2021高考语文一轮课时专练：文言文知识梳理

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高考语文一轮课时专练：文言文知识梳理本资料来自于资源最齐全的世纪教育网.21文言文知识梳理(一)必修一知识细梳理一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)虽有槁暴()(2)则知明而行无过矣()(3)君子生非异也()(4)使之然也()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)君子博学而日参省乎己今义：知识、学识的渊博 古义：_(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河今义：泛指一切河流 古义：_(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强今义：坏人的党羽、帮凶 古义：_(4)上食埃土，下饮黄泉今义：阴间 古义：_(5)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也寄托今义：把抽象的思想情感等放在

2、具体的人身上或事物上古义：_用心今义：指读书用功或对某事物肯动脑筋古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)望吾尝跂而望矣，不如登高之博见也()日夜望将军至，岂敢反乎()先达德隆望尊()七月既望()(2)假善假于物也()乃悟前狼假寐()汉人未可假大兵权()以是人多以书假余()(3)强挽弓当挽强，用箭当用长()蚓无爪牙之利，筋骨之强()策勋十二转，赏赐百千强()太后不肯，大臣强谏()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)假舟楫者，非能水也()(2)君子博学而日参省乎己()(3)上食埃土，下饮黄泉()(4)木直中绳，以为轮()(5)假舆马者，非利足也()(6)用心一也()五、指出下列句子

3、的句式特点并翻译。(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强。()译文：_(2)青，取之于蓝而青于蓝。()译文：_(3)虽有槁暴，不复挺者，使之然也。()译文：_师说一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)师者，所以传道受业解惑也()(2)或师焉，或不焉()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)古之学者必有师今义：学识渊博的人古义：_(2)今之众人今义：大家 古义：_(3)小学而大遗今义：对儿童、少年实施初等教育的学校古义：_(4)吾从而师之今义：表因果关系的连词 古义：_(5)师不必贤于弟子今义：用不着，不需要 古义：_(6)年十七，好古文今义：五四以前的文言文的统称古义：_(7)师者，所以传道受业

4、解惑也今义：表因果关系的连词 古义：_(8)是故无贵无贱，无长无少今义：没有，常为否定副词 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)道师道之不传也久矣()道之所存，师之所存也()会天大雨，道不通()策之不以其道()(2)师道之所存，师之所存也()吾师道也()齐师伐我()师旷鼓琴()(3)传六艺经传皆通习之()舍相如广成传舍()师者，所以传道受业解惑也()师道之不传也久矣()(4)则于其身也，则耻师焉()此则岳阳楼之大观也()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)吾从而师之()(2)其下圣人也亦远矣()(3)吾师道也()(4)而耻学于师/不耻相师()(5)小学而大遗()(6)圣益圣，

5、愚益愚()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。()译文：_(2)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。()译文：_(3)句读之不知，惑之不解。()译文：_(4)不拘于时，学于余。()译文：_(5)师者，所以传道受业解惑也。()译文：_(6)今其智乃反不能及。()译文：_赤壁赋一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)浩浩乎如冯虚御风()(2)山川相缪()(3)举匏尊以相属()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)白露横江今义：二十四节气之一古义：_(2)凌万顷之茫然今义：完全不知道的样子 古义：_(3)徘徊于斗牛之间徘徊今义：人在一个地方来回

6、走动古义：_斗牛今义：一种竞技方式 古义：_(4)望美人兮天一方今义：美貌的人 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)之哀吾生之须臾()顷之，烟炎张天()耳得之而为声()会于会稽山阴之兰亭()项伯乃夜驰之沛公军()(2)下方其破荆州，下江陵()苏子与客泛舟游于赤壁之下()(3)于月出于东山之上()托遗响于悲风()此非孟德之困于周郎者乎()唐浮图慧褒始舍于其址()至于幽暗昏惑而无物以相之()古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)歌窈窕之章()(2)况吾与子渔樵于江渚之上()(3)侣鱼虾而友麋鹿()(4)正襟危坐()(5)西望夏口，东望武昌(

7、)(6)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇()(7)不知东方之既白()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)是造物者之无尽藏也。()译文：_(2)而今安在哉！()译文：_(3)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。()译文：_(4)此非孟德之困于周郎者乎？()译文：_(5)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。()译文：_(6)相与枕藉乎舟中。()译文：_(7)苏子与客泛舟，游于赤壁之下。()译文：_(8)凌万顷之茫然。()译文：_(9)渺渺兮予怀。()译文：_始得西山宴游记一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)自余为僇人()(2)意有所极，梦亦同趣()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)意有所极，梦亦同

8、趣今义：志趣一致古义：_(2)穷山之高而止今义：贫瘠的山峰 古义：_(3)攒蹙累积今义：积累 古义：_(4)然后知吾向之未始游今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事古义：_(5)游于是乎始今义：承接连词 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)是居是州，恒惴栗()觉今是而昨非()定国是之诏()巨是凡人，偏在远郡()惟命是从()(2)极意有所极，梦亦同趣()伏尸而哭，极哀()夫何使我至于此极也()是以极视听之娱()(3)异凡是州之山水有异态者()何异断斯织乎()渔人甚异之()姑俟异日观()(4)若其高下之势，岈然洼然，若垤若穴()余悲之，且曰：“若毒之乎？”()若舍郑以为东道主()(5)引

9、引觞满酌()将军夜引弓()相如引车避匿()引以为流觞曲水()我君景公，引领西望()子游引前言以距孔子()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)日与其徒上高山()(2)箕踞而遨()(3)卧而梦()(4)望西山，始指异之()(5)而不知其所穷()(6)苍然暮色，自远而至()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)是岁，元和四年也。()译文：_(2)因坐法华西亭。()译文：_(3)以为凡是州之山水有异态者。()译文：_训练步步高1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A自余为僇人僇人：罪人B恒惴栗 恒：常常C箕踞而遨 遨：观赏D外与天际 际：边2下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()

10、A举酒属客属：通“嘱”，劝人饮酒B缘染溪，斫榛莽斫：砍伐C舞幽壑之潜蛟舞：使起舞D不知东方之既白白：白色3下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是()A侣鱼虾而友麋鹿B寄蜉蝣于天地C羡长江之无穷 D托遗响于悲风4下列各句中加点词古今义相同的一项是()A白露横江B望美人兮天一方C羽化而登仙D上食埃土，下饮黄泉5下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A而不知其所止 自其不变者而观之B月出于东山之上 哀吾生之须臾C徘徊于斗牛之间 托遗响于悲风D此非孟德之困于周郎者乎 而又何羡乎6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A爱其子，择师而教之 其可怪也欤B不拘于时 师不必贤于

11、弟子C作师说以贻之 无爪牙之利D风雨兴焉 圣心备焉阅读下面的文言文，完成问题。韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州山阳令，量移江陵府掾曹。元和初，召为国子博士，迁都官员外郎。愈自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻。执政览其文而怜之，以其有史才，

12、改礼部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中，知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚。均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，乃诏愈撰平淮西碑，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文；宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后

13、虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。常以为自魏、晋已还，为文者多拘偶对，而经诰之指归，迁雄之气格，不复振起矣。故愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。后学之士，取为师法。当时甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。(节选自旧唐书韩愈传)注 量移：被贬边远地区的官员，遇赦酌情移至近处任职。荣悴：兴衰。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A洎举进士，投文于公卿间 投：投送B故相郑余庆颇为之延誉 延：延请C均子锷凡鄙，近者锷还省父 鄙：鄙陋D二人名位未振，

14、愈不避寒暑，称荐于公卿间 振：传开2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A. B.C. D.3下列句子分别编为四组，全都体现韩愈“真率”“坚正”的性格特点的一组是()宫市之弊愈尝上章数千言极论之自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间大抵以兴起名教、弘奖仁义为事愈撰平淮西碑，其辞多叙裴度事A B C D4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A韩愈等待考取进士时，把自己的文章在公卿之间投送；曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，他因此很快就出了名。B韩愈曾上几千字的奏章诉说宫市的弊端，触怒了皇上；皇上就把韩

15、愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。C政府中管事的人看到韩愈的进学解很同情他；因为韩愈有史学才能，所以委任他做礼部郎中、史馆修撰，编写史书。D本文叙述了韩愈在仕途起伏的经历，称赞了他的真诚、直率的品格和他的文学成就，但也写了他高傲自大的性格特点。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。(4分)译文：_(2)时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。(3分)译文：_(3)而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。(3分)译文：_. - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有本资料来自于资源最齐全的世纪教育网.21

16、 . 文言文知识梳理(三)必修三知识细梳理指南录后序一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)缙绅、大夫、士萃于左丞相府()(2)层见错出()(3)几为巡徼所陵迫死()(4)主辱，臣死有余僇()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)缙绅、大夫、士萃于左丞相府今义：医生古义：_(2)抗辞慷慨今义：不吝惜 古义：_(3)不复顾利害今义：利益和损害 古义：_(4)穷饿无聊，追购又急今义：因清闲而烦闷；言行没有意义而使人讨厌古义：_(5)以至于永嘉今义：连接词或词组，表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸，有“直到”“直至”的意思。连接分句，用在后一个分句的开头，表示上述情况所产生的结果。古义：

17、_(6)为巡船所物色今义：寻找需要的人才或东西古义：_(7)几彷徨死今义：犹豫不定，不知往哪里去好古义：_(8)以父母之遗体行殆今义：死者的尸体 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)间得间奔真州()彼节者有间，而刀刃者无厚()扁鹊立有间()出没于长淮间()中间力拉崩倒之声()肉食者谋之，又何间焉()安得广厦千万间()间令吴广之次所旁丛祠中()(2)如如扬州，过瓜洲扬子桥()杀人如不能举，刑人如恐不胜()固不如也()绝无有者，则治之如所言()其如土石何()如泣如诉()(3)靡吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之()徒靡弹药，无益吾事()众人皆以奢靡为荣()天高地迥，号呼靡及()(4)殆以父母之遗

18、体行殆()此殆天所以资将军()思而不学则殆()(5)质质明，避哨竹林中()为长安君约车百乘，质于齐()非天质之卑()援疑质理()四、 指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)北虽貌敬()(2)予分当引决()(3)草行露宿()(4)日与北骑相出没()(5)道海安、如皋()(6)则直前诟虏帅失信()(7)庐陵文天祥自序其诗()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)为巡船所物色。()译文：_(2)贾家庄几为巡徼所陵迫死。()译文：_(3)予羁縻不得还。()译文：_(4)发北关外。()译文：_(5)不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。()译文：_(6)日与北骑相出没于长淮间。()译文：_五人墓碑记

19、一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)其为时止十有一月尔()(2)敛赀财以送其行()(3)亦曷故哉()二、解释下列句中加点词的古义。(1)郡之贤士大夫请于当道今义：路中间 古义：_(2)凡富贵之子，慷慨得志之徒今义：不吝惜 古义：_(3)吾社之行为士先者今义：受思想支配而表现在外面的活动古义：_(4)是时以大中丞抚吴者为魏之私人今义：非公家的 古义：_(5)吴之民方痛心焉今：极端伤心 古义：_(6)颜色不少变今义：常指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象古义：_(7)非常之谋难于猝发今义：程度副词，十分，极 古义：_(8)令五人者保其首领，以老于户牖之下今义：比喻某些集团的

20、领导者或为首的人古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)当盖当蓼洲周公之被逮()郡之贤士大夫请于当道()然五人之当刑也()募有能捕之者，当其租入()一夫当关，万夫莫开()当奖率三军，北定中原()(2)道郡之贤士大夫请于当道()死而湮没不足道者()待圣人之出而投缳道路()策之不以其道()臣之所好者，道也()(3)除黎明即起，洒扫庭除()为汉家除残去秽()即除逆阉废祠之址以葬之()予除右丞相兼枢密使()(4)盛故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争()呜呼，亦盛矣哉()请其矢，盛以锦囊，负而前驱()(5)发有贤士大夫发五十金()非常之谋难于猝发()而又有剪发杜门，佯狂不知所之者()安能屈豪杰之流

21、，扼腕墓道，发其志士之悲哉()(6)卒未及见贼而士卒离散()唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之()买五人之头而函之，卒与尸合()(7)徒凡富贵之子，慷慨得志之徒()故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记()强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也()(8)私是时以大中丞抚吴者为魏之私人()吾妻之美我者，私我也()不宜偏私，使内外异法也()(9)为以旌其所为()吾社之行为士先者()为之声义()全乎为五人也()哀斯墓之徒有其石也，而为之记()其为时止十有一月尔()(10)于激于义而死()请于当道()立石于其墓之门()匹夫之有重于社稷也()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)缇骑按剑而

22、前()(2)不能容于远近()(3)其疾病而死()(4)人皆得以隶使之()(5)去今之墓而葬焉()(6)是时以大中丞抚吴者为魏之私人()(7)哀斯墓之徒有其石也，而为之记()(8)安能屈豪杰之流()(9)哀斯墓之徒有其石也，而为之记()(10)为之声义()(11)抶而仆之()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。()译文：_(2)不能容于远近。()译文：_(3)郡之贤士大夫请于当道。()译文：_(4)四海之大，有几人欤？()译文：_(5)钩党之捕遍于天下。()译文：_(6)是时以大中丞抚吴者为魏之私人。()译文：_烛之武退秦师一、在括号内写出下列句中加点字的通

23、假字。(1)行李之往来，共其乏困()(2)失其所与，不知()(3)无能为也已()(4)秦伯说()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)若舍郑以为东道主今义：请客的主人或比赛、会议的承办者古义：_(2)行李之往来今义：出门带的包裹古义：_(3)共其乏困今义：疲劳古义：_(4)微夫人之力不及此今义：妻子古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)鄙越国以鄙远，君知其难也()顾不如蜀鄙之僧哉()肉食者鄙，未能远谋()敢竭鄙怀，恭疏短引()(2)许公曰：“子亦有不利焉。”许之()先生不知何许人也()杂然相许()潭中鱼可百许头()(3)若若舍郑以为东道主()山有小口，仿佛若有光()余悲之，且曰：“若毒之

24、乎？”()(4)焉焉用亡郑以陪邻()朝济而夕设版焉()若不阙秦，将焉取之()且焉置土石()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)晋军函陵，秦军氾南()(2)越国以鄙远()(3)既东封郑()(4)与郑人盟()(5)既东封郑()(6)越国以鄙远()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)夫晋，何厌之有？()译文：_(2)以其无礼于晋，且贰于楚也。()译文：_(3)晋军函陵，秦军氾南。()译文：_(4)是寡人之过也。()译文：_(5)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。()译文：_谏太宗十思疏一、 解释下列句中加点词语的古义。(1)臣闻求木之长者，必固其根本今义：事物的根源或最重要的部分古义：_(

25、2)既得志，则纵情以傲物今义：尽情古义：_(3)则思三驱以为度今义：认为古义：_(4)承天景命今义：景色古义：_二、解释下列句中加点的多义词。(1)信信者效其忠()愿陛下亲之信之()小信未孚，神弗福也()烟涛微茫信难求()低眉信手续续弹()(2)下惧满溢，则思江海下百川()虽在下愚，知其不可()代下司职()(3)为则思三驱以为度()竭诚则吴越为一体()亏无为之大道哉()为天下笑()(4)之臣闻求木之长者()简能而任之()可以养松乔之寿()将崇极天之峻()(5)而源不深而望流之远()忧懈怠，则思慎始而敬终()简能而任之()吾恂恂而起()蟹六跪而二螯()(6)以斯亦伐根以求木茂()必竭诚以待下()

26、戒奢以俭()则思无因喜以谬赏()虑壅蔽，则思虚心以纳下()则思三驱以为度()虽董之以严刑()三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)臣闻求木之长者，必固其根本()(2)人君当神器之重，居域中之大()(3)将有作，则思知止以安人()(4)惧满溢，则思江海下百川()(5)虑壅蔽，则思虚心以纳下()(6)想谗邪，则思正身以黜恶()(7)何必劳神苦思()(8)居安思危()(9)择善而从之()四、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)终苟免而不怀仁。()译文：_(2)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。()译文：_(3)载舟覆舟，所宜深慎。()译文：_(4)虽董之以严刑。()译文：_(5)将崇极天之

27、峻。()译文：_(6)今守之而不足，何也？()译文：_(7)岂其取之易而守之难乎？()译文：_廉颇蔺相如列传(节选)一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)拜送书于庭()(2)召有司案图()(3)唯大王与群臣孰计议之()(4)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不()(5)秦自缪公以来二十余君()(6)肉袒伏斧质()(7)相如度秦王特以诈详为予赵城()(8)设九宾()(9)请奏盆缻秦王()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)其势必不敢留君今义：副词，根据形势推测必然会怎样古义：_(2)请指示王今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法古义：_(3)未尝有坚明约束者也今义：限制，

28、使不超出范围古义：_(4)于是相如前进缻今义：向前行进古义：_(5)宣言曰：“我见相如，必辱之！”今义：对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告古义：_(6)鄙贱之人，不知将军宽之至此也今义：卑鄙下贱古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)负秦贪，负其强()臣诚恐见欺于王而负赵()相如度秦王虽斋，决负约不偿城()均之二策，宁许以负秦曲()廉颇闻之，肉袒负荆()(2)使秦昭王闻之，使人遗赵王书()乃使其从者衣褐()大王遣一介之使至赵()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)舍相如广成传()(2)乃使其从者衣褐()(3)左右欲刃相如()(4)乃前曰()(5)赵王于是遂遣相如奉璧西入秦

29、()(6)怒发上冲冠()(7)故令人持璧归，间至赵矣()(8)而相如廷叱之()(9)宁许以负秦曲()(10)秦王恐其破璧()(11)毕礼而归之()(12)完璧归赵()(13)先国家之急而后私仇也()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)廉颇者，赵之良将也。()译文：_(2)求人可使报秦者，未得。()译文：_(3)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。()译文：_(4)今君乃亡赵走燕。()译文：_(5)臣诚恐见欺于王而负赵。()译文：_(6)欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。()译文：_(7)遂与秦王会渑池。()译文：_鸿门宴一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)距关，毋内诸侯()(

30、2)张良出，要项伯()(3)愿伯具言臣之不敢倍德也()(4)旦日不可不蚤自来谢项王()(5)令将军与臣有郤()(6)秋豪不敢有所近()(7)因击沛公于坐()(8)沛公之参乘樊哙者也()(9)拔剑切而啗之()(10)沛公不胜桮杓()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)沛公居山东时今义：山东省古义：_(2)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻今义：因结婚而产生的夫妻关系古义：_(3)备他盗出入与非常也今义：出去、进来；不相符古义：_(4)备他盗出入与非常也今义：副词，很 古义：_(5)而听细说今义：详细说来 古义：_(6)将军战河北，臣战河南今义：河北(南)省 古义：_(7)再拜献大王足下今义：又一次 古义

31、：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)亲今行而无信，则秦未可亲也()每得降卒，必亲引问委曲()我有亲父母，逼迫兼弟兄()(2)顾荆轲遂就车而去，终已不顾()三顾臣于草庐之中()大行不顾细谨()顾吾念之()人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉()(3)胜沛公不胜桮杓()刑人如恐不胜()予观夫巴陵胜状()百战百胜()(4)辞卮酒安足辞()大礼不辞小让()停数日，辞去()(5)道道芷阳间行()行军用兵之道()不足为外人道也()于是废先王之道()(6)急良曰：“甚急！”()时恐急，剑坚，故不可立拔()大王必欲急臣()(7)为谁为大王为此计者()窃为大王不取也()君王为人不忍()如今人方为刀俎，我为鱼肉()何辞

32、为()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)沛公军霸上()(2)沛公欲王关中()(3)籍吏民，封府库()(4)范增数目项王()(5)刑人如恐不胜()(6)先破秦入咸阳者王之()(7)项伯乃夜驰之沛公军()(8)吾得兄事之()(9)常以身翼蔽沛公()(10)项伯杀人，臣活之()(11)沛公旦日从百余骑来见项王()(12)拔剑撞而破之()(13)此其志不在小()(14)素善留侯张良()(15)沛公今事有急()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)大王来何操？()译文：_(2)沛公安在？()译文：_(3)夺项王天下者，必沛公也！()译文：_(4)吾属今为之虏矣！()译文：_(5)不者，若属

33、皆且为所虏！()译文：_秋水(节选)一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。不辩牛马()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)百川灌河今义：泛指河流古义：_(2)顺流而东行，至于北海今义：表示另提一事，介词 古义：_(3)东面而视今义：指东边 古义：_(4)于是焉河伯始旋其面目今义：脸的形状，相貌 古义：_(5)吾长见笑于大方之家今义：不吝啬；自然，不拘束；不俗气古义：_三、 解释下列句中加点的多义词。(1)若望洋向若而叹曰()以为莫己若者()若使烛之武见秦君()更若役，复若赋，则何如()海内存知己，天涯若比邻()(2)之仲尼之闻()今我睹子之难穷也()均之二策()夫晋，何厌之有()四、 指出

34、下列句中加点词的活用情况并解释。(1)秋水时至()(2)顺流而东行()(3)以天下之美为尽在己()(4)少仲尼之闻而轻伯夷之义()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)我之谓也。()译文：_(2)闻道百，以为莫己若者。()译文：_(3)吾长见笑于大方之家。()译文：_非攻(节选)一、 在括号内写出下列句中加点字的通假字。其不仁兹甚()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)众闻则非之今义：不对，过错古义：_(2)从而誉之今义：因此，就，表示下文是结果、目的等古义：_(3)其不仁兹甚，罪益厚今义：扁平物上下两面之间的距离古义：_三、 解释下列句中加点的多义词。(1)国今至大为攻国()登斯楼也，则

35、有去国怀乡()等死，死国可乎()(2)故是何故也()暮去朝来颜色故()而从六国破亡之故事()君安与项伯有故()此物故非西产()(3)则众闻则非之()今至大为攻国，则弗知非()此则岳阳楼之大观也()四、指出下列句中加点词语的活用情况并解释。(1)以其亏人愈多()(2)从而誉之()(3)众闻则非之()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)今至大为攻国。()译文：_(2)可谓知义与不义之别乎？()译文：_(3)其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。()译文：_(4)上为政者得则罚之。()译文：_(5)从而誉之，谓之义。()译文：_训练步步高1对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A且贰于楚也贰：从属

36、二主B朝济而夕设版焉 济：成功C又欲肆其西封 肆：延伸，扩张D不阙秦，将焉取之 阙：侵损、削减2下列句子中加点词的解释，不恰当的一项是()A予除右丞相兼枢密使 除：放弃B众谓予一行为可以纾祸 纾：解除C追购又急 购：重金收买D数吕师孟叔侄为逆 数：列举罪状3对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A君安与项伯有故故：老交情B旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉C沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 婚姻：夫妻D常以身翼蔽沛公 翼：像翅膀一样4下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.5下列句中加点词的用法相同的一组是()夜，缒而出又前而为歌曰乃朝服，设九宾 且庸人尚羞之烛之武

37、退秦师 人皆得以隶使之越国以鄙远 去今之墓而葬焉A BC D6对下列加点虚词的意义和用法判断正确的一项是()因人之力而敝之 蟹六跪而二螯呼中丞之名而詈之 不可谓五人之力也A不同，不同 B相同，不同C不同，相同 D相同，相同阅读下面的文言文，回答问题。(19分)郑伯克段于鄢(节选)左传初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪

38、。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也，蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封

39、人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。1下列句中加点词的解释错误的一项是()A亟请于武公亟：屡次B多行不义必自毙 毙：倒下C颍考叔为颍谷封人 封：疆界D隧而相见 隧：地道2下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.3下列对原文有关内容的叙述与分析，错误的一项是()A姜氏因为生庄公时难

40、产受了惊吓，便厌恶郑庄公，喜爱共叔段；欲废长立幼，帮助共叔段夺权。正是她的偏宠偏爱，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧。B共叔段建设城区不按法度，“既而命西鄙、北鄙贰于己”，“又收贰以为己邑，至于廪延”，最后竟公然出兵攻打郑都，夺取王权。是膨胀的私欲使他一步步走向自我毁灭的。C郑庄公深藏不露，工于心计。对姜氏和共叔段的图谋不动声色，听之任之，直至养成其恶，便“大义灭亲”。发誓后又和母亲“隧而相见”，入隧而歌，这又暴露了他伪善的一面。D本文结构完整，情节波澜起伏，人物个性鲜明。写郑庄公主要通过对话正面描写，写姜氏和共叔段的密谋及活动则通过文中其他人物的对话来侧面表现，使文字十分简洁。4把文言文阅读

41、材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。(5分)译文：_(2)姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。(5分)译文：_ - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有本资料来自于资源最齐全的世纪教育网.21 . 文言文知识梳理(二)必修二知识细梳理六国论一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)暴秦之欲无厌()(2)当与秦相较，或未易量()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)与战胜而得者，其实百倍今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文转折)古义：_(2)思厥先祖父今义：父亲的父亲 古义：_(3)至于颠覆，理固宜然今义：表示达到某种程度

42、或表另提一事古义：_(4)后秦击赵者再今义：表示又一次 古义：_(5)且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危今义：智慧 古义：_(6)而从六国破亡之故事今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连续性，能吸引力，能感染人 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。(1)亡诸侯之所亡()燕虽小国而后亡()(2)惜子孙视之不甚惜()惜其用武而不终也()(3)犹犹抱薪救火()良将犹在()(4)终终继五国迁灭()惜其用武而不终也()(5)始始有远略()始速祸焉()(6)为以荆卿为计()邯郸为郡()而为秦人积威之所劫哉()为国者无使为()(7)灭六国破灭()薪不尽，火不灭()(8)向向使三国各爱其地()并力

43、西向()(9)兵而秦兵又至矣()斯用兵之效也()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)日削月割()(2)以地事秦()(3)义不赂秦()(4)以事秦之心礼天下之奇才()(5)不能独完()(6)李牧连却之()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)举以予人。()译文：_(2)赵尝五战于秦。()译文：_(3)苟以天下之大()译文：_(4)弊在赂秦也。()译文：_(5)洎牧以谗诛。()译文：_阿房宫赋一、解释下列句中加点词语的古义。(1)各抱地势，钩心斗角今义：指人各用心机，互相排挤古义：_(2)一宫之间，而气候不齐今义：指一个地区的气象概况 古义：_(3)燕、赵之收藏，韩、魏之经营今义：收集

44、并保藏 古义：_(4)可怜焦土今义：怜悯 古义：_二、解释下列句中加点的多义词。(1)一六王毕，四海一()楚人一炬，可怜焦土()(2)爱秦爱纷奢，人亦念其家()使秦复爱六国之人()不爱珍器重宝肥饶之地()晋陶渊明独爱菊()(3)取奈何取之尽锱铢，用之如泥沙()青，取之于蓝而青于蓝()今入关，财物无所取()留取丹心照汗青()(4)族族秦者，秦也，非天下也()士大夫之族，曰师曰弟子云者()山东豪俊遂并起而亡秦族矣()(5)焉盘盘焉，囷囷焉()或师焉，或不焉()且焉置土石()未知生，焉知死()积土成山，风雨兴焉()(6)而骊山北构而西折()不敢言而敢怒()谁得而族灭也()授之书而习其句读者()学而时

45、习之，不亦说乎()三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)六王毕()(2)四海一()(3)骊山北构而西折()(4)辇来于秦()(5)廊腰缦回，檐牙高啄()(6)鼎铛玉石，金块珠砾()(7)未云何龙？不霁何虹？()(8)朝歌夜弦()(9)族秦者，秦也()(10)后人哀之而不鉴之()四、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)长桥卧波，未云何龙？()译文：_(2)戍卒叫，函谷举。()译文：_(3)谁得而族灭也？()译文：_训练步步高1下列各句中，加点词语的古义与今义相同的一项是()A而从六国破亡之故事B思厥先祖父C与战胜而得者，其实百倍D使秦复爱六国之人2下列各句中加点词的活用，不同的一项是()

46、A骊山北构而西折B辇来于秦C未云何龙 D廊腰缦回3下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A直走咸阳走：步行B强弱胜负已判矣 判：决定C率赂秦耶 率：都D洎牧以谗诛 洎：等到4下列各句中，加点词的用法相同的一项是()A.B.C.eq blc(avs4alco1(虽有槁暴，不复挺者，使之然也,非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也)D.5下列各组句子中，加点的词活用与例句相同的一组是()例：朝歌夜弦A日削月割B以事秦之心礼天下之奇才C六王毕，四海一D后人哀之而不鉴之6下列各句中，句式不同于其他三项的一项是()A函谷举B举以予人C洎牧以谗诛D为秦人积威之所劫阅读下面的文言文，回答问题。华佗字元化，沛国

47、谯人也，一名旉。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。若当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，语人”。病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死无所知，因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣。府吏兒寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。佗曰：“寻当下之，延当发汗。”或难其异，佗曰：“寻外实，延内实，

48、故治之宜殊。”即各与药，明旦并起。督邮徐毅得病，佗往省之。毅谓佗曰：“昨使医曹吏刘租针胃管讫，便苦咳嗽，欲卧不安。”佗曰：“刺不得胃管，误中肝也，食当日减，五日不救。”遂如佗言。佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。佗闻其呻吟，驻车往视，语之曰：“向来道边有卖饼家蒜齑大酢，从取三升饮之，病自当去。”即如佗言，立吐蛇一枚，悬车边，欲造佗。佗尚未还，小儿戏门前，逆见，自相谓曰：“似逢我公，车边病是也。”疾者前入坐，见佗北壁县此蛇辈约以十数。广陵太守陈登得病，胸中烦懑，面赤不食。佗脉之曰：“府君胃中有虫数升，欲成内疽，食腥物所为也。”即作汤二升，先服一升，斯须尽服之。食顷，吐出三升许

49、虫，赤头皆动，半身是生鱼脍也，所苦便愈。佗曰：“此病后三期当发，遇良医乃可济救。”依期果发动，时佗不在，如言而死。佗之绝技，凡此类也。注 外实：意思是身体外部没有病(病从内部伤食引起)。内实：意思是内部没有病(病从外部感冒引起)。1下列句中加点的词，解释错误的一项是()A或难其异难：诘问B佗脉之曰 脉：切脉C小儿戏门前，逆见 逆：转身D昨使医曹吏刘租针胃管讫 讫：完毕2下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是()A.B.C. D.3下列对文中有关内容的叙述与理解，错误的一项是()A华佗不喜为官，善用中药和针灸治病，往往药(或针)到病除。又擅长外科，可在患者不知不觉中将病灶清除。B府吏兒

50、寻、李延头痛发热，症状相同。华佗能透过现象看本质，辨症施治：一个“下泄”，一个“发汗”。第二天两人即痊愈。C督邮徐毅生病，请医官针刺胃管后，便咳嗽不止，睡眠不安。华佗认为是误刺肝部所致，预见到病人的饭量当天就会减少，如果五天内不救治，就会丧命。果然如此。D本文记载了我国古代神医华佗的几则妙手回春的故事，表现了他内科、外科、针灸等方面的精湛医术，但为广陵太守陈登治病的经过当是出于传说，不符合科学道理。4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。(5分)译文：_(2)即如佗言，立吐蛇一枚，悬车边，欲造佗。(5分)译文：_ - 中国最大型、

51、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有本资料来自于资源最齐全的世纪教育网.21 参考答案文言文知识梳理(一)劝学一、(1)“有”同“又”，“暴”同“曝”；(2)“知”同“智”；(3)“生”同“性”；(4)“”同“煣”。二、(1)广博地、广泛地学习；(2)特指长江黄河；(3)爪子和牙齿；(4)地下的泉水；(5)寄托指藏身，用心指思想意识活动。三、(1)向远处看/盼望/名望、声望/月圆之时，指农历每月十五；(2)凭借/假装/给予/借；(3)强健，强壮/有力的/多/尽力。四、(1)水，名词作动词，游水；(2)日，名词作状语，每日；(3)上、下，方位名词作状语，向上、向下；(4)，动词使动用法，使

52、弯曲；(5)利，形容词使动用法，使快；(6)数词作动词，专一。五、(1)定语后置句蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。(2)状语后置句靛青(是)从蓝草中提取的，但(它的颜色)比蓝草更深。(3)判断句即使又晒干了，(也)不再挺直，(这是由于)人力加工使它(变成)这样。师说一、(1)“受”同“授”；(2)“不”同“否”。二、(1)求学的人。(2)一般人。(3)小的方面要学习。(4)是两个词：从，跟从；而，而且。(5)不一定。(6)先秦两汉的散文。(7)用来的，凭借。(8)无论，不分。三、(1)风尚/道理/道路/途径，方法；(2)老师/学习/军队/乐官、乐师；(3)解释六经的著作/驿站、客舍/传授/流传

53、；(4)却/是，就是。四、(1)师，名词意动用法，以为师；(2)下，名词作动词，低于；(3)师，名词作动词，学习；(4)耻，形容词意动用法，以为耻；(5)小、大，形容词作名词，小的方面，大的方面；(6)圣、愚，形容词作名词，圣人、愚人。五、(1)状语后置句因此学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。(2)“无贵无贱”前省略“地位”，“无长无少”前省略“年纪”因此，无论高低贵贱，不分年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。(3)宾语前置句不明白书中的文句，不能解决疑惑。(4)被动句不被时俗所拘束，来向我学习。(5)“者也”，表判断老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。(6)省略宾语“之

54、”现在士大夫们的智慧反而赶不上他们。赤壁赋一、(1)“冯”同“凭”；(2)“缪”同“缭”；(3)“尊”同“樽”。二、(1)白茫茫的水汽；(2)浩荡渺远的样子；(3)徘徊，明月停留；斗牛，斗宿和牛宿，都是星宿名；(4)内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。三、(1)助词，主谓之间，取消句子的独立性/音节助词，没有实在意义/代词，它们/助词，的/动词，到；(2)动词，攻占/名词，与“上”相对；(3)从/在/被/在/到/对于。四、(1)歌，名词作动词，吟诵；(2)渔樵，名词作动词，打鱼砍柴；(3)侣、友，名词意动用法，以为伴侣，以为朋友；(4)正，形容词作动词，整理；(5)西、东，

55、名词用作状语，向西，向东；(6)舞、泣，使动用法，使起舞，使哭泣；(7)白，形容词用作动词，显出白色。五、(1)判断句这是自然界无穷无尽的宝藏啊。(2)宾语前置句然而如今在哪里呢！(3)状语后置句月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。(4)被动句这不是曹操被周郎打败的地方吗？(5)省略“其声”(其声)能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之啜泣。(6)省略主语“苏子与客”(苏子与同伴)在船里互相枕着睡去。(7)于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。(8)茫然万顷，定语后置凌于苍茫的万顷江面之上。(9)予怀渺渺，主语后置我的心怀悠远。始得西山宴游记一、 (1)“僇”同

56、“戮”；(2)“趣”同“趋”。二、(1)一同前往；(2)游尽山水；(3)重叠，积压；(4)这样以后；(5)从此。三、(1)这，这个/正确，对的/国家大事，大政方针/表判断，是/宾语前置的标志。(2)至/非常，十分/尽头，极点/尽。(3)特别的，特殊的/不同/惊奇，诧异/别的，另外的。(4)像/你/假如。(5)持，拿/拉开/调转/导引/延长，伸长/引用。四、(1)每日，名词作状语；(2)像簸箕一样，名词作状语；(3)入睡，名词作动词；(4)以为奇异，意动用法；(5)穷尽，形容词作动词；(6)远方，形容词作名词。五、(1)“也”，表判断这一年是元和四年。(2)省略介词“于”，因坐(于)法华西亭我由

57、于坐在法华寺西亭。(3)定语后置，语序应为“以为凡是州有异态之山水者”我原以为永州山水中稍有特异的地方。基础训练1D解析 际：交会。2D解析 形容词用作动词，显出白色。3A解析 A项“侣”是名词的意动用法，意为“以鱼虾为伴”；B、C、D三项都作一般动词用，分别解释为寄生、羡慕、寄托。4C解析 C道教称飞升成仙为“羽化”。A.今义：二十四节气之一。古义：白茫茫的水汽。B.今义：美貌的人。古义：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。D.今义：阴间。古义：地下的泉水。5A解析 转折连词，却/修饰连词。B.结构助词“的”；C.介词“从”；D.句末语气词。6D解析 相同，兼词。A.他们

58、的/难道；B.被/比；C.他/定语后置的标志。提升训练1B解析 延：扩展，可引申为传布。2B解析 B项，都是代词，他。A项，介词，表被动；介词，在。C项，介词，凭借；介词，把。D项，语气词，不译；兼词，于此。3D解析 句是介绍他的遭遇及成文原因，句是说他交往庸俗之人的事，句是说他偏袒或疏漏。4D解析 “高傲自大”错。5. (1)近日裴锷回京探望父亲，韩愈写了一篇赠序给他送行，(文中)竟称呼裴锷的字。(“省”“为序”“饯”“乃”各1分)(2)当时最早进入蔡州捉拿吴元济的(是李愬)，他的功劳最大，李愬很为此事生气。(“时先”“功第一”“平”各1分)(3)但看到那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那

59、样，瞪起眼睛不予理睬。(“观”“如仆隶焉”“不顾”各1分)韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。等待考取进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，因此他很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈做他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请韩愈去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，在处理事务上却笨拙。后来调他去做四门博士，再后来升为监察御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了

60、好几派，宰相也不专心于事务。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到山阳县做县令，后来酌情转到江陵府做掾曹。元和初年，召韩愈去做国子博士，后来又任命为都官员外郎。韩愈觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇进学解自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，所以委任他做礼部郎中和史馆修撰(编写史书)。过了一年，又提升为负责政绩考评的官员，起草政令，然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府做属官期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈。裴均