小班主题教案活动总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班主题教案活动总结 小班主题教案活动总结 以后我会让目标过程砸实，给幼儿更多的表示机遇，我相信今后的我确定会更加努力把每一节课上好！下面是工作在这我为大家整理的小班主题教案活动总结，梦想对你有所扶助，假设热爱可以共享给身边的挚友喔！ 小班主题教案活动总结1 在主题活动汽车叭叭叭里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用圆、轮子、滚动等等关键词组织活动，从而让幼儿体验嬉戏的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同形状和功用，体验了车辆给我们带来的便当。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。 为了丰富孩

2、子们的嬉戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色嬉戏中，了解了交通规矩，有了初步的规矩意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具理应物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的才能差异设计了小动物乘火车的嬉戏，磨练了幼儿排序的才能。在探索区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且供给了大量实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操

3、作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。 小班孩子对运动着的物体很感兴趣，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去查看、去察觉。更加是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩吸引物，于是学习的留神力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，查看色调和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动轮子歌中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有阅历，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌管了根本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去查看车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，巩固了空间意识，同时也获得了大家在一起做嬉

4、戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活动拼搭小汽车的活动中，幼儿自己给小车安装全体配件。如：车窗、车轮等。这不但磨练了动手操作的才能，还丰富了幼儿对车子组成的阅历。 随着活动的开展，孩子们对于各种各样的车的种类和用途的车子产生了浓重的兴趣，于是我们开展了一系列活动，如：汽车展览会，各种各样的车，会唱歌的车等。幼儿通过外出参观、实地查看、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了确定的学识阅历，尤其对警车、救治车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣。在开展的主题活动的过程中，我们设计了好多有关交通规矩的体育嬉戏，如：开小车小拖车的活动。练习听信号变幻动作。磨练幼儿生动的闪躲才能。也让孩子们学习如何养护自己的

5、方法。 主题活动中，我们充分利用家长资源，在举行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐步熟悉、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极合作，收集到了大量种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些好玩的交通工具对我们生活的扶助。 主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们热爱这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，

6、到能有意识的举行小组合作式制作，学习才能有了确定的提高，动手才能与人际关系智能得到了进一步的进展。 但活动中我们也察觉了大量缺乏之处。一是孩子们的实际生活阅历少，在嬉戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的阅历。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的才能有限，在活动中缺少细心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机遇。三是幼儿的空间智能没有很好的进展，主要理由是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机遇去练习和提高。 针对该主题活动中的缺乏之处，我

7、们会在今后的主题活动中举行有筹划的提升和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡进展。 小班主题教案活动总结2 一、材料的投放 1、根据幼儿的个体差异投放材料。 假设在活动区内供给的材料难度一致，对于一片面幼儿可能过于简朴，轻易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步进展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿进展水平的根基上，考虑个体和天性差异，在活动区内供给难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选

8、择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到告成的乐趣。 2、家园合作协调一致，共同打定活动材料。 在这个学期的区域活动中，我们有片面的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。譬如瓶子、种子、绒线等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。 这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步精细。 3、区域材料能做为班级主题活动的延迟。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延迟环节，实时地把主题活动举行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中持续举行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料根本上都是主题活动开展后投放的

9、，这样幼儿根本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的进展 1、给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。 我们往往在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去扰乱到他们，充分得志了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。 2、留心查看幼儿进展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在进展上也是不竟一致的。我们在数学区设计了玩牌比大小的活动，才能较好的幼儿既能按照规矩玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把比大小该成了排小鱼的嬉戏，当牌排到一致的点数时，就可将一致点数之间

10、的牌全部吃掉。更改嬉戏规矩后，才能差的幼儿也都想到数学区嬉戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动 1、随时查看幼儿活动的处境，赋予实时的引导、扶助，得志幼儿的需要新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在区域活动中，我们能够留意查看每个孩子的兴趣操作处境和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、察觉、议论、解决问题，真正表达孩子们的主导地位，而不是在察觉问题时，把自己的 观法和想法强加与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。 假设有必要，我们往往深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规矩意识等，我们还常用耶、真棒真棒啊、加油等等儿化的语言

11、对幼儿举行评价，并努力使每个幼儿都能感受到告成的喜悦。 通过努力，我班的区域活动在受到家长领导的好评，虽然孩子的嬉戏水平所提高，但在好多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们打定的道具还不能得志每个孩子的需要，因此，在下学期的嬉戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的筹划和方案，让每个孩子在高兴的嬉戏活动中提高自我，使得我班孩子的嬉戏水平上升一个新的台阶。 小班主题教案活动总结3 概括操作可分为三个方面： （一） 利用谈话进展幼儿语言。 （二） 充分利用家长的合作来进展幼儿语言。 下面分这两点来说说，在第一点中

12、我们又把它分成两点来实施。（1）创设宽松的谈话空气。 （2）在日常谈话中进展幼儿的口语表达才能。 首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大挚友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子有话不敢或不愿报告老师，但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候，摸摸小挚友的头等，和他们一起嬉戏扮演角色等，逐渐的幼儿就察觉老师是很热爱自己的，在老师的引导下，心里有什么小机要也容许偷偷和老师共享了，逐渐孩子组织语句和表达一见事的才能有了很大的提高。 （3）率领幼儿去参观、漫步等，让幼儿有事物可看，有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物，幼儿更轻易回忆和记忆。本来小班幼儿说话有点主次不分，现在大多幼儿

13、可以说一句完整的有条理的话了，如：秋天的树叶真美呀。下雪了，下雪了，我们一起来堆雪人吧！ （4）教师在活动中的提问对幼儿语言进展扶助也很大，平日我们根据没个幼儿语言进展的不同水平来让其回复相应的问题，大大提高了幼儿的兴趣，养护了幼儿的自信仰，如一些语言进展不是很好的幼儿，我们在其他幼儿回复后让他再回复一次，这样他就觉得自己也很棒，下次就还敢举手发言，这样就使没个幼儿都得到了相应的进展。 其次，我们不忘实时和家长沟通，让孩子在家中也有一个语言进展的好的环境，每天要求家长给孩子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲的好的还可以给小挚友表演讲故事，每次都给孩子于一些小小的赏赐如一朵小红花，一根棒棒糖

14、等，这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语，带孩子去做客多与人用语言来交流。这样在不知不觉中孩子的语言表达才能得到了较快的进展。 下学期我们还会持续有意识对孩子举行这方面的教导教学尝试，对实施中好的地方加以发扬，缺乏之处加以改正，争取取得更好的成效。 小班主题教案活动总结4 我热爱爸爸！我热爱老师！我热爱玩汽车！我热爱玩！我热爱这个话题无时无刻不在牵动着他们的新，那一张张小脸就像一朵朵花一样绽放得那么璀璨。孩子们从小班升入中班，对新的教室、新的同学、新的环境都有一种自己独特的感觉。 在这个主题中，我们分了四个环节举行的： 一、让幼儿自我介绍，

15、熟悉新挚友，能用连贯的语句来表达自己爱好的人，在主题角中制作了生日树，幼儿将代表自己的图案贴在相应的树枝（月份）上，让幼儿了解了自己的生日。为了让幼儿更加领会地了解自己的外貌，我让幼儿边照镜子边举行自画像，大多数幼儿能把自己画得分外真实，形象中又带有一些夸诞。 二、我们引导幼儿了解了各种对同伴的爱好的方式，会用适当的方式来表达对同伴的爱。在议论中幼儿陈述了自己的喜怒哀乐，有的说：当他们很欣喜时，他们会抱一抱同伴。有的说：当他们很喜悦时会屁股对屁股！有的说：当我望见有人在哭时，我会摸一摸他的头，叫他别哭！有的说：当别人有困难时，我会扶助他们！幼儿还各自说出了最生气和最欣喜的事情和小挚友一起共享。

16、在区域化学习活动中，各自设计了不同的脸谱、表情。 三、引导幼儿学会自制礼物送给自己爱好的人，学会用东西来表达自己的情感。在活动的议论中，有的幼儿说：当-的生日时，我会把汽车送给他！有的说：当-哭时，我会送给他一个洋娃娃！幼儿自制了美丽的衣服、裙子，送给自己的好挚友来表达幼儿的爱好的情感，共同共享同伴间的喜悦。四、让幼儿了解挚友的意义，共享与挚友共同相处的喜悦时光，幼儿带来了自己与挚友的照片，述说了光阴的故事，并制作成美观的画面表示出来，在结果的总结中，幼儿制作了小书，画上了自己热爱的人、物品、嬉戏、图片，给这个主题画了一个圆满的句号。 小班主题教案活动总结5 在迎春花的召唤下，春天静静静地来到

17、了我们的身边，为我们送来馥郁的百花香，为我们带来了活力勃勃的景象。春天是万物清楚的节令，平日在自由活动时、漫步时，孩子们会说：小草绿了，花儿开了春天是绿色的，由于它是小草的乐园；春天是红色的，由于它娇艳。春天到了，还有哪些东西也在发生着变化呢?为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，诚恳地感知春天来了，春天多么美！ 对小班幼儿而言，春天这一主题的教导、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美观景象，并在此根基上，对春天产生一种积极的、美好的心绪与情感体验。因此，在本主题教导、教学活动的设计与组织过程中我们教师更提防的是对幼儿的这种心绪、情感体验

18、的诱导与启发。譬如我们通过开展歌曲春天、迎春花、蝴蝶花绘画花儿真美、草地上的花蝴蝶语言花路、小花园、绿色的世界等活动，为幼儿供给表现、表达他们对春天的感知和体验。 一、率领幼儿走进大自然，让幼儿在快乐的空气中学习。 通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的课堂。小班幼儿的特点就是奇怪和玩耍，如何让孩子在得志奇怪心的过程中通过玩耍和学习而轻松地习得学识、学会学识、了解学识、运用学识，我认为理应充分崇敬幼儿的天性和心理特征，让孩子在快乐的空气中嬉戏和玩耍，通过孩子的亲身参与和体验，自然学习学识，了解生活的常识，学会生活的技能。美观多姿的大自然孕育着无限的活力，孩子们在大自然之中可以更多察觉自然、了解自然、熟谙自然，结果融入自然，运用自然并为成长服务。 二、提防环境教导资源，使幼儿产生积极认知的兴趣。 在春天真美观这个主题活动中，结合春游活动，和孩子们议论着大家找到的春天。在孩子们对春天产生了确定的兴趣之后，我们把教室的主题墙举行了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、五颜六色的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花使春天的气息在我们教室里逐渐地散发出来，使我们的孩子逐渐地感受春天的季节变化。 三、根据小班幼儿年龄特点，以嬉戏的形式贯穿于教学活动之中。 小班幼儿正处于直觉行动到概括形象思维的过渡阶段