捐书活动教案

1、教学课题捐书活动总课时教学课时第1课时教学方法讲授法 示范法教学目标1、结合捐书活动的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2、引导学生自主参与、独立思考、合作交流，经历算法多样化的探究过程。3、培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。教学重点与难点重点难点：探究连加的计算方法，并能正确计算。教学准备及手段课件教 学 流 程动态修改部分新课导入（5min）同学们，在我国还有许多像你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而辍学在家。为了帮助他们，学校组织了一次捐书活动，同学们都很有爱心，为他们捐了很多书，

2、现在我们一起去看看吧。（出示课件）同学们观察上面的图表，说一说你发现了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?学生提问题，并板书问题。提问，你是用什么方法解决这些问题的?用竖式计算加法要注意什么？（数位对齐，从个位算起，满十进一）好，下面我们就用以前学习过的知识来解决今天的问题！探究新知1、同学们先思考哪个年级捐书多，你能预先估算一下吗？说一说你是怎么想的。（2min）2、问题一：三年级一共捐书多少本？（学生先独立思考，再小组交流完成）方法一：口算，把三个数当作100相加，少加的再加上，多加的再减去 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本)方法二：

3、列综合算式，用脱式计算完成 118+104+95 =222+95 =317方法三：列竖式对比算法 你们更喜欢哪种算法呢？你想把哪种算法推荐给大家，为什么? 不论使用哪种算法，最重要的是计算准确。问题二：四年级一共捐书多少本？（独立完成，再汇报交流）归纳总结三位数连加法的计算方法 在计算三位数连加时，可以怎样算？需要注意什么？可以先把两个数相加，再加第三个数；也可以直接将三个数列竖式计算；注意问题：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进“1”.巩固练习（课后习题1，2）课堂小结三位数连加的计算方法可以先把两个数相加，再加第三个数；也可以直接将三个数列竖式计算；作业设计板书设计 教学反

4、思 教学课题运白菜总课时10教学课时第1课时教学方法讲授法 示范法教学目标1、结合运白菜的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2、引导学生自主参与、独立思考、合作交流，经历算法多样化的探究过程。3、培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。教学重点与难点重点难点：探究连加的计算方法，并能正确计算。教学准备及手段课件教 学 流 程动态修改部分新课导入（5min）同学们，在我国还有许多像你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而辍学在家。为了帮助他们，学校组织了一次捐书活动，同学们都很有爱心，为他们捐了很多

5、书，现在我们一起去看看吧。（出示课件）同学们观察上面的图表，说一说你发现了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?学生提问题，并板书问题。提问，你是用什么方法解决这些问题的?用竖式计算加法要注意什么？（数位对齐，从个位算起，满十进一）好，下面我们就用以前学习过的知识来解决今天的问题！探究新知1、同学们先思考哪个年级捐书多，你能预先估算一下吗？说一说你是怎么想的。（2min）2、问题一：三年级一共捐书多少本？（学生先独立思考，再小组交流完成）方法一：口算，把三个数当作100相加，少加的再加上，多加的再减去 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本)方法二：列综合算式，用脱式计算完成 118+104+95 =222+95 =317方法三：列竖式对比算法 你们更喜欢哪种算法呢？你想把哪种算法推荐给大家，为什么? 不论使用哪种算法，最重要的是计算准确。问题二：四年级一共捐书多少本？（独立完成，再汇报交流）归纳总结三位数连加法的计算方法 在计算三位数连加时，可以怎样算？需要注意什么？可以先把两个数相加，再加第三个数；也可以直接将三个数列竖式计算；注意问题：相同数位对齐，从个位加