明确任务，要求考生进行思考，但这并不意味着为写作加了限制，让考生不能充分发挥写作的自由度。题目所给的任务，本身就有着很丰富的角度，而且又贴近现实，因此，无论从立意还是选材方面，考生都能够充分调动自己的思维，以灵活自由的写作，完成自己的任务。二、任务开展过程既

19、然有任务驱动，就要调动思维，以最完美的方式完成任务。此类作文，在完成任务的过程中，需要注意以下环节：1理解题目，捕捉任务要点与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的和要求更加明确，更加具体。一般情况下，题目给定一个材料，这个材料是建立写作任务的基础。同时，题目还会给出提示语，对写作任务进行方向性引导。最后，题目还会在要求中以鲜明的规定，对写作任务进行更全面的解读。此类作文在审题立意时，需要考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中捕捉适合自己的写作方向。2拟定标题，提示任务中心拟定标题时应该对写作任务进行恰当的提示。标题，是一篇文章的眼睛，而任务驱动型作文的标

20、题，更应该旗帜鲜明地表明自己的写作意图，让阅卷者对文章所体现的写作内容有清楚的认识。如果标题过于含蓄，就会影响写作任务的表现。3概述材料，明确任务趋向必须围绕题目中要求的任务写作。材料对任务的设定，往往能够通过材料来体现，这样，在安排文章的开头时，就应该对材料内容有所观照。如果说标题概括了任务的内涵，那么，开头部分就应该对内容进行具体解读，从而树立更加鲜明的写作方向。4巧妙过渡，挖掘任务本质整个写作内容都应该紧紧围绕确定的任务展开分析。而要实现这一点，则需要运用一些具有过渡性的语句或段落，将思维进行合理延伸，从而使整个写作内容环环相扣。安排这种过渡性的语句时，一定要在充分理解前后内容的基础上，

21、挖掘任务的内涵，进而以承上启下的方式，实现整个论述的严谨性。5合理引申，拓展任务内涵虽然具有“就事论事”的特点，但是如果将思维只停留于对所给事件的分析，就显得狭隘。每一项任务，都应该是一个平台，一个基础，而在这个基础之上，我们的思维应该跳出去，联想到与之相关的内容，拓展写作任务的内涵和外延。这样，整个作文才能写出广度和深度。6归结全文，巩固任务成果所谓“豹尾”，就是一个深刻有力的结尾。而要做到这一点，则需要精心打磨。任务驱动型作文，更需要一个这样的结尾将任务进行总结。具体安排时，可以根据任务的特点，在结尾时或表明对任务的看法，或深化对任务的认识，或展示对任务的憧憬这样，整个任务就圆满完成了。?

22、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。两个流浪汉在街边举着牌子，上面写着“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”。一位先生上前说：我可以给你们一份工作。流浪汉拒绝了。于是，这位先生也举了一块牌子，站在他们身后，牌子上面写着：“我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了。”流浪汉很尴尬，想要换个地方，这位先生又跟了过去要求：选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。思路指导：这是一则现象类材料作文，要求考生根据真实情境选择写作任务，安排写作内容。材料选取了当下社会比较常见的一个场景流浪汉街边“晒”身世(遭遇)、博同情以求得路人在经济上的援助作

23、题材。材料中，那位“好心先生”的非同一般的热心肠行为让两位流浪汉的真实目的暴露无遗原来，他们需要的并不是温饱，也不是工作的机会，而是金钱。或许，这根本就是一个骗局，两位流浪汉所举牌子的信息都是假的。对于这种行为，“好心先生”选择了以相同的方式进行揭穿，并决定一揭到底。立意时，可以从以下角度构思：(1)从流浪汉角度：好逸恶劳要不得，做人要懂得自力更生；利用可怜骗人最可恨；“可怜”之人必有可恨之处。(2)从“好心先生”角度：与欺诈行为斗争到底；要敢于揭穿欺诈行为；你若欺诈，我必揭穿；授人以鱼不如授人以渔。莫用善良纵容懒惰“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”，街边举牌的流浪汉是否让你的恻隐之心涌动？“

24、我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了”，那位先生在一旁举起的牌子，看了又有何感受？(取材料中关键句，引出对问题的思考。)这位先生的举动在告诉我们：别用善良纵容不劳而获的懒惰。(明确写作任务。)弯腰在行乞者面前的碗里放下零钱，是一种善良；为无家可归者准备一份热腾腾的午餐，是一种善良。那这位先生的举动呢？没有直接的现金资助缓解他们眼下的生活困难，亦没有贴心地提供吃食抚慰他们的饥饿，但他提供的工作机会，却是最大的善良。古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”对于流浪汉，解决了他们这一顿的温饱，那么下一顿、以至长久的安稳生活呢？一把零钱、一份午餐，流浪汉依旧是流浪四方；但一份工作，或许眼前不比金钱与吃食物来

25、得安慰更大，却能结束他们的流浪，给予他们谋生的机会，或许能够就此改变他们崎岖的一生。这，不就是善良吗？(从善良的角度，表达对这一事件的认识。)然或许有人驳斥：“先生举牌”的行为，岂不是断了流浪汉的生路？这怎么可以算是善良？(两个反问，对善良进行了深入解读。)这怎么不算是善良呢？难道对拒绝工作的流浪汉仍施以物资援助，才算是善良吗？非也。茨威格曾说过：“同情有点像吗啡，在最初的时候的确能缓解痛苦，但长久以往却终致堕落。”别将同情论为善良，别用这种自以为是的善良去毁了别人一生。在这个急功近利的社会，人们连行善也趋向功利化了。我们只以“见效快”作为检验行善的唯一标准，却不再思考受善者长久的未来。巴菲特

26、曾在一次访问中直言：“我愿意将我的全部财富捐给慈善学校，但我拒绝为四肢健全的乞丐留下一个硬币。”巴菲特的做法，我们能理直气壮批判其“不善良”吗？同样，这位先生的做法，我们能冠以“恶意”之名吗？他是用自己的行动，来让流浪汉醒悟，让他们以自己的双手换回安稳的生活。 又是两个反问，表明了自己的立场。以茨威格的名言，证明了这一观点。巴菲特的名言，突出自食其力的观点。当代，“理性行善”是一个重要的话题。被情感支配着的我们容易为一句“很饥饿，求帮助”激起澎湃的善意，极力满足弱者所需。殊不知，我们的这种善良饲养了一群社会的寄生虫。我们应当对处于困难的人施以援手，但如何行善又是一个值得思考的问题。当今我们所议

27、论的“职业乞丐”不就是因为我们自以为是的善良而发展壮大的吗？理性行善，同那位先生一样，给他们面包不如给他们未来；同时指出他们不劳而获的懒惰，为他人的行善作出提醒。 对“理性行善”这一话题的理解，深入了行善的本质。先生立起的牌子，亦是在提醒这个社会：别用善良纵容懒惰。 结尾点题，明确写作中心。点评：本文认识深刻，思维辩证。从赞成举牌先生的做法安排写作任务，表达自己的认识。开头先对事件进行概括，表明了自己的立场。主体部分，先从善良的角度，对先生的做法给予了肯定，然后以“有人”的驳斥引出反问，再以自己的反问进一步表明立场，突出了自食其力这一主旨。最后将这一话题上升到“理性行善”这一层面，深化了写作中

28、心。三、任务说理方法(一)理性思考，多元解读任务驱动型作文，材料所提供的话题，具有多元化角度，因此，考生在安排写作思路时，可以围绕任务内容，运用理性的思考，对话题进行多元化分析，从而得出具有个性化的认识。运用这种论证方式，可以肯定一个角度，但不需要否定其他角度，可以让其他角度作为陪衬性内容，突出中心角度，使整个说理更加充分。?2016浙江高考根据下面的材料，写一篇文章。网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景；时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流

29、，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。要求： 1 角度自选，立意自定。 2 标题自拟。 3 不少于800字。 4 不得抄袭、套作。思路点拨：1理解命题特点这是一则具有现实感的任务驱动型作文题目。题目所给材料定位文化现象，着眼时代气息，体现了浙江卷多年来一直坚持的命题方向。2014年的“门与路”，表达了探索文化的方向性。2015年的文章与人品间的关系，强调了文化的溯源。2016年选择“虚拟”与“真实”的命题角度

30、，更是充分体现时代的特点，表现出网络时代的社会生活状况。这种命题方式，充分体现了任务驱动型作文的命题思路。写作时，需要对当今时代网络发展有充分认识，表达对时代风尚的思考。2挖掘任务内涵材料由当前繁荣的网络时代引出话题，探讨了“虚拟”与“现实”的关系，是一个很时尚、很现代的话题。这一话题，对比较“传统”的考生来说，还是有一定难度，需要深入理解材料内涵，树立鲜明的中心。虚拟的世界里，人们渐渐地将虚拟变成现实；现实的生活中，人们也经常表现出虚拟的生活。虚实之间，应该能够找到生活的平衡点。各种虚拟的生活方式，让我们感受到世界的丰富多彩。无论是选择拥抱还是选择远离，都是我们面对新生事物的一种态度。而这种

31、态度，则决定了我们生活的品质。3拓展任务空间关注网络时代，表达对虚拟世界和现实生活的认识，体现了时代的矛盾性。分析这一话题，可以选择带有时代矛盾性的素材，如“人肉搜索”“网络直播”等，在揭示矛盾的过程中，表达深刻的认识。对待虚拟世界，应该保持冷静与理性，而不能一味沉湎，这是写作的主要思路。话题还可以引申到对真的渴望，让人们将视线转入虚拟的空间：在这个假的世界里，人们往往以真相待；而在真的世界里，人们又只能带上假面具。4明确任务方向(1)从虚拟与现实角度：客观认识虚拟与真实，让虚拟与真实能够形成有机的整体，这样，生命便会和谐美好。合理利用网络空间，应该让网络为自己的生活服务，而不能让网络成为自己

32、的束缚。(2)从远离与靠近角度：生活需要理性，只有用理性拥抱生活，才能在生活中感受到温馨与快乐。走近网络，寻找网络里的阳光，绽放精彩；远离诱惑，拒绝信息中的阴霾，活出从容。5解读说理角度写作这篇文章，可以站在时代的高度上，对虚拟与现实进行发展性的理解，表现出对时代的更深层思考，展示深邃的眼光。科技是一把双刃剑，在给人们带来生活便捷的同时，也让人们感受到困惑。虚拟的世界，给我们带来了无限的空间，让我们充分感受到科技的魅力。然而，虚拟又是建立在现实的基础之上的，如果脱离现实，虚拟的世界便会出现问题。具体安排写作任务时，就可以根据自己的实际，选择最能够表现这一主题的角度，表达客观辩证的认识。6示范说

33、理过程把握虚拟与现实浙江一考生虚拟的世界无不折射现实的影子，现实的社会又离不开虚拟的世界。怎样在虚拟与现实之间把握平衡？我认为，在打开虚拟世界大门的同时，也应该不忘初心，坚守自己。(提出问题，引出观点，亮明了写作中心。)曾经阅读过一篇文章，是一位母亲写给拥有最新苹果手机的儿子的一封信。信中说，孩子，我赠送给你这部手机，是为了让你感受新世界，更好的包容新世界，而不是沉迷于拍照、刷朋友圈，甚至是沉溺于网络的那些负面的东西。我要你学会的是，用新科技来汲取成长的力量，而不是让它成为束缚你的绊脚石，不是让你成为新科技的奴隶！这是一位多么睿智的母亲！(列举母亲赠给孩子手机的素材，引出下文的分析。)的确，人

34、在世界上生存，首先要学会的是适应世界。适应世界并不代表着被世界所改变。相反，我所认为的适应世界，是学习世界积极的、美好的、光明的一面，让它成为你成长不竭的养料，让你去跟上世界的步伐，而不是沉溺于虚拟的快感中，沉浸在“今朝有酒今朝醉”的颓废中不能自拔！适应世界，拥抱新世界，最终是为了把自己变得更好， 最终是为了改变世界。(由素材进行引申，表达对如何“适应社会”的思考，具体分析时，运用理性思维，以“并不代表”“相反”等语句，引出客观认识。)那么什么是我们的本心呢？坚守本心，不代表着在新世界里故步自封，孤芳自赏。而是要在大家团聚的时候，学会放下让你恋恋不舍的新科技，陪着日渐老去的父母亲人说说贴心话；

35、要在应该学习的时候学习，应该工作的时候工作，承担起应有的责任，而不是荒废了一天，却云淡风轻地哀叹一句，又白白浪费了一天的光阴；要在与新世界共舞的同时，拒绝它对你的诱惑，拒绝它把你变成一个只会低头看着发光屏幕傻笑的怪人，从而学会更好的生活。坚守本心，是要学会掌控新科技，而不是让新科技掌控你。新科技的确让人知识更丰富，思维更敏锐，但这并不代表着要每天拥着新科技的产品入眠。学会关注路边的风景，静观归途的飞鸟与流水，学会安静一下午的时光，学会静下心来品一杯苦茗，而不是去了某某知名咖啡店也要拍个照片发个微信故作清高的配上几句说得俗烂的心灵鸡汤。(提出“坚守本心”这一问题，再从两个方面进行解读，表达科技与

36、生活的关系，突出了写作中心。)人生总要面临许多选择，可能是爱情与面包，可能是金钱与道德，可能是平淡与辉煌。而现代人面临的更多的，却是怎样处理虚拟与现实。虚拟与现实，其实并不矛盾，它是否矛盾，其实完全在你一念之间。(精练的排比，引出对虚拟与现实的思考，于矛盾中得出统一的认识。)适当的保持与新科技的距离，不被它冲昏头脑，学着在忙碌的、熙熙攘攘的、快节奏的生活中适应，学着利用新科技带来的便捷，也要学会在某个阳光明媚的下午抚摸自然的阳光，侍弄幽香的花草。温柔地对待世界，静默地看待生活，随风起舞却不忘记舞步。这样，便也不辜负这一生，也不辜负这世界了吧！ 结尾以生动的情境描写，表达对未来生活的憧憬。点评：

37、没有完全否定虚拟，也没有完全肯定现实，而是紧紧围绕“坚守本心”这一中心展开，运用理性思维，对二者的关系进行深刻阐述，得出了具有全面性的立意方向。具体分析时，调动想象的细胞，借助想象描绘了一些场景，使文章更富有韵味。文章开头以反问引出话题，主体部分以分论点的形式，表达对“坚守本心”这一中心的思考。结尾则以呼吁性的语句收束。整个文章思路清晰，层次鲜明。表达上，文章多处运用排比、比喻等手法，使表达更为形象，增添了作品的文采。运用思辨性的分析方式，展示出文章的严谨性。技法提升：运用理性思考，使写作更加深刻，可以从以下几个角度进行：1挖掘深刻内涵真正的好作文是不满足于将事件讲清楚，将观点说明白的，而是能

38、够对所认识的事件和所阐释的观点进行深入的分析和思考，进而揭示其产生的内在原因。而做到这一点，则需要我们平时不断积累，并以一种客观理性的态度进行思考，得出自己对社会、对生活的独到见解，从而阐发个性化认识。2揭示内在逻辑每一种事物或现象，其内部各角度、各侧面都存在着较强的相关性，可能是相近或相反，也可能相因或相成。在分析的过程中，一定要充分调动各种思维，准确把握其内在逻辑关系，以一种理性的认识，展示出鲜明的逻辑性。3展开求异思维通过理性思考，可以实现文章的创新。而在创新的过程中，则往往借助逆向求异思维。具体分析时如果能够按照自己的想法把一些公认的常理做反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。如在确

39、立观点时，“玉不琢，也成器”“偏听不一定暗”“忠言顺耳更利于行”“当局者不迷”都能让人耳目一新。这种思维方式，其实是通过反弹琵琶等形式生动地展示出自己的观点。总之，站得高，想得远，挖得深，说得透，才能达到“深刻”的要求。如果考生的作文总是朝着一个正确的方向深入写作中心，阅卷者也会给他开一路绿灯的。内涵深刻，是考生写作的理想国；外延宽广，是考场取胜的金刚钻。(二)辩证分析，深刻认识任务驱动型作文，需要写出深刻的思想，而要做到这一点，可以运用辩证思维，表达全面认识。?2016上海高考阅读下面一段文字，按要求作文。随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价

40、对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。思路点拨：1理解命题特点这是一则具有二元对立特点的任务驱动型作文题目，所给材料于言论之中提示写作任务，要求考生对现实进行理性思考，表达具有个性的观点态度。2015年全国卷“小陈举报父亲高速开车打电话”，也体现了这种命题思路。当然，2016年上海作文题更与时俱进，将思维进行延伸，将话题拓展到整个社会的范畴。写作此类作文，需要考生关注现实，并能够结合对现实的理解，以辩证思维揭示社会矛盾。2挖掘任务内涵思考人与人、人与社会之间的关系，表达对他

41、人的态度，体现的是一种人文情怀，表达的是一种时代话题。材料中，“评价对个人和社会的影响越来越大”是基础，而“评价他人的生活”则是写作的核心。在这个繁荣的时代，在这个复杂的社会里，没有人孤立地生存，无论走到哪里，身边都会有他人的身影。评价他人的生活，需要以全面客观的态度，表达对生活的矛盾对立的思考。当然，每一种评价，都会对个人和社会造成影响，因此，每一次评价，都需要认真思考，理性表达，这样才能让人们接受。如果没有充分调查便随意评价，这是对他人也是对自己不负责任的表现。3拓展任务空间对材料内容进一步拓展，从整体上表达对评价的认识，可以从个人与集体的关系方面进行思考。一个人的形象，往往会对集体的形象

42、产生重要的影响。因此，在评价他人时，一定要本着对他人负责的态度，也是对集体负责的态度进行。同时，将话题上升到时代的高度，还可以表达更深刻的认识。生活在信息爆炸的时代，我们的空间是开放性的，每个人的生活都很容易进入大众的视野。因此，对他人的生活进行评价时，需要带着包容的心，而不能狭隘。4明确任务方向“评价他人的生活”这一话题，可以从以下角度安排写作内容，完成写作任务。(1)评价他人的生活，一定要客观理性，一定要真诚恳切，能够通过评价对他人产生一定启发性。(2)评价他人的生活，一定要承担责任，一定要坚守底线，能够在评价中充分展示法律严肃性。(3)评价他人的生活，一定要尊重他人，一定要以关爱为本，不

43、能在评价中随意伤害他人情感。5解读说理角度分析时代现象，体会人性特点，表达对现实的认识，是很能表现写作思维的。在安排结构时可以运用纵向挖掘式，以纵向思维为基础，按照“他人有什么特点”“评价有什么意义”“如何正确评价他人”“评价后会产生怎样的结果”这样的顺序组织全文内容。也可以运用分项列举式。树立中心论点，然后以分项列举的方式，从不同角度对“如何评价他人”进行分析，每一个角度之间构思并列关系，共同表现中心。评价，是一个相对抽象的话题，也是一个具有辩证关系的话题。在表达上，可以运用严肃的语气，表达对人与人之间关系的思考；也可以运用略带幽默的风格，揭示人与人之间关系的本质，两者融合，展示出鲜明的杂文

44、气质。6示范说理过程做冷静的接收人，为理智的评价者上海一考生一抹赏心的风景，一句简单的心情，一件怡心的乐事，一场说走就走的旅行，构成了千千万万人的社交主页。在屏幕面前，信息的发出者们在浏览他人生活琐事的同时，也带着些许不安的心情：自己的动态会得到多少人的点赞？又会有多少人来评论？(列举现象，引出两个反问，直击现实。)在言论自由的时代，我们通过社交媒体可以自由地在网络上对公众人物的生活进行评论。然而，每一个人都不是一座孤岛，我们收到的评论中，总会有正面或负面的言论；我们在发表评论的同时，也总会对他人和社会产生或大或小的影响。这就需要我们做一位冷静的接收人，理智的评价者。(运用一分为二的方式，从自

45、由与责任的角度分析，引出理智评价这一中心。)我们的信息在社交媒体上发出后，围观者往往是我们的亲朋好友。通过一条条评论、一个个点赞，他们分享我们的快乐，分担我们的痛苦。得意时，他们毫无顾虑地给予忠告；失意时，他们毫不吝啬地给予鼓励。这不失为联络感情的一大方式。然而，总有人过分地在意他人的评价，为求得他人艳羡的目光而迷失了自己。他们使自己成为了一个“橱窗人”，晒出价值不菲的物品，换上运动服出门拍张照发布后回家接着睡觉，都只是为了能得到他人一句赞美的评价。正像席慕蓉在独白中说的：“为了博得他人的称许和微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式、所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一

46、条不能回头的路。”由此，我们要做一个面对外界评价冷静的接收人，“水流任急境常静，花落虽频意自闲”才是我们所要追求的境界。(对评论与点赞进行客观辩证的思考，并以席慕蓉的名言，引出对评价境界的认识。)公众人物在社交媒体上发布自己的生活日常，总有人带着引起关注等特殊目的对其进行歪曲、大肆宣扬，企图引起舆论关注。最近，赵雅芝在微博上发表“每次路过天安门，都会深深感受到自己作为中国人的骄傲”，却遭到了质疑她的国籍的网友的辱骂，引起轩然大波。难道爱国也有错吗？表达自己的爱国情怀是无可非议的，网友行为的实质是一种道德绑架。不禁想起波德莱尔恶之花中的一句话：“一旦堕入笑骂由人的尘世，威猛有力的羽翼也寸步难行。

47、”谁也不想成为被言论攻击的受害者，在言论自由的时代，唯有每个人都坚守住道德的底线，做一名理智的评价者，我们才能展开威猛有力的羽翼，更加自由的翱翔。 从反面入手进行分析，并以赵雅芝事件为素材，结合波德莱尔的名言，于对立统一中得出自己的观点。 ,正如荣格所说：往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。对他人的生活进行评价，是走近他人、联络感情的不错方式，但我们也不要忘记审视自己，不为他人的评价所左右。,在评论时坚守道德底线，做冷静的接收人，理智的评价者。 巧借名言，升华主旨，表达对评论的客观理解。点评：文章最可贵的是运用辩证思维，展示独特风格。文中议论的笔触、运用的句式、反问的语气、选用的材料、

48、斟酌的字句，可谓任务驱动型作文的典范。的笔触思路自然，行文所到之处皆为思想的自然流淌，字里行间渗透着对理智评价的审慎思考，生活现象信手拈来，思绪火花从容展现，令人叹服。评价是自由的，但是，每一个人都不是孤岛，而每一种评价也应该理性客观。无论评价者，还是被评价者，都应该有一种时代的责任感。以辩证的思维，揭示出现实生活中的矛盾，表现出鲜明的观点态度。在引用名言方面，这篇文章更胜一筹。考生的引用不但多，而且精。比如席慕蓉的独白、波德莱尔恶之花，怎么读都感觉再准确不过了。另外，赵雅芝遭辱骂事件，也以超强的现实感，深化了写作中心。技法提升：巧用辩证思维，提升文章深度在分析问题时，运用对立统一的思想，以发

49、展的眼光看问题，展示出鲜明的辩证思维，表达对话题的深刻理解。通常安排辩证思维，可以从以下角度考虑：1客观认识。用一分为二、实事求是的观点去分析问题，才能全面客观地认识事物。故考生在分析问题时，既要看到它的正面，也要看到它的反面；既要看到它的主流，也要看到它的支流；既要看到它的成绩，也要看到它的问题2普遍联系。辩证唯物主义认为，世上万事万物，都是相互联系、相互作用的，世上没有孤立存在的事物。因此在议论文写作中，考生应运用普遍联系的观点，善于分析形式与内容、结果与原因、必然与偶然、现象与本质等之间的辩证关系。3对立统一。矛盾双方相互排斥，相互克服，同时又相互渗透、相互贯通，并且在一定条件下又能相互

50、转化，矛盾的同一性和斗争性便是对立统一的辩证关系。4发展变化。辩证唯物主义认为，“发展”是事物运动最本质的特征。故考生在论证一个问题时，如果采用静止不变的观点分析，就不可能透彻分析事物的矛盾运动和发展变化规律；只有在发展中分析问题，思路才能纵横捭阖，论述才能辩证有力。(三)披情入理，事理融合写作任务驱动型作文，往往要求考生能够由事入理，表达对现实的思考。这里的“事”，不是简单的事例列举，而是要透过事件的表现，看到事件的本质，认识到事件本身造成的影响；这里的“入理”，也不是简单的评论，而是要上升到一定的高度，由此及彼，认识到问题的关键症结。要将两者巧妙地融合在一起，可以在表达上调动丰富的情感，突

51、出文章的思想内涵。具体写作时，可以运用第一人称或第二人称组织文章内容，对生活事理进行充分解读。?2015全国卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人

52、，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。思路点拨：1理解命题特点高考作文既要检验考生的文字表达能力，也要考查考生对于社会生活的认知能力。全国卷多年来一直坚持这一原则。从2013年的“勇气”到2014年的“规则”，再到2015年的关于“是否该举报父亲危险驾驶的一封信”，无一不是对当下社会生活的关注。而且，2015年在考查方式上充分体现了任务驱动型作文的特点，要求考生在明确的任务下写作。2挖掘任务内涵这一题目紧扣社会生活，极具现实意义。考题内容分为四层：第一层交代事件背景，引出父亲在高速路上开车时接电话这一事件。第二层交代事件主体，女大学生小陈通过微博私信向警方举报了父亲，警方对老陈进行教育和

53、处罚，并将这一事件发在官方微博上。第三层交代事件的发展，有网友点赞，有网友质疑，激起讨论。题目规定的写作任务是：“对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。”3拓展任务空间题目给出的提示语是：“此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。”这一提示语交代了事件的发展情况，“点赞”“质疑”“讨论”是其中的关键词。而这些内容，体现的是时代的矛盾，需要考生从中找出自己的写作方向。具体立意时，可以从这些角度出发，将这一事件拓展到情与法的层面上，对当今社会存在的两者之间的矛盾现象进行思考。4明确任务方向(1)给老陈写信

54、，主要是对老陈开车接听手机的行为予以规劝、批评，同时还要涉及对小陈行为的认可支持，但这一部分用语需委婉得体。(2)给小陈写信，可以是对小陈举报自己父亲做法的认可和肯定，也可以对小陈的做法是否会伤害父亲进行思考，上升到情感与法理的层面。(3)给其他相关方写信，可以阐述自己对这一事件的看法及理由，倡导正能量，倡导遵规守纪，倡导依法治国。5解读说理角度从老陈的角度而言，在高速公路上开车接打电话，是一种不良习惯，表现出不懂得珍爱生命的主题。从女儿小陈的角度而言，她的举报，从尊重生命与珍惜生命的角度表现出一种责任感。从警方将这一事件晒在微博上的角度而言，如果从对这一事件的积极影响上看，是值得赞扬的；但这

55、样做也是对老陈个人形象的一种不尊重，这是有些网友质疑的原因。这样，分析话题内容时，就可以充分调动内心的丰富情感，以第一人称的方式，从“情与理”的角度，表达对生活的深刻理解。6示范说理过程因为你在，社会充满爱河北一考生小陈：你好！你举报了父亲，这件事社会议论纷纷。有人称你不孝，有人说你大惊小怪，有人笑你愚蠢。但我要大声对你说：你没有错！因为你在，整个社会充满了爱。(开头肯定小陈做法，明确写作任务。)小陈，对那些说你不孝的人，我嗤之以鼻！什么是孝？难道处处依着父母，无论对错都一味听从顺服便是孝了吗？错了！那只是愚孝！像郭巨埋儿、老莱娱亲，这些被鲁迅批判的古代孝子故事，都是封建的，落后的。要知道，有

56、光的地方就会有影子，这些故事也一样，既有值得学习的地方，也有封建的弊端，注定不会被现代社会接纳。真正的孝道不是对父母百依百顺，而是在尊重父母的基础之上，也能指出父母的过错，并通过劝说令其改正。而这方面，你发扬了真正的孝道，值得社会学习！(几个感叹句，几个反问句，调动起丰富的情感，表达了对小陈做法的充分认可。)小陈，在你身上，我清楚地看到，做人一定要讲道德，讲诚信。大哲学家苏格拉底受了冤罪，喝下毒药后躺在床上，忽然又坐起来对朋友说：“我曾经吃了朋友一只鸡，还没有给钱，请替我还给他。”说罢，他便永远闭上了眼睛。应该说，诚信是一个人品格的试金石，能使人永垂青史，美名远扬。而你便拥有这一高尚品质，并能

57、以这种品质监督自己的父亲，这是难能可贵的。普卢塔克说过：“道德是永存的，而财富每天都在换主人。”那么，道德便是你忠诚的仆人和挚友。他会协助你渡过难关。(以苏格拉底的故事，普卢塔克的名言，进一步表达对话题的理解，升华了主旨。)反观那些大呼你不仁不义之人，再看那些以笑面虎的外表称你做的正确，却以此来炒作试图获得好处的人，道德仿佛没有了底线。那些污秽的像是附着一层淤泥的灵魂，怎敌你一颗如东篱黄菊一样纯洁的心呢？哈姆莱特说：“我们常装出信仰的表情和虔诚的举动，却用糖衣来包裹恶魔的本性。”那些人恶意地歪曲善良的人，说的那些貌似高尚的话，寒了多少人的心！难道他们非要将好人全部扼杀，落得一副“满地黄花堆积”

58、的荒凉景象，才会满意吗？(反观缺少道德底线的人，以生动的比喻，典型的名言，再一次表达对小陈的赞美。)小陈，我可以想象，被社会如此抨击歪曲之后，你一定很苦恼伤心吧！不被他人理解，你是否无语凝噎暗自抹泪，感到后悔了呢？巴金说：“即使在说谎成风的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天？”不对自己讲假话，不做让自己后悔、让良心受谴责的事。但愿你不会被岁月的棱角抹去善良正直的心，做真正的自己！(引用名言，引出对小陈的鼓励，突出主旨。)巴金愿做追求光和热的蛾，庄子梦中彩蝶翩飞。愿你能做一杯氤氲的淡茶，在浮华烦躁的尘世净守自己的一片宁静，茗香随着如烟的水汽缓缓腾升。(将感情进一步升华，收束全文。)此致敬礼！

59、明华2015年6月7日点评：书信体，本身就是以情感取胜的。给小陈写信，充分调动内心的情感细胞，突出了对话题的深刻理解。具体分析时，没有停留在对她举报父亲的行为进行赞美的层面上，而是从她受到社会一些人的非议的角度，表达了自己的认识。文章各部分从不同角度对那些批评小陈的人进行人性品质的挖掘，表现出深刻的思想认识。文中恰当地运用对比的论证方式，对小陈的表现的赞美与支持，对批评者的揭露与讽刺，都充分表现出对生活的深刻理解。每一次对比，都能够从道德的本质进行分析，从而挖掘不同人物的道德情操。同时，以生动形象的比喻，将小陈与批评者的形象细腻刻画出来；借助诗句、名言的引用，使整个内容充满了诗意的氛围。技法提

60、升：情与理，如果能够有效融合，就一定会产生强大的论证力度。具体安排这种论证时，可以从以下角度进行思考：1感情要真实“感情真挚”是近两年高考作文“基础等级”中的一个新内容。所谓“感情真挚”，就是要求考生在写作过程中能够自然地表达真情实感，而且能通过这种真实情感的流露打动人。写议论文时，如果能够将真实自然的情感融入说理的过程之中，在论述过程中展示出细腻的感情氛围，就一定会增加论证的效果。2论据要典型足够的、典型的事实材料，是证明论点的首要条件。用来阐明观点的事实包括现实生活中的事例、历史事实、统计数字等。当然，足够的材料并不意味着材料越多越好，而是要看能不能很好地证明论点。写作时，事实要写得概括简