建德市2018年度中小幼教学专题研究论文

1、建德市2018年度中小幼教学专题研究论文初评获奖篇目（中学）序号作者单位论文题目一等奖（19篇）1刘慧兰新一中让阅读走向深远：初中语文“主题阅读+梯架式拓展”的实践研究2韩爱华寿昌中学课标视野下高中语文课堂活动设计的思考与实践以苏教版必修四为例 3周艳严州中学新安江校区基于思维品质提升的文言文教学策略研究4邵丽萍严州中学新安江校区基于高考命题“陌生化”趋势的古诗阅读教学策略5陆俊霖城东实验学校课堂教学中用课本引导学生进行数学阅读6方璐新安江中学基于同伴互助的“习题微课”提升数学素养的实践研究7方莲城东实验学校基于初中英语“梯架式推进问题导学”增学力的实践研究8徐 雯严州中学梅城校区高中英语概要

2、写作的支撑信息提炼策略探究9吴尉仙更楼初中单元设计主题 多角度课外辅助达成教学目标10吴晓君乾潭初级中学初中生非连续性文本阅读能力提升：以历史与社会学科地理模块为个案11徐思敏寿昌中学乡土地理资源在高中地理教学中的应用研究12汪卫通新安江中学基于学生思维导图构建的选考专题精准复习策略13饶英仙新三中“金属与酸反应函数图像题”专题课课时价值及实现途径分析14翁巧娟新一中初中科学课堂教学中培养学生思维品质的策略研究15廖丽琴新安江中学基于高中学生“计算思维能力”的培养策略探究16郑珊严州中学新安江校区基于积极心理学的高三团体心理辅导课的探索与思考17黄辉新安江职业学校“工作任务单”在中职零件测量与

3、质量控制技术教学中的实践研究18叶群新安江职业学校模拟“竞标式”网络平台+实战“工作室”课堂在中职PS图像处理中的探究与实践19吴雪芳新安江职业学校基于现代学徒制的学前教育专业“园中课”教学模式建构实践研究以幼儿活动设计与指导课程为例二等奖（37篇）1傅慧芳城东实验学校以批注式阅读搭建自主阅读的支架2张雨航头初中农村初中语文课前五分钟有效学习名著的初探3韩爱华寿昌中学新课程高中语文必修四疑难问题及解决策略4蒋小明 盛伟军梅城初级中学部编初中语文名著导读教学现状透析及突围策略探究5吴倩新安江中学借助“专题小美文”架起读写结合的津梁6沈世红新一中从培养读者意识入手，提升学生写作能力的实践策略研究7

4、刘慧兰新一中阅读教学文本探究中问题设计的误区及归正策略8诸葛勐科严州中学梅城校区互联网时代下农村高中生的文学阅读指导策略9朱玫芳严州中学梅城校区深阅读思辨性：整本书阅读教学策略初探10蒋云芳更楼初中借助数轴构建有效课堂教学的实践与研究11沈 莉梅城初级中学基于近三年杭州中考数学试卷分析探究2019年中考数学复习策略12傅三君、黄建平寿昌初级中学初中数学“三课小测评的设计与运用13何善标新二中重知识生成 显深刻思维14裴 微严州中学梅城校区应对高中学生数学解题“会而不对”问题的策略15李相超严州中学新安江校区基于数学抽象素养培养的概念教学的“四阶段五策略”16夏丹琴大同初中英语阅读课堂有效提问的

5、设计和策略17周正更楼初中选支点、通堵点初中英语“以读促写”实效性研究18鲁怡嫱梅城初级中学“以读促写”目标引领下的初中英语读写教学案例研究19吕娜 夏征 严州中学梅城校区高中英语概要写作主旨句的提炼策略20唐国仙更楼初中初中历史“时空观念”提升的教学新实践21周昭君寿昌初级中学“四磨法”提升历史核心素养的教学研究22储建伟安仁中心学校七上道德与法治课成语浸润式教学的实践研究23夏安腊严州中学新安江校区“传统”与“反传统”：新文化运动的新解读24陆红兵新安江中学在现实情境教学中提升学生“区域认知”能力的策略与思考25赖旭辉严州中学新安江校区围绕典型例题的改编与拓展，提升物理选考二考复习的有效性

6、26黄慧玲新安江中学从浙江新老高考“蛙”的实验题分析与解答谈科学思维能力的培养27付鑫玲新安江中学生物教学中提升学生科学思维能力的实践策略28黄继源乾潭初级中学Algodoo软件在初中科学光学的教学应用29方艳婷马目中心学校动觉联动下的农村初中班级合唱教学实践研究30徐赟新一中结琴缘品琴韵享琴趣-初中音乐课堂口琴教学优化策略研究31黄志荣新世纪实验学校实施分层教学 让学生的个性出彩32刘斯亭大慈岩初中小树皮 大世界-农村初中美术创意树皮画的实践研究33吴文婷新世纪实验学校 基于彩铅画：中学生美术绘画工具使用的教学实践与研究34吴立娟新三中大课间团体心理游戏：农村初中开展心理健康教育新途径构建的

7、实践探索35方艳婷马目中心学校乡音.乡琴：本土曲艺在初中地方课程中的实践研究36蔡文君新安江职业学校守静天宁 容人味和女生“寝室被孤立成员”融和团队的实践研究37方霞新安江职业学校三维度 九大环：学生参与校本课程开发实践的研究以穿越建德课程开发为例三等奖（29篇）1何晓燕乾潭初级中学搭建支架，辅助基于主题选择的写作构思2戴金玲寿昌中学宏观规划 微观细化 ：推进高中整本书阅读的策略探究3鲍芳飞新安江中学以核心概念推进议论文的写作4徐晓玲新安江中学基于思维品质提升的高中语文阅读教学策略5姚智博新世纪实验学校依托文本 学为中心 以读促写6方艳新安江中学深耕细作论导数 素养之花开满堂7钱大林严州中学新

8、安江校区丰富数学活动,让选择运算方法更有预见8陈蕾香航头初中例析初中英语诗歌“读诗五法”的教学设计9唐红娟梅城初级中学依托平板实现初中英语练在课堂的实践研究10李迪宇杨村桥初级中学农村初中七年级英语初始阶段写作教学策略的探究11项慧寿昌初级中学基于“IMTC”构建高效听说课堂教学模式12甘淑红寿昌初级中学英语拼读法在初中英语教学中的策略研究13陈思思安仁中心学校基于家国情怀的宋代生活史教学策略研究14何 强新三中历史与社会学科运用有效设问落实核心素养的实践研究15袁智锋寿昌中学建构地理模型 提高复习效率-对高三地理加试题非线性策略的思考与实践16诸葛晓平严州中学新安江校区基于化学观念模型建构的

9、元素化合物复习课堂教学策略17黄慧玲新安江中学基于科学思维培养的概念教学法在“免疫应答”选考复习中的应用18吴燕新安江中学基于生物选考卷的题型特点探寻科学思维培养的有效策略19程娉新一中初中音乐教学中有效介入微课的实践研究20杨野 陈斌乾潭初级中学情境设置法在初中耐久跑教学中运用的实践研究21李文建新一中初中小班化体育教学分组学习的策略探究22宁波新安江中学在美术鉴赏教学中培养学生“文化理解”素养的实践策略23廖丽琴新安江中学以进制为例探索高中信息技术课后书面作业设计要点24徐宏连新世纪实验学校计算机体系结构虚拟实验教学系统开发与应用25丁红燕严州中学新安江校区心理辅导课暖身活动应用常见误区及

10、改进策略26郑明强新安江职业学校基于“逆向设计”的中职工厂电气控制设备工作任务式教学实践与研究27严晓萍新安江职业学校中职学前教育专业幼儿歌曲合唱创编的教学实践与探索28徐霞新安江职业学校基于“零部件产品化”课程整合的“月亮袋零钱包缝制”的教学实践29罗文容新安江职业学校支架式复习任务单在中职flash“小结提升”环节中的实践探究基于问卷网平台建德市2018年度中小幼教学专题研究论文初评获奖篇目（小学）序号作者单位论文题目一等奖（37篇）1徐维媛洋溪小学三年级语文部编教材“预测单元”的教学策略研究2叶亚敏洋溪小学化虚为实：第三学段记实作文教学策略研究3黄雪梅明镜小学支架式学习：小学语文深度阅读

11、的思考与实践4吴七红明镜小学声言象情：统编教材第一学段儿童诗教学策略研究5沈晓华明珠小学电影表现技法在“写一件事”习作教学中的运用研究6李岚三都中心小学听，读，演，拓：小学语文童话阅读教学的策略研究7方伟仙实验小学联中学：统编教材三年级上册“童话单元”的教学实践 8方柳青实验小学小学语文课后习题优化整合的设计策略研究9余晓玮洋安中心学校叠加式推进：动物主题习作教学的有效策略10李艳飞洋安中心学校三yang阅读之旅：动物王国阅读微课程设计与实施11张璐婷大洋中心小学数形结合：农村小学第一学段课堂教学应用研究12徐露雯 方燕寿昌第一小学基于“项目学习”的小学低段数学拓展活动的设计与实施研究13陈峰

12、平梅城中心小学小学数学图形标注的挖掘与运用14汪晓芬明珠小学从导学到助学：小学数学“学历案”助学目标的设计与思考15陈俊明珠小学现场观察：除数是两位数的口算与估算除法教学实践有效性的研究分析16徐雅琴实验小学优化小学数学作业批改的实践研究17周顺生杨村桥中心小学数形结合，让学生的思考更有价值18夏芬大同第一小学单元目标导向下的小学英语单元主题作业的设计与实施19周月婷马目中心学校借助绘本悦读提升小学生英语思维品质的实践研究20方月玲寿昌第一小学DIY绘本在小学英语六年级总复习中的设计与运用研究21廖艳萍明镜小学小学生英语写作能力培养的实践探究22李艳丹三都中心小学小学高段英语阅读教学中问题设计

13、的探索与实践23陈苗兰 方月玲寿昌第一小学基于“项目学习”的小学科学趣味实验课程的设计和实施24余璐 包海明梅城中心小学“互动专栏”：六年级科学复习教学活动中的策略探究25包海明 余璐梅城中心小学小学高段科学课外实践作业的设计与运作26吴树生新一小新安学习站:提升小学生科学素养的拓展性主题活动的设计与实施27叶巍峰莲花中心小学依托“精英证”的测评量化提升农村小学学生体质健康水平的实践研究28徐黄燕实验小学小学“1+X”排球垫球课程的设计与实践29何俊新一小巧用辅助练习提高小学体操教学质量的策略探索30方婤 乾潭第二小学小学衍纸拓展性课程开发与实践研究31孙琪梅城中心小学基于“红色”砖画：小学美

14、术拓展课程的实践研究32姚丽莎三都中心小学渔村素材在小学伞画教学中的策略研究33郑翠新安江第三小学小学“婺光拾色”课程的开发与校本化实施34胡满姣莲花中心小学基于项目化学习的小学道德与法治主题活动的设计研究35徐鑫乾潭第一小学立足育人，以评促教：小学品德教学发展性评价运用研究36徐昕陈学农月亮湾小学低段道德与法治中“传统文化”元素运用的实践研究37丁枫明珠小学生本理念下小学地方课程有效课堂的实践探索二等奖（50篇）1曹阳航头中心小学小学高年级人物“真面目”描写的策略研究2郑旭清航头中心小学例谈“剧本创作”任务驱动下的小古文教学策略3吴虹航头中心小学指向学生深度体验的小学古诗词故事教学的研究4邵

15、飞英大同第二小学微课在小学语文第一学段古诗教学的应用策略研究5季建峰大洋中心小学小导游：基于学校文史馆的儿童习作实践研究6王艳麻车小学小学低段生活情境式口语交际教学设计与实践研究7郑秀珍上马小学基于点画特征优化字体结构的硬笔教学探究8俞潇俐新安江第二小学基于建德地方文化的小学语文综合性学习的实践研究9徐昕、柯巧灵月亮湾小学“传统文化”元素在小学一年级识字教学中的运用10胡艳艳李家中心小学统编教材低段字理识字教学的策略研究11胡瑾明镜小学小学语文思辨性阅读的策略研究12滕幼新明珠小学基于交际语境的阅读教学随文练笔的设计策略13胡国君乾潭第一小学_x005f童趣活动：汉语拼音教学识记策略实践研究1

16、4濮瑜萍三都中心小学基于渔乡资源的体验式作文教学研究15戴飞琴实验小学小学第一学段午间故事阅读活动的设计与实践策略16沈曾岁大同第二小学基于“稻香”校本课程的数学拓展教学实施与探索以一亿有多大内容为例17潜红芳新安江第二小学基于教材习题解读的延展练习设计与策略研究18吴艳秋梅城中心小学四磨四研：方法选择、思路梳理、拓展思维19刘菊珍明珠小学画图中经历数学深度理解的实践研究20李素荣实验小学小学“数学广角”中数学思想方法的应用策略21鲁孟军新一小构建知识网络 让概念掌握多维而深刻22方彦新安江第二小学小学英语课本插图运用于语篇教学的策略研究23吕婧梅城中心小学基于绘本的小学高段英语创意写话教学策

17、略研究24饶燕南明珠小学“课前语音操”在小学低段英语教学中的实践研究25叶静实验小学依托“语境创设”推进小学英语Lets learn教学的策略研究26张南南实验小学巧设先入为主培养先见之明小学英语高段对话课中Lets try 板块的教学探索27吴英明镜小学STEM理念下小学科学导学单设计的实践研究28谢寅波明珠小学“做思共生”科学课堂中科学概念建构的策略探寻29邵礼琴实验小学听懂孩子：促进低年级儿童科学思维发展的策略研究30陈顺琴下涯中心小学建设结构化小学科学实验室初探31秦爱军新一小水之趣：低年级科学拓展性主题活动的设计与实施32吴树生新一小基于单课课堂笔记“组块”单元思维导图的实践研究33

18、赵娜梅城中心小学小学中低段音乐图形谱的运用策略研究34马婷、周莉新安江第三小学花开婺韵：小学婺剧表演拓展性课程开发与实施研究35赵艳丹新安江第三小学婺韵乐堂：小学第二学段声乐拓展教学的实践研究36赵艳丹新安江第三小学小学低段音乐课中优化合唱教学的策略研究37徐欣鸿航头中心小学小学体育课 “教师合作走班”教学的尝试与实践38俞严峰乾潭第一小学基于足球竞技能力提升的教学设计与实践初探39方美琴麻车小学五谷 “酿”佳作40方丹梅城中心小学开心地说 尽情地画41陈莉洋安中心学校基于绘本阅读的超轻粘土创意手工的实践研究42邵静航头中心小学基于农耕文化的劳动教育在道德与法治教学中的拓展研究43吴丽君马目中

19、心学校小学低段道德与法治课教师评价语有效运用的研究44李红新安江第二小学小学道德与法治课堂教学“学习单”的优化设计与运用的研究45方伟乾潭第一小学基于学情提升品德教学有效性的策略研究46陈光云明珠小学低段道德与法治“微视频”培育儿童劳动智慧的策略探究47王 盈李家中心小学基于初始练习的小学生键盘指法教学的实践研究48李丹梅城中心小学基于Scratch的小学生计算思维培养的实践研究49汪正祥大慈岩小学小学综合实践活动“设计制作”指导策略研究50陈来法、王丽娜大洋中心小学游学两翼：农村小学综合实践新路径实施研究 三等奖（77篇）1黄优优大同第一小学小学阅读教学中随文练笔的思考与实践2戴文大同第一小

20、学统编本语文教材“中国风”元素的梳理与运用3张根花更楼小学统编教材“阅读策略单元教学的问题透视与突破4胡君乾潭第二小学第一学段依托童话教学促进学生语言发展的策略研究5叶 飞寿昌第一小学基于田园生活的农村小学情趣作文的实践研究6唐佩文寿昌第一小学基于“研学日记”提升小学生习作能力的实践研究7吴静新安江第二小学从细节开启阅读教学8童晓翔新安江第二小学基于语文要素：小学语文略读课文教学策略研究9曾朝红洋溪小学三年级上册语文统编教材基于语用的阅读教学策略研究10许晓燕 吴建勋梅城中心小学“学习单”在小学语文第三学段叙事类课文教学中的运用11黄国云明镜小学小学语文比较阅读的价值与策略研究12张琳明珠小学

21、用好习作例文，架设读写桥梁13唐瑜明珠小学把握略读定位 凸显整体与关联14汪益君明珠小学插图在第一学段语文阅读教学中的策略研究15钟美君乾潭第一小学基于网络模式下习作教学效益提升的策略研究16舒晶晶三都中心小学体验式阅读在低年级语文教学中的有效运用17钟树光实验小学以“兴趣”为引擎的小学习作起步教学设计研究18陈芳实验小学以情激趣 以法促学：小学语文课堂激趣策略研究19翁璐新一小“细节化”片段训练：第三学段作文教学的策略探寻20章萍新一小微童话，拓展低段学生写话的想象空间21赵水樑洋安中心学校“写自己喜爱的”习作教学策略探索22钟蕾大慈岩小学第一学段学生解决问题能力培养的策略研究23俞敏丽大同

22、第一小学小学三年级计量单位换算混淆的原因分析及策略研究24吴双珠寿昌第二小学与9加几的初次相遇及互相“折磨”25肖 慧李家中心小学多维度呈现，加强空间感知周长课堂教学实践及思考26黄丽秀梅城中心小学立足起点：小学数学前测导学单的实践与思考27章俐峰梅城中心小学小学低段数学信息提取能力培养的实践与思考28徐菊仙明镜小学思维导图在小学数学中段自主复习中的策略探究29董洪科乾潭第一小学核心素养背景下小学第二学段计算教学的策略研究30凌波实验小学“主题导读”模式的数学绘本阅读第一学段数学绘本阅读的策略探究31陈梦婷实验小学交互式电子白板在低段数学抽象性问题教学中的应用32章丹新安江第三小学趣味跷跷板

23、等号变着玩由一道思考题引发的思考与实践33余志军新一小小学数学教材“角的认识”部分的比较研究34唐卫星杨村桥中心小学基于学生差异的小学数学课堂分层教学的优化设计策略35方薇大同第一小学基于体裁分析的小学英语阅读课教学实践与探索36陶园寿昌第二小学思维导图在小学高段英语阅读教学中的运用37王璐月亮湾小学简笔连环画在小学中段英语单元复习中的应用38翁艳芳梅城中心小学归纳精选巧用-浅谈单元素材在语音教学中的运用39凌冰明镜小学小学英语阅读课的文本解读策略研究40唐红霞新安江第三小学基于文本语篇意识的小学英语词汇教学的优化策略41周梦晨新一小巧用提问创设“信息沟”培养学生思维品质的实践研究42徐梦婷新

24、一小小学英语高段阅读教学中板书设计的实践与思考43邵丽君杨村桥中心小学基于PEP单元主情景图发展学生英语语用能力的策略研究44伍琳丽大同第一小学“三变三化”引领儿童走进科学之门45黄霞 乾潭第二小学第一学段科学活动记录表的改进与试用研究46吴彩虹上马小学一年级科学课学生有序观察习惯养成的策略研究47曾 云李家中心小学小学低年级科学插图运用的实践研究48李楚婷明镜小学小学生科学错误前概念的成因及解决策略49徐建忠钦堂中心小学把植物园搬进校园-培养小学生科学探究能力的策略研究50王军三都中心小学以课内外联动探究为载体 提升高段学生自主探究能力的策略研究51童颖寿昌第二小学小学低段音乐课巧练发声的策

25、略研究52徐红梅三河小学童话故事在小学音乐教学中的运用研究53黄娟娟新一小小学音乐教学中民族弹拨类器乐曲欣赏策略研究54唐黎明周苏康寿昌第一小学基于小学生特质的个性化体育项目设计与实践研究55胡晓晓月亮湾小学“异取同功”之妙用56章振清梅城中心小学提高水平三学生跳绳核心能力分析及对策研究57邵梦婕乾潭第一小学运用不同策略，提高小学生“50米8往返跑”成绩58邵润林新一小小学体育主题式单元教学设计的策略研究59皇甫樱子、洪学敏明珠小学稚手捏梦：小学陶艺教学策略研究60皇甫樱子明珠小学小学高段美术四路径法创意写生的实践研究61汪晶新安江第三小学“变废为美”美术环保教学的实践与研究62许俊涛新一小小

26、学美术“借形想象”体验式教学初探63吴力希安仁中心学校以微入知 以微显精64刘秀敏更楼小学品德与社会“导行学习单”三步曲的探索研究65吴素娟更楼小学基于课例：三度体验式教学的实践与研究66沈海滨莲花中心小学以“乡村振兴”为载体的品德课程的开发研究67陈云洋溪小学有声有色，润泽童心例谈一年级道德与法治教材中儿歌的实践运用68李玉军 余早燕寿昌镇童家小学基于“开心农场”农耕生活体验的小学品德教学资源开发与拓展实践69潘雪君明珠小学谈品德与社会教师处理教材的误区与匡正70饶剑玲明珠小学低段道德与法治教学中培养儿童劳动品质的活动研究71浣为微三都中心小学提升低段道德与法治“课前调查”实效的策略研究72

27、陈晨三都中心小学玩转“智慧课堂”，助力有效教学73程卫军三都中心小学利用地域性资源进行品德与社会教学的实践思考74付蓉大慈岩小学“古村民俗”体验微课程的构建与实施75郑龙 王益萍下涯中心小学诊断性评价促进小学综合实践活动教与学的实践研究76邵剑锋大洋中心小学小学信息技术教学微视频设计与制作的实践研究77饶娟月亮湾小学一例学习障碍儿童的沙盘游戏个案干预报告建德市2018年度中小幼教学专题研究论文初评获奖篇目（幼儿教育）序号作者单位论文题目一等奖（31篇）1杜丽 何华倩大慈岩中心幼儿园大班“莲乡茶馆”自主游戏中“探讨式”导引策略研究2谢月大洋中心幼儿园课程园本化背景下班本活动的设计与实施以中班主题

28、哇，螃蟹为例3郑文聪航头中心幼儿园种植活动促大班幼儿科学探究能力发展的实践研究-以平菇栽培为例4杨洋更楼中心幼儿园四步走助推幼儿叙事讲述能力发展探究以大班“我是新闻小主播”活动为例5王紫娟李家中心幼儿园大班生态启智数学游戏的设计与运作6饶建菲李家中心幼儿园望闻问切：幼儿园故事教学的策略研究以大班语言活动聪明的阿凡提为例7章荔仙 魏萍（执笔）梅城幼儿园行走在大中国基于大班大中国主题团队研修之旅8 祝凯玥梅城幼儿园“梅”食美味以农乐活动为例发展大班幼儿说明性讲述核心经验的思考9蒋卫琴梅城幼儿园利用“行进式纪录”支持幼儿在主题开展中深度学习以中班多彩的秋天主题为例10兰斐乾潭中心幼儿园一主题二本位三

29、步调基于课程园本化的“跟进式”主题研修案例解读11洪洋乾潭中心幼儿园以游戏记录本为载体聚焦大班幼儿前书写核心经验的案例解读12蒋晓芬乾潭中心幼儿园微讲乐谈：以H为例聚焦建构游戏中“谈话”核心经验的案例解读13沈泽琴乾潭中心幼儿园“多维互动式”大班绘本教学的策略研究以鳄鱼先生坐电梯为例14祝敏实验幼儿园基于学情诊断的幼儿园园本化主题实施以大班主题走向小学为例15应晓敏实验幼儿园本真探究 有效评价以中班“豆豆悬浮记”科学小游戏为例 16 汪潜实验幼儿园幼儿篮球游戏“五径法”教学策略的实践研究17郑思琦实验幼儿园玩中乐“记”，创中会“写”以“创玩轨道车”自主游戏为例谈幼儿前书写核心经验的渗透学习18

30、夏曼实验幼儿园顺应&生成 大班“恐龙王国”班本主题活动的生成与实施19李彩凤 叶丽仙寿昌幼儿园发现发生发展：幼儿主题活动的园本化实践20石晓泓下涯中心幼儿园幼儿辩论活动中的指导策略研究21谢秀芳下涯中心幼儿园建筑手册：基于建构游戏促进幼儿前书写的载体的设计与实践22方月婷月亮湾幼儿园班有铺子卖茶叶“茶”主题课程班本化实施的研究23杨枝芬梅城幼儿园重拾旧艺 玩转古镇“严州工艺”自主游戏的实践研究24陈岚乾潭中心幼儿园此时无画胜有画大班无范画美术教学策略的研究25郑雨晴乾潭中心幼儿园望、闻、顺、引大班户外自主游戏“四诊”教师指导策略的搭建26余丝璐钦堂中心幼儿园幼儿园主题园本化实施的实践研究27孙

31、丹绮三都中心幼儿园说矛盾 辩是非 促发展28王琳（大）新安江中心幼儿园小班美术活动甜甜的冰淇淋三次课例研磨29熊晓莉新安江中心幼儿园游戏日志：幼儿前书写核心经验学习与发展的有效路径30孙可欣新安江中心幼儿园自主游戏中“边缘人”现象矫治的策略研究31麻丹杨村桥中心幼儿园传统游戏促幼儿分类核心经验学习三步指导策略二等奖（44篇）1陈慧如大慈岩中心幼儿园大班数学区“荷宝宝找规律”游戏“四推进”的策略研究2饶章佳萍大同中心幼儿园指向合作能力的幼儿户外自主游戏的策略研究3谢月大洋中心幼儿园建构游戏促进幼儿说明性讲述核心经验的发展以中班建构游戏家乡的桥为例4祝银红大洋中心幼儿园幼儿角色游戏中情境创设的思与

32、行5陈甜大洋中心幼儿园“绘画日记”促大班幼儿叙事性讲述的策略探究6郑玉婷大洋中心幼儿园探究“单项深度法”-谈麦秆在大班一日活动中的有效运用7杨 欢更楼幼儿园以“奔跑吧，宝贝”为载体推动大班幼儿游戏水平发展的行动研究8李倩雯更楼中心幼儿园一趣二心三步走：幼儿园中班餐前过渡环节的优化策略的实践研究9刘卫仙航头中心幼儿园大班幼儿棋类游戏的设计与实施10黄绿绿大慈岩中心幼儿园幼儿园大班趣味小实验实施策略研究-以荷叶上的珍珠实践为例11黄丽仙大慈岩中心幼儿园乡土材料在个别化学习性区域中的运用策略研究12张泉大慈岩中心幼儿园荷材料在中班主题中的实践运用-以我做哥哥姐姐了为例13赵君大慈岩中心幼儿园基于角色

33、游戏促大班幼儿谈话核心经验学习与发展的实践研究-以农家小院为例14邵国英 周丽大慈岩中心幼儿园巧设计 慧提问以不一样，没关系为例谈阅读教学中的有效提问策略15赖雪君大同中心幼儿园幼儿瓶盖创意活动的设计与实践研究16陆 洁大同中心幼儿园指南视野下幼儿园美术作品评价策略17葛倩文大同中心幼儿园基于“VR体验式”的绘本阅读实践研究18施文婷更楼中心幼儿园大班幼儿说明性讲述核心经验学习发展的分析与解读以大班自主游戏小小讲解员为例19李倩雯更楼中心幼儿园“巧”设 “助”推：幼儿园中班“阳光足球”创意游戏的指导策略20吴志秀李家中心幼儿园自主玩沙游戏中中班幼儿谈话活动的解读与思考21唐雪娟 赵慧菊（执笔）

34、梅城幼儿园玩转纽扣 秀出精彩 中班“创意纽扣画”美术活动的开展策略22姜诗卉梅城幼儿园基于“老奶奶裁缝铺”谈大班主题式角色游戏的组织与实施23郑勇江钦堂中心幼儿园基于阳光幼儿培养的户外角色游戏的实践研究24郭灵娟钦堂中心幼儿园画.话：提升大班幼儿语言发展的实践研究25 张雪英实验幼儿园黑屋的发现与趣玩以 “黑屋探秘”为例谈科学探究材料的支持引导策略26郑淼虹实验幼儿园基于绘画，乐于表达以“绘画日记”为载体促大班幼儿语言表达能力的学习27徐丹实验幼儿园幼儿园项目式科学探究活动的设计与实施28刘正鸿刘侃寿昌幼儿园“自然教育”视域下幼儿谈话核心经验的解读与分析29熊珈鸣寿昌幼儿园会说话的墙壁30何烁

35、下涯中心幼儿园“赏玩创编再造”大班幼儿竹篾创意编织的实践研究31方蓉下涯中心幼儿园幼儿一日活动中过渡环节组织的实施策略32李娜洋溪中心幼儿园基于游戏分享画培养大班幼儿叙事性表达的实践研究33施思、杨燕洋溪中心幼儿园一尝二探三赏：大班万能工匠建构游戏延续性的实践研究以洋洋游乐园为例34童水英月亮湾幼儿园美食故事：大班幼儿美食探究主题活动的实践研究35宋普玲梅城幼儿园“食育”课程背景下幼儿美食活动开展的有效实施以大班农家乐主题番薯美食为例36孙丹绮三都中心幼儿园在活动中发现 在实施中改进 在游戏中交往37章晓飞三都中心幼儿园乡味，弥醇38吕娉婷新安江中心幼儿园经典绘本融入大班幼儿游戏活动的设计与运

36、作39姜禄兴新安江中心幼儿园给予适合儿童的“精神粮食”40金小丽新安江中心幼儿园基于童话游戏场的科学探究活动的设计与运作41祝施思新安江中心幼儿园歌唱活动中倾听环节的提问策略实践研究42陈艳新安江中心幼儿园以“阅读卡”为载体提升大班幼儿绘本阅读能力的策略研究43方琴 胡志芳新安江中心幼儿园中班幼儿“情境式”晨间体锻的设计与运作44黄秀珍江南幼儿园跳跃竹竿 跳出节奏 三等奖（60篇）1叶秋艳大洋中心幼儿园灵动指尖，“稻”出精彩-大班幼儿稻草材料的创作与运用2姚秀萍航头中心幼儿园声画入境：散文诗情境化教学策略探究-以中班集体教学活动落叶为例3王珊航头中心幼儿园中班幼儿晨间谈话新模式的建构与实践研究

37、4叶剑莉航头中心幼儿园小班幼儿绘本情境化教学的实践研究-以大卫不可以为例5杜丽 贾莉大慈岩中心幼儿园“引水”游戏中助推幼儿谈话核心经验发展的态势研究6徐盼大慈岩中心幼儿园以新叶小导游为载体培养大班幼儿叙事性讲述能力的实践研究7黄洁大慈岩中心幼儿园农村幼儿园大班歌唱教学的问题与对策研究8邵雪齐大慈岩中心幼儿园以大班手工活动：蓬蓬裙为例解析农村幼儿园手工活动教学9叶芬大慈岩中心幼儿园创意荷趣，探出乐趣 以“荷趣游戏”玩法为例谈大班户外晨间活动三探实践研磨10吴佳大慈岩中心幼儿园 玩转水墨，趣味教学幼儿园大班水墨画教学策略的研究11谢陈君 杨丹（执笔）大同中心幼儿园幼儿说明性讲述能力的实践研究以大班

38、“练兵游戏”为例12卢英更楼中心幼儿园建构自主游戏促幼儿语言文学想象核心经验的学习与发展 以小班“熊出没”建构自主游戏为例13黄丽琴更楼中心幼儿园巧设互动情境 妙达故事真趣“三互动融合法”促进中班幼儿叙事性讲述语言核心经验的发展14李红 刘显芳更楼中心幼儿园幼儿园“融入+玩转足球”主题活动实施路径构筑15蒋文倩李家中心幼儿园浅谈利用随机教育提升中班幼儿叙事性讲述能力的研究16廖艳芳李家中心幼儿园编出童趣 织出精彩利用乡土资源开展“编织工坊”活动的创设和运作17周英 王秀萍李家中心幼儿园自然资源在中班幼儿创意美术活动中的有效利用18王娅莲花中心幼儿园幼儿园中班篮球活动的设计与实施19付丹凤莲花中心幼儿园以问题导向式策略助推幼儿整理习惯养成的实践研究20胡艳 张映霞（执笔）梅城幼儿园游戏“言谈”随机不随意以“美食街”游戏为例述幼