统编版五年级语文上册第27课我的长生果优质课件【最新】

1、我的“长生果”27*点滴积累 厚积薄发同学们，你们知道哪些水果？那你们有没有听说过“长生果”？认识“喻、差”等15个生字，读准多音字“差、奔”。用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读比 喻美 差过 瘾直 奔书 籍报 偿馈 赠悟 道沉 甸 甸呕 心 沥 血 如 饥 似 渴酵 母皎 洁借 鉴磁 石比喻美差过瘾直奔书籍报偿馈赠磁石悟道酵母皎洁借鉴沉甸甸如饥似渴呕心沥血挑战一下注意红色字的读

2、音原文示例禁（情不自禁）（禁止） 小丽不顾公园里“禁 止攀折”的告示，情不自禁 地采摘了一朵月季花。写着写着，我禁（ ）不住眼泪汪汪。多 音 字喜好 爱好 厌恶小红爱好音乐是受了妈妈的影响。小红喜好音乐是受了妈妈的影响。他说话不文明，令人厌恶。爱好喜好厌恶一起读一读近 反 义 词一首。看得到而得不到，令人羡慕。充分地看；尽情地观赏。时间长，日子久。形容长久。牵，拉。形容色彩明丽。流动的光影，满溢的色彩。形容光彩流动闪烁。一阕：眼羡：饱览：天长日久：牵肠挂肚：流光溢彩：词 语 解 释指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指作者看画片时感到非常有趣。形容入迷于某种事物而失去自制的神态。文中指作者读书读

3、到入迷的程度。指飘浮不定的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。囫囵吞枣：把枣整个儿吞下去。比喻做事不加思考,笼统含混。津津有味：如醉如痴：浮想联翩：1.给课文划分层次，并写出每一层的意思。探 究 读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读本文时，要带着真情实感去体会，感受读书、写作给作者带来的美好。默 读 指 导第二部分（2-6）回忆少年时代的读书生活。1.给课文划分层次，并写出每一层的意思。第一部分（1）书是人类文明的“长生果”。第三部分（7-14）在读书、作文中悟理。书，被人们称为人类文明的“长生果”。说明了书与人类文明发展的密切关系。 长生果：这里指营养极其丰富。比

4、喻读课文第2自然段，作者的少年时代是怎样的？作者是如何描写的？蜂蝶飞过花丛泉水流经山谷一幅流光溢彩的画页一阕跳跃着欢快音符的乐章美好作者写了少年时代读书的哪几件事？仔细阅读课文，找出答案吧！1.看“香烟人”小画片。（津津有味）2.看连环画。 （废寝忘食）3.看文艺书籍。 （不求甚解）4.看名著。 （如痴如醉）“香烟人”小画片一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字。小画片天长地久开始看得津津有味感到不过瘾连环画古丽雅的道路如醉如痴七色花刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事浮想联翩血泪仇泪落如珠比喻文艺书籍绿洲小镇的文化站囫囵吞枣借阅所有文艺书籍不求甚解对故事里的人物命运牵肠挂肚 一 就 。 一 就

5、。请你仿照课文，用关联词“一就”写两个句子。妈妈下班忙着做饭了妹妹沾枕头睡着了笔小练学校图书馆古今中外的小说像磁石一样吸引我所有的课余时间都花在借阅图书上记录书中的好词好句莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”这句话形象而有力地说明书籍是全世界人民共同的精神财富，是人类文明发展的营养品。把书比作营养品，说明书的作用很大。作者从读书中得到了什么报偿？又悟出了什么道理呢？从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，构想种种神话传说。扩展了我的想象力秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果

6、实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。习作：“秋天来了”写作别出心裁 与众不同这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。别出心裁鲜味与众不同新鲜的味道打破千篇一律，有属于自己的独特构思和语言。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。增强了我的理解力小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来

7、反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。习作：“一件不愉快的往事”写作自己真实的情感体会 我不能心安理得地接受这个赞誉因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句。课外积累增强记忆力和理解力恰到好处地借鉴和模仿“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。仿效，照着样子做。比喻费尽心血。借鉴模仿呕心沥血你怎样理解这句话的？作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时可以模仿和借鉴，学一些写作方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能动人心，具有撼人心魄的力量

8、。 1.首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 2.要写真情实感。 3.开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。总结一下作者悟出的写作之理？作者的这些经历告诉了我们什么道理？请用自己的话总结一下。只有长期积累丰富的语言和真情实感，才能在写作中文思如泉，妙笔生花。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。2.学完本文，说一说“长生果”有什么含义？1.课文表达了作者怎样的情感？1.课文表达了作者怎样的情感？表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达

9、了书与人类发展的关系。2.学完本文，说一说“长生果”有什么含义？读完这篇文章后，你对读书和写作有了怎样新的认识？今后你打算怎样做？请谈一谈你的想法。本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的那份浓厚情感和对阅读的热爱，说明 说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。总写书，人类文明的“长生果”读书经历名著如醉如痴小画片津津有味厚积薄发助成功精神食粮伴成长连环画废寝忘食文艺书籍不求甚解写作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感我的“长生果”闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友

10、都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。27 我的“长生果”*人参果 叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。 主要作品：无梦谷秋瑾无花果心香青灯等。作者简介自由读课文，疏通生字词。思考：什么是“长生果”？本课中的“长生果”指的是什么？为什么要用引号？课题运用了什么修辞手法？用较快地速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。初读课文 “长生果”指 ；本课中的“长生果”是指 。使人长生不老的果子书籍比喻初读课文主要内容：

11、作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。初读课文比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴沉甸甸 如饥似渴 呕心沥血 流光溢彩如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律 别出心裁 念念不忘比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴沉甸甸 如饥似渴 呕心沥血 流光溢彩如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律 别出心裁 念念不忘初读课文jio我会认ychiynbnjchndinkucwijinjljio初读课文籍鉴竹简铜镜古时指与竹有关与金属有关借鉴：对照别人的文章，取长补短。喻差瘾奔籍饥偿甸馈磁

12、委酵鉴沥初读课文皎不相同长短、高低、大小等不一致不同；不符派出去多音字初读课文 虽然他们年龄差（ch）不多，但能力却参差（c）不齐，差（chi）他们办事，结果会有很大差（ch）别。（差不多）差ch（差遣）chi（差别）ch（参差）c初读课文 菲菲一路狂奔（bn），直奔（bn）学校。（奔跑）奔bn急走；跑（直奔）bn直往目的地；快速向目标走去形容光彩流动闪烁。悲伤和欢乐，离别和团聚，泛指生活中的种种境遇。充分显示自己的本领。词语解释（流光溢彩）（悲欢离合）（大显身手）初读课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。开篇点题，总领全文。齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。 书是人类的精神食粮，是人类

13、文明延续的营养。品读课文 仔细阅读213自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？读“香烟人”的小画片废寝忘食地看连环画“不求甚解”地读文艺书籍别出心裁的第一次习作真情实感的第二次习作品读课文 这些书使作者悟出什么道理？找出相关段落或句子读一读，说一说。品读课文品读课文 少年时代读书生活的美好。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小

14、图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。品读课文作者当时毕竟水平有限，但仍沉醉在书里。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。过渡句：起承接上文、引领下文的作用。 作者对读书的痴迷。 作者着重写了哪两次习作的经历？分别悟出了怎样的道理？第一次习作第二次习作品读课文 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。第一次习作“秋天

15、来了”比喻、拟人手法品读课文 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿照句子写一写： 人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。四季常青不畏严寒坚强意志排比品读课文 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。得益于课外阅读品读课文 第一次习作悟出怎样的道理？品读课文 别人都是“千篇一律”，我则“别出心裁、要有点儿与众不同的鲜味才好”。这是作者第一次成功的习作后悟出的道理：要想作文写好，就要有自己的创意。返回 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥

16、了作用。我从一个清冷的黄昏开始写写着写着，我禁不住眼泪汪汪。第二次习作“一件不愉快的往事”真情实感课外阅读的积累品读课文面团酵母面包 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。品读课文 第二次习作悟出怎样的道理？ 作文要表达真情实感，开始时要借鉴、模仿，但只有用心创作才能真正打动人。返回 醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力 记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。由读书悟出的道理：品读课文 有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会这篇充满真情实感的作文又得到了好评品读课文你从作者的亲身经历中得到了什么启示？ 书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。品读课文总写读书经历中外名著书，人类文明的“长生果”小画片如痴如醉津津有味厚积薄发助成功精神食粮伴成长连环画废寝忘食文艺书籍不求甚解写作