2021年高考语文一轮复习讲练测 专题03 正确使用词语（包括熟语）（解析版）Word版含解斩

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高考语文一轮复习讲练测 专题03 正确使用词语（包括熟语）（解析版）Word版含解斩备战2017高考1一轮讲练测目标明讲1能够正确使用实词、虚词和熟语。2掌握正确使用词语（包括熟语）的命题规律和答题方法。考点详讲考点一：正确使用实词1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）人人都希望自己，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。A与众不同机敏焦躁B与众不同敏锐浮躁C标新立异机敏浮躁D标新立异敏锐焦躁B( http: / /

2、 .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。1解答这类题，一( http: / / .21 )是要理解近义词语的含义和区别，二是理解句子的语境，要依据语境选择词语。区别近义词，除了要注意构成语素的不同之外，还要注意词语在使用范围和表达程度以及感彩、语体色彩等不同之处。2依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯( http: / / .21 )腴，运笔，或者如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，就是懂得草书了。A抑扬顿挫凝重波动淌B顿挫缓急凝重波澜涌C抑扬顿挫厚重波澜淌C顿挫缓急厚

3、重波动涌B试题分析：本题考查词语的运用情况。词语本身是没有问题的，关键是看其与语境合不合、对象修饰当不( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。词语题重点考查考生结合( http: / / .21 )语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意意义虽不那么相近却较易混淆的“准同义词”。实词的辨析是高考考查的热点、重点,也是理解的难点。2016年有八套高考试题涉及了词语的考查，此类题目考查的特点有：1考查重点是结合语境把握词语的意义( http: / / .21 )和用法，从而正确使用词语；干扰点为

4、其中字面意义和整体意义不一致的词语。所考近义词语是课本涉及或日常生活、报刊杂志中出现频率较高但又极易错用的常用词语。2考查形式多为选词填空、判断正误( http: / / .21 )为主的客观选择题，个别省市试卷涉及到词语修改释义的主观笔答题。另外，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到实词运用是否正确的问题。所选语料也将更加注重生活化。题量12道，分值36分。3主要集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以辨析近义词为主。2017年高考，实词的考查仍是重中之重( http: / / .21 )，仍会沿袭2016年考查特点，要注意实词与虚词的运用合在一起来考查的情况，在语病的辨析和修改中

5、也可能会涉及到实词运用是否正确的问题。所选语料也将更加注重生活化。实词是汉语词类中含有实际意义的词( http: / / .21 )，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词及代词。正确理解实词必须弄清词语的本义、引申义和比喻义,了解词语的多重含义。近义实词用在不同的语言环境中,其侧重点不同,含义也不尽相同,辨析是重点也是难点，辨析的关键是同中求异，“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感彩、语体色彩、词性，词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用语境。1熟悉高考，掌握规律。( http:

6、/ / .21 )历年的高考实词类试题仍是复习的重点，通过对高考题中实词的积累，可以把握高考试题出题规律以及常见题型，这对正确答题大有帮助。2日积月累，准确记忆。词语的考查要求考( http: / / .21 )生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，因此准确记忆词语的语义、使用对象、感彩。3明确重点，提高效率。近几年高( http: / / .21 )考对实词的考查重点集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以常见常用易混实词为主，以辨析近义词为主，要求学生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语体色彩来认识其不同的表达效果，从而做出正确的判断。因而学生在复习过程中

7、要突出重点，有针对性，以提高复习效率。4掌握辨析近义实词常用方法：（1）从词义方面辨析弄清侧重。分析不同语素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。把握轻重。一组词的意义基本相同( http: / / .21 ),但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。辨明范围。不同词语用于( http: / / .21 )不同范围。例如:“战争”和“战役”都是指武装战争,但“战争”所指范围较大,如“抗日战争”“解放战争”,而“战役”所指范围较小,如“淮海战役”“渡江战役”等。（2）从色彩方面辨析把握感彩。是褒义的不能贬用,

8、是贬义的不能褒用,如“爱护”与“庇护”,前褒后贬。区分语体风格。有一些词语具有( http: / / .21 )语体风格的差异,有的是口语,有的是书面语。如“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓；“启程”书面语体色彩浓,“动身”口头语体色彩浓。（3）从用法方面辨析分辨对象，兼顾多少。有一些词( http: / / .21 )语,使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称,不能不弄明白。如“家兄”是谦词，只能用于自己；“惠存”是敬词，只能用于他人。明确搭配,辨清词性。不同的词语有( http: / / .21 )不同的搭配对象,使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。如“

9、雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大,可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”,但一般不能说“宏伟的乐章”。1（2016届江苏省常州市第一中学、江阴南菁高中高三两校联考）依次填入下列语段空缺处最恰当的内容的一组是（3分）（）而论，的众多名人( http: / / .21 )自传中，杨绛先生的我们仨和王蒙先生的王蒙自述：我的人生哲学，是不可与那些“伪名人自传”的。A平心泥沙俱下相提并论B平心牛骥同皂同日而语C凭心泥沙俱下同日而语D凭心牛骥同皂相提并论A本题考查正确使用词语的能力。将“平心而论”错误的理解

10、成“凭心而论”者。常见原因有二。其一，“平”、“凭”二字同音，很容易让人想当然地以“凭”代“平”。有的人几年甚至几十年地使用着“凭心而论”，根本没想到去查一下各种辞书，因为那里都只有“平心而论”，压根儿不存在“凭心而论”。也许在他们看来，人们经常说凭良心做事，“凭心而论”一词，正好说明人们讨( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E对于词语题，第一要辨( http: / / .21 )析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。“泥沙俱下”

11、既可指人，也可指事物；而“牛骥同皂”指的是人，语段中说的是“名人自传”，属于事物，故选用“泥沙俱下”。“同日而语”强调的是“时间上的差别”，“相提并论”强调的是不同的事物。2（2016届天津市天大附中高三上学期第一次月考）下面各语句横线处应填入的词语，最恰当的一组是这些材料不用，实在太可惜了。类似的事情一次的发生，难道不该引起我们的警惕吗学校的公告栏上出现了一张招领。如果我们不从小事做起，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。A废止不只启事未雨绸缪B废止不止启示防微杜渐C废置不止启事防微杜渐D废置不只启示未雨绸缪C废止：使法律上无效，宣布在法律上不再生效；取消。废置：废弃搁置。“不只”是连词，相当于

12、“不但”、“不仅”。后面要有与之相呼应的连词。例如：这些措施不只发展了经济，还保护了环境。“不止”是动词，有两个意思，一个是“不停止”。例如：大笑不止叫好不止血流不止另一个意思是超出某个数量或范围。例如：不止一回不止九十岁不止这三个学校。“启事”和“启示”至少有三点区别：一、表现形态不同。“启事”是一种公告性的应用文体，是为了说明某事而在( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。对于选词填空，第一要辨析词( http: / / .21 )义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感彩跟语体色彩。第三，辨析用法。

13、包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3（2016届湖南长郡中学高三上第一次月考）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（）陕西省政府重视和支持各部门之间开展土地防治的战略协商。有时候我们之所以活得累，是因为放不下面子来做人。十二年前，有“黄金搭档”之称的偶像明星李冰冰

14、和任泉，双双荣膺“天王天后”称号。范玉顺教授提醒企业在采用新技术时，切忌。A蜕化往往比肩继踵旧瓶装新酒B退化常常比翼齐飞旧瓶装新酒C蜕化常常比肩继踵穿新鞋走老路D退化往往比翼齐飞穿新鞋走老路D试题分析：“退化”指事物由优变劣，“蜕化( http: / / .21 )”比喻品质变坏，腐化堕落。“往往”多表示重复出现的情况有一定的规律性，“常常”只是说明重复出现的某种情况或动作行为，不受其他情况、条件的限制；“比肩继踵”形容人多拥挤，“比翼齐飞”比喻夫妻恩爱，朝夕相伴，也比喻互相帮助，共同进步。“旧瓶装新酒”比喻用旧的形式表现新的内容，“穿新鞋走老路”比喻用旧的办法、老套路去应对面临的新事物、新情

15、况。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4（2016届山东省日照市第一中学高三上学期期末）阅读下面的文字，完成13题。第一次踏上徽州，但见烟树葱茏( http: / / .21 )，（掩映/映照）着栉比而立的黛瓦粉墙，呈现出一派清新野逸的田园风光，犹如丹青妙笔在用枯笔淡墨，勾勒出疏树寒村的山水胜境，那种“”的牵人情思，吸引着我寻幽而陶然忘返。“徽式新屋”曾是非常时髦的民居型式，在徽州高移民输出的特殊时代里风靡一时。然而，一旦时过境迁，徽派老房子便愈来愈显现出它的弱点。汪悔翁乙丙日记记载了咸丰兵燹期间，避难故里绩溪的房子旧貌，半个多世纪以后编纂的民国歙县志，对徽州老房子的缺陷更

16、是直言不讳。老房子是徽商如日中天时精雕细琢而成的，它表达了久远的历史，成为明清时高层次地域文化的积淀。但从总体上看，内向封闭式的建筑（阻隔/隔断）了人与自然的联系，不能提供有效的通风、采光条件，更无法（营建/营造）舒适的生活环境。多数老房子是数百年前缙绅富商所建，他们大多衣食无忧，优哉游哉。庭院之中，石台石桌，或设鱼池，或置盆景，将丘壑林泉浓缩于壶天之中，排遣文人雅士诗书之外的闲情逸志，在，留存山林隐逸的一片净土。依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A掩映阻隔 营建B映照隔断 营建C映照阻隔 营造 D掩映隔断 营造D( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为

17、表达运用E。这是一道近义词辨析的题目。近义词辨析注意从词语的褒贬、适用范围、情感的轻重、搭配的对象等进行辨析。虚词注意考虑分句之间的关系，考点二：正确使用虚词1填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）我们曾说，中学生初学文言( http: / / .21 )文时 不要依赖译文。并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，肯动脑筋，不盲目机械地看待译文，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟解释对照起来揣摩学习，不失为一种可行的方法。A/这如果而且那么也B最好当然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D尽量/因为进而所以仍A试题分析：本题考查正确使用关联词语的能力( http:

18、 / / .21 )。考查虚词的使用属于近几年来新课标卷都没有涉及过的考点。可能是绝大多数考生复习的盲点，大概会令人错愕。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第二处是针对前一处而言的，故使用指示代词“这”。第三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，第五处与第三处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。依据这样的方式分析即可。1正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。作答本题时，一是注意分析句间的关系；二是注意前后的配置。2填入( http: / / .21 )下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）有的人在填报高考志愿时选报热门专业，( http: / / .21 )理由是能学以

19、致用，是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性使人抱着乐观的态度去学习；有用才去学习会使人产生心理负担，总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，在往会牺牲自己真正的兴趣，毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使c实际上却会/可能/就是D这当然就是如果/虽然B( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。本题的综合性比较强，( http: / / .21 )既考查到了语言表达简明、连贯，又考查到辨析

20、词语，而且对词语的考查既涉及实词又涉及虚词，有一定的难度。考查到语言连贯，解答时应结合上下文语境来分析。本题所要填写的内容既要总结上文，又要体现出转折的意思引起下文，所以应选“这其实”。考查语言表达简明，因此处上下文之间衔接紧密，所以依据语言表达简明的原则，不应再填入内容。考查词语辨析，从语境来看，上下文之间是条件和结果的关系，而所给的四个词语“要”“能”“会”“就是”中，“能”和“会”皆符合要求，再从语气上辨析，“能”的语气更强烈一些，应为首选。考查词语辨析，从下文“会使人产生心理负担”“担心以后会不会真的有用”来看，此处应填“认为”。考查关联词语辨析，此处上下文之间是因果关系，所以应填表因

21、果关系的关联词语，排除CD两项；再考虑到下文“总要担心以后会不会真的有用”是上文“有用才去学习会使人产生心理负担”的原因，可确定此处应选“因为”。考查关联词语辨析，联系下文与“也”搭配，可排除A项，再从整个文段出发，可知此段文字讲述的是选择专业的的问题，可确定此处应填表假设关系的关联词语。综合考量，即可确定此题答案为B项。高考虚词方面考查的重点对象( http: / / .21 )是副词、介词和关联词的应用。命题形式有：选择判断题，填空选择题，填空主观题。2016年有八个省市的高考试题涉及了词语的考查，其中涉及虚词考查的有三套试卷，所考虚词主要是平时常用、语法意义上比较接近但在使用中容易混淆和

22、误用的虚词，重点涉及连词、介词、副词和助词。对连词的考查，题型一般为，给一段文字要求填写或选择恰当的关联词，或判断关联词运用得是否恰当；对介词、副词、助词的考查则以判断介词的运用是否正确为主，目的是考查学生对句子的内部结构、结构之间的关系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。2017年高考，虚词的考查仍会沿袭2016年考查特点，要注意实词与虚词综合考查的情况，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到虚词运用是否正确的问题。所选语料也将更加注重生活化。虚词指没有完整的词汇意义，但有语法( http: / / .21 )意义或功能意义的词。主要包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六种词性。跟实词

23、相比较,虚词所表示的意义要抽象得多。它主要的用处是:配合实词造句,帮助实词表达意义。1熟悉高考，掌握规律。一方面可以加强对虚词的积累；另一方面，可以把握高考试题出题规律以及常见题型，这对正确答题大有帮助。2明确重点，突出针对性。从( http: / / .21 )历年高考的情况来看，虚词重点考查连词、介词、副词和助词，以常见常用易混实词为主，复习中要注意突出重点，避免做无用功，提高复习效率。3坚持积累，分类记忆。汉语中虚词数量很大，复习中注意将重点虚词归类整理，从意义和用法两方面进行积累。4掌握虚词辨析方法：（1）辨字法有些虚词读音相同、字形相近，很容易混淆( http: / / .21 )，

24、像“备加”与“倍加”,“径自”与“径直”等。这类词，只要辨清其中不同的那个字，就能区分出彼此的意思了。具体分析如下：第一组,“备加”“备”是完全、周到的意思,可引申为极、尽；“倍加”“倍”是加倍的意思。（2）造句法当有些虚词在意义和用法上比较模糊时，如果用它们各造一个句子，那么就会一目了然。如选择关系中几个关联词的区别，可造句如下：不是老于户牖，就是战死沙场。与其老于户牖，不如战死沙场。我宁可战死沙场，也决不老于户牖。可见,“不是就是”表示两者必选其( http: / / .21 )一，非此即彼的意思；“与其不如”表示先舍后取的选择关系，立场较明确；“宁可不”表示先取后舍的选择关系,感情强烈、

25、态度坚决。（3）搭配法有些虚词在使用时还有搭配上的要求也应予以注意,大概可分为以下四种。语意要求。如副词“相继( http: / / .21 )”,它所在句中的主语不能为单个人或事物,因为它表示两个或两个以上的人或事物先后有相同的动作的意思。所以句子“在反贪局的调查过程中,女市长突然自杀身亡,随后公安局长相继自杀。”可修改为“在过程中,女市长和公安局长相继自杀”。用法要求。看“不必要”,它不能修饰、限制“( http: / / .21 )事故、伤害、灾祸、中伤、误解”等词,因为它是“必要”的否定式,所修饰的词必须存在着必要的一面,如“不必要的开支”“不必要的手续”等。感彩要求。如“大肆”与“(

26、 http: / / .21 )大事”,“大肆”（肆,放肆、放纵）是贬义词,搭配的动词本身应含贬义色彩:“掠夺、搜刮、挥霍、鼓吹、歪曲、污蔑、攻击、屠杀、鼓噪”等;而“大事”（事,从事）是中性词,搭配的动词一般也是中性:“宣传、活动、宣扬、操办、渲染、介绍”等。再如“以至”与“以致”,作连词,用在下半句的开头,表示下文是上述的原因所形成的结果,然而“以致”后一般跟不好的结果,像“他事先没有充分调查研究,做出了错误的结论”一句中,应填入的是“以致”。固定搭配要求。看“一直+以来”的结构其( http: / / .21 )实是矛盾的,因为“一直”表示动作始终不间断或情况始终不改变,“以来”表示从过

27、去某时直到现在的一段时间,前者具有时间上的不间断性,而后者具有时间上的阶段性,所以可以说”长期以来”“很久以来”,但不能说“一直以来”。1（2016届贵州贵阳六中高三上期中考试）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）对于陈水扁的挑衅，国际社会也不断陈水扁推动“公投”的真正动机。（2）爷爷 地讲起了当年打鬼子的故事，我们都听得入了迷。 （3）她擅长京剧，模拟各派唱腔，无不 。 （4）这些画里的虾之所以，是因为齐白石仔细观察过真正的虾。（5）人的生存与发展依赖他人与社会，个人的成功靠自我努力，靠社会支持。A质疑绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生与其说不如说B质疑惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色不仅是

28、而且是C置疑栩栩如生惟妙惟肖绘声绘色与其说不如说D置疑绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖不仅是而且是A试题分析：“质疑”是提出疑问，而( http: / / .21 )“置疑”是怀疑的意思，“置疑”用于否定，如“无可置疑”。“绘声绘色”指描绘声音和容貌，多用于说描写或描述得形象生动。“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真；“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。这是一道词语综( http: / / .21 )合考核的题目，包括实词、虚词和成语，实词和成语注意语境，虚词注意分析语句前后的关系。注意词义和句子的吻合，此题注意文句中的“讲起

29、”“模拟”“画里”“自我”“社会”。2（2016届江苏省扬州中学高三3月质量检测）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）如果你没有绝世的容貌，那么你有绝世的也是好的。之作，不足先生一哂，如蒙赐正，不胜感激。百度91应用平台对于APP开发者最大的意义，就是将他们的产品展现给用户，让产品开发者将更多的精力专注于产品之上。那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价，人民苦不堪言。A姿态付梓进而扶摇直上B姿势涂鸦进而青云直上C姿态涂鸦从而扶摇直上D姿势付梓从而青云直上C( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。成语的错误类型主要有内涵( http:

30、/ / .21 )不明，感彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，如本题句修饰“物价”上涨，故用“扶摇直上”，“青云直上”主要强调官职升的快，不合语境。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。3（2016届江苏省清江中学高三上学期周练）在下面句子空缺处填入词语，最恰当的一项是（3分）匆忙是为了掩盖焦虑，热闹是为( http: / / .21 )了掩盖空虚，但是。人们憎恨安静，害怕独处

31、，无休止地用事务和交际来麻痹自己，一旦安静独处，耳边就会响起一个声音，搅得人。可是那个声音恰恰是我们应该认真倾听的，它叮咛我们：“成为你自己！”A自欺欺人因为心烦意乱B欲盖弥彰因为心烦意乱C欲盖弥彰如果魂不守舍D自欺欺人如果魂不守舍B( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E对于成语题，第一要辨析词义，包( http: / / .21 )括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意

32、不能望文生义；第二、注意成语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。成语误用主要包括如下八种类型： 一、望文生义，二、不明语素，三、不明褒贬，四、不明范围，五、不明差异，六、不明谦敬，七、不明出处，八、不明语病。4（2016届山东牟平一中高三10月考）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）李步云认为，确保依法独立公正行使审判权检察权，是建设中国的第二个突破口。中共山西省委近日召开通报会，就省十二届人大常委会的人事安

33、排问题向各民主党派、工商联、无党派人士通报情况，进行。城市雕塑盲目地求新求大，不但不能产生积极的社会效应，会让公众产生反感。A法治协商反而B法制磋商反而C法治磋商而且D法制协商而且A法治：指根据法律( http: / / .21 )治理国家和社会。法制：法律制度体系。协商：共同商量以便取得一致意见。磋商：反复商量，仔细讨论。反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。而且：表示进一步，与前边语句在同一层面的意思上再进一层。综合可确定答案。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。本题考查近义词辨析( http: / / .21 )的能力。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面

34、辨析，包括感彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。本题中，“法治”和“法制”可以从运用上辨析，两个词语词性不同，前一个是动词后一个是名词，在句中显然应使用动词；“协商”和“磋商”可以从词语意义方面辨析，两个词语前一个侧重共同商量，后一个侧重多次商量，句根据语境，应用“协商”；“反而”和“而且”两个词语所表示的上下句间关系不同，可从句法功能角度辨析，句上下句之间的关系有转折的意思，应用“反而”。考点三：正确使用熟语1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）第

35、二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异是可以并行不悖的。在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。ABCDC试题分析：本题考

36、查成语。与以往三选一、四选一的考查方式不同，题中共给出6个句子，要求选出3个( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；从用法角度，用适用对象与感彩解题。2下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。B荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外，他开朗乐观、热心助人，是邻居、朋友心中的活雷锋。C虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于电话那头的骗子言

37、之凿凿，加上所谓最高检的“全国通缉公告”，信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物。D在媒体的长枪短炮前，明星们也许悟出了言多必失的道理，鲜有人会在聚光灯前竹筒倒豆子，少说、不说成了他们自我保护的明智选择。A( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。成语的错误类型主要有内涵( http: / / .21 )不明，感彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配恰当，此题

38、中A项甘之如饴，用于修饰对“庄重恢宏的交响乐”也能接受，适用对象不当。不同风格的音乐，不属于艰难、苦难。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。熟语是高考的一大热点，考查重点是成( http: / / .21 )语，每年每套高考试题中至少有1道题考查到成语，命题形式有判断选择题和填空选择题。近三年高考所考熟语语句大都源自当年社会新闻材料，关注社会热点问题，具有现实性、针对性和可读性；考查形式多是以选词填空、判断正误为主的客观选择题，个别省市试卷涉及到词语修改的主观笔答题。除个别成语较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。其他类熟语总的来说考得极少，而且这些熟语在

39、各省都应是常听说的，一般都知道意义。2017年高考，成语的考查仍是重中之重，仍会沿袭以往考查特点，所选语料也将更加注重生活化。熟语，指常用的固定短语，包括成语、谚语、歇( http: / / .21 )后语和惯用语，如：粗心大意、南辕北辙、镜花水月、不管三七二十一等。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。1明确重点，有针对性。从历年高考( http: / / .21 )的情况来看，熟语总的来说，重点仍在成语。而试题中出现的成语除个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，在进行成语复习时，应当注意的是那些常见而易错的成语。2逐步筛选，系统整理。熟语数量

40、多，掌握起来难度比较大，在复习过程中要注意对熟语条理化、系统化搜集整理，并进行逐步筛选，减少记忆容量。3养成习惯，勤查字典，勤写多练。落实词义的认读，注重多角度的辨析，重视实践，形成良好的语言感悟能力。4日积月累，化整为零。熟语的考查要求( http: / / .21 )考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感彩是解题的基础。然而熟语掌握起来不可能一蹴而就，可先将精选出的重点熟语分成组，然后按计划每天掌握一组，达到化整为零的目的，逐渐积累。另外，还要特别留意积累两用成语，不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。5熟悉高考，掌握规律

41、。历年的高( http: / / .21 )考熟语试题仍是复习的重点，一方面以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容；另一方面，通过对高题中成语熟语的积累，可以把握高考试题出题规律以及常见成语误用类型，这对正确答题大有帮助。6强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。7掌握高考成语误用规律：（1）望文生义生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于生活。如：例1、日本首相安倍在中国钓鱼岛主权问( http: / / .21 )题上的危言危行，遭到了世界各国爱好和平的人们的一

42、致谴责和反对。（危言危行：说正直的话，做正直的事。容易望文生义，理解为“说危险的话做危险的事”。）（2）褒贬误用成语中，有些是有感彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用。如：例2、卫生筷其实并不卫生，( http: / / .21 )多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的“产品”。近日，长沙市警方和工商、卫生等部门上下其手，一举摧毁了多个制脏窝点。（上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含贬义。这里感彩错误。根据语意可用“齐心协力”。）（3）用错对象有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如：例3、

43、“8、16”特大洪水灾害发生后，全市各( http: / / .21 )机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉献爱心，我们也要响应号召，鼎力相助。（鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，不能用在自己身上。因此属于对象用错致误。）（4）不合语境成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当。例4、我俩考虑问题时，他习惯从大的方面( http: / / .21 )着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。（南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。不合语境。）（5）形近混淆有些成语和其他成语在字型、读音较为相近，或者说有相同

44、的语素，因此在使用的过程中容易混淆而出现误用。如：例5、作为基层民警，老李面对辖区内的邻里纠( http: / / .21 )纷，总是不胜其烦地做沟通调解工作，深受群众的爱戴。（“不胜其烦”是不能忍受烦琐的事物，这里应该改为“不厌其烦”。）（6）不明典故有些成语是有典故或来源的，如果我们不明白典故的含义的话，使用此类成语时就容易产生误用。例6、他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被( http: / / .21 )他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”（“人中吕布，马中赤兔”是涉及到一个典故，传说人中最武勇的是吕布，马中最好的是赤兔马，比喻人才出众，了解了此典故，就可以判断此例是误用。）（

45、7）前后矛盾有些成语，就其本身的意义来看尽管准确，但还要看它在整个句子中和其他词语或分句表意是否矛盾。例7、西岳华山素以陡峭险峻著称。那一天( http: / / .21 )，尽管天气异常晴朗，甚至连影响爬山的丁点风儿也没有，但大家仍然如丸走坂，丝毫不敢大意。（如丸走坂：形容形势发展很快，就像斜坡上滚泥丸一样。此处突出不敢大意，应为“如履薄冰”。）（8）注意两用成语有些成语有不止一个义项或一种感彩，要注意区分和积累。如，灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。例8、个别领导干部过着灯红酒绿、醉生梦死的生活，人民不满。例9、每当夜幕降临，文山步行街灯红酒绿，

46、热闹非凡。（两个句子中的“灯红酒绿”均使用正确。）1（2016届马鞍山二中、安师大附中、淮北一中、铜陵一中2016届高三四校联考）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）北京时间2015年12( http: / / .21 )月5日，火箭客场挑战小牛。最精彩的一次进攻，出现在第一节最后15秒，哈登一对一单挑哈里斯，最终哈登一个转身动作将哈里斯晃倒坐在了地上，虽最终没有投进，但哈登精彩的表现让全场球迷。中央巡视组新一轮巡视督查工作开始全面( http: / / .21 )启动，在巡查中国人寿、中国人保及中国出口信用保险公司时，面对暴露出来的账目不清、人员随意任免、监督制度缺乏的现象，巡视

47、人员，责令相关部门立刻整改，绝不能再出现这些现象。面对一场真实的发生在自己身( http: / / .21 )上的“碰瓷”事件，木讷的赵师傅对碰瓷者的辩解和争执是多么的无力，幸有交警的行驶记录仪，当场揭露了碰瓷者的真面目，惹得围观者。A拍手称快拍案叫绝拍案而起B拍手称快拍案而起拍案叫绝C拍案而起拍案叫绝拍手称快D拍手叫绝拍案而起拍手称快D试题分析：拍手称快：多指( http: / / .21 )正义得到伸张或事情的结局使人感到满意；拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏；拍案而起：形容极度愤怒，有时也形容对反动势力的不屈服。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。这是一道考核( http:

48、 / / .21 )近义成语辨析的题目，首先注意近义成语的区别，然后找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题注意第句的“精彩的表现”可知用“拍案叫绝”，中的“绝不能再出现这些现象”，可知用“拍案而起”中的“揭露了碰瓷者的真面目”可知用“拍手称快”。2（2016届福建厦门双十中学高三上期中）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。B在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉，是因为他开启了童话文学的一个新时代。C“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成

49、功发射与顺利返回，为我国航天航空事业作出的巨大贡献，必将彪炳千古。D盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。A( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E对于成语题，第一要辨析词义，包括( http: / / .21 )词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意

50、成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。成语误用主要包括如下八种类型： 一、望文生义，二、不明语素，三、不明褒贬，四、不明范围，五、不明差异，六、不明谦敬，七、不明出处，八、不明语病。本题A项属望文生义“不足为训”的解释是“不能当作典范或法则”，此处望文生义。这个地方可以用“不足为奇”。3（2016届福建厦门双十中学高三上期中）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）平凡的世界这部小说以陕北黄土高原( http: / / .21 )为背景，反映了

51、从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还。一首锦瑟，实为义山一生的写照，他的一生( http: / / .21 )如镜花水月，映入历史。他的深情、执著、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人，回味绵长。每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。现在想来还，眼睛不自觉地总是湿湿的。A历历在目念念不忘记忆犹新B念念不忘记忆犹新历历在目C记忆犹新念念不忘历历在目D记忆犹新历历在目念念不忘C( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E对于成语题，第( http: / / .21 )一要辨析词义，包括词

52、语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中的三个成语意思很相近，都有“记得清楚，没有忘记”的意思，可从使用的范围、情感色彩、具体用法上来区分。第和第相比，时间上更久远些，用“

53、记忆犹新”更合适。4（2016届甘肃天水高三上10月考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A在伊拉克执行核查任务的戴维凯带领手下人员在伊全境进行“寻找大规模杀伤性武器”的艰难工作，手段无所不至，但进展缓慢。B李实哲是个胸无城府的天才棋手，围棋下得出神入化，在出席新闻发布会时却常常出言无忌，因为自己的直率他付出过不少代价。C据报载，金庸先生与各路武林高手论剑华山，中央电视台作了现场直播，中外游人拍了许多照片，立此存照，留作纪念。D在3日NBA常规赛对阵火箭的比赛中，湖人队到第四节还落后火箭11分，但由于最后一节突然发威，群起而攻之，最终以96：93战胜了火箭队。B( http: / /

54、.21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。本题考查词语的( http: / / .21 )运用。对于此类题目要注意如下几点，一要辨清词语可以修饰的对象和在句中所修饰的对象，看其当不当；二要辨清词语的感彩和在句中该使用的感彩；三要辨清词语和语境的吻合程度。另外，要弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息；越是想要你字面理解的词语越要注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的。解答成语题目，需要注意从以下几个( http: / / .21 )方面加以分析即可。1辨语义。对熟语尤其是成语的一些关键语素，必须准确理解，防止望文生义。许多成语都有特定含义，不能随意解释，更不能不分场合地

55、乱用。2辨色彩。不同的成语、熟语常带有不同的感彩，辨析时应注意在感彩上使用是否得当。3辨对象。有些成语有特定的对象，熟语词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对熟语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。4辨微殊。有些熟语由于读音、词形相近或具有某些共同的语素，在使用时极容易混淆，要注意辨别熟语的细微差别。5辨语境。有些成语有两用现象，或同时兼有两个不相同的意义，或褒贬色彩因意义有别而分别具备，若做题时凭习惯和感觉去评判，往往会令人大跌眼镜。6辨语法功能。

56、熟语的使用，还应注意熟语的语法功能，习惯用法，否则会造成搭配不当，或者重复累赘，或者否定失当等等。备战2017年高考一轮讲练测（时间：45分钟，分值：150分）班级学号得分（说明：每小题5分。）1（2016届湖北龙泉中学、宜昌一中高三10月考）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）锦袋内掣出那管凤箫，李师师接来，口中轻轻吹动，端的是之声。他的表情很细腻，可以说一丝不苟；嗓子也很响亮，唱几句真的是。人民以胜利的欢呼，对我们历史上这一的大事件，表示了他们的赞许。A石破天惊穿云裂石响遏行云B响遏行云石破天惊穿云裂石C穿云裂石响遏行云石破天惊D穿云裂石石破天惊响遏行云C( http: / /

57、 .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。这是一道考核近义成语辨析的题( http: / / .21 )目，首先注意近义成语的区别，然后找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，注意句子中“之声”“唱几句”“大事件”等词语。2（2016届湖北孝感高中高三10月考）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）任务重、工期紧、条件艰苦是水电建设的显著( http: / / .21 )特性，对此，征战江河数十载，在水电站建设中屡建战功的中国水利水电第三工程局的员工早已。依据职称的评定标准，教师们将注意力从正常( http: / / .21 )的教学中转移了出来，时间久了，

58、自然会对这套标准带来的戕害。当他们从这套标准中不断受益，就更难自觉做出反思和批判。看着自然保护区随意丢弃的( http: / / .21 )塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里很不是滋味：禁止烧烤的标牌在不断增加，可就是有那么一些人，自觉自律真就这么困难吗？A习焉不察习以为常熟视无睹B习以为常习焉不察熟视无睹C熟视无睹习焉不察习以为常D习以为常熟视无睹习焉不察B( http: / / .21 )正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E第一，在意义上，成语是一个( http: / / .21 )不可分割的整体，表示一个确定的意思。有些考生以今训古，出现成语误用中最常见的

59、错误望文生义。第二，每个成语都有确定的适用对象，若扩大或缩小其范围，或者对形似的成语不注意其细微的差异，都很可能导致张冠李戴的错误。比如题中“熟视无睹”重在“睹”上，虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关心的事物漠不关心。第三，成语大都带有一定的感彩，或褒或贬，或爱或憎。使用成语要审慎区别褒贬，否则会导致褒贬不当的错误。第四，成语在具体的语境中，与限制性、修饰性的词的意思矛盾或重复或不能搭配，如果不能注意，会导致搭配不当的错误。第五，中国是一个礼仪之国，古人在讲话时有谦敬之别，成语带有浓厚的古代文化印记，如果我们在使用时不加注意，就会造成谦敬的错位，给对方留下不好的印象。第六，有不少成语在字形

60、、读音上十分相似，在词义上也有相近之处，稍不留意就会误用，出现形近意混的错误。题中几个成语“习以为常”与“习焉不察”很相似。考生要抓住“为常”“不察”来区别两个成语。第七，有些考生使用成语时往往注意不到成语本身意义和句子意思的关系，以至成语本身含义和句子语义重复，出现语义重复的毛病。第八，有些成语的使用有其固定的语境或固定句式，只能使用于肯定句或否定句中，如果违背了它们惯常的使用习惯，也会造成误用，出现违背常理的错误。3（2016届湖南株洲二中高三上第三次月考）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）他认为，只要给这些被迫加入恐怖组织的男人们时间，保障他们安全，他们会，主动脱离极端组织