人教版pep英语六上 Unit 2 Ways to go to school Part B 教案含教学反思

1、Part B第一课时Lets try & Lets talk教学目标：.能正确听、说、认、读单词，如 helmet, must, wear, pay attention do, traffic lights0 能正确听、说Dont go at the red light. “I must pay attention to the traffic lights.”.能听懂，会说、会表演“Lets talk”的内容，并在真实场景中运 用所学语言进行运用。.在对话交流中使学生知道要注意平安，遵守交通规那么，了解常 见的交通符号。.能完成“Lets try”局部的听力。教学重点：.听、说、认、读单词，

2、如helmet, must,wear, pay attention to, traffic lights o.听、说、朗读Dont go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.”。教学难点：能灵活运用所学的英语交通规那么，并在真实场景加以运用。能听懂、会说、会表演“Let，stalk”的内容，并在真实场景中运用所学 的语言交流。教学准备：人物头饰、教学光盘、课件4.学生阅读短文时，要带着问题阅读，第一遍扫读寻求答案，第 二遍精读，找出细节以及不太懂的单词和句子，并在小组交流讨论结 果。最终根据讨论结果，教师将较

3、难的局部着重强调讲解。Step 3: Consolidation and extension.运用“Youmust.Dont.这两个句型，以及所学过的英语交通 规那么造句。.根据“Read and write”局部的阅读，给学生们提出建议，运用 “Youmust.Don，t.句型造句，教师可点拨，让学生结合本单元所学 词组写句子。.听录音，体会连读，并准确示范教读。Step 4: Homework.结合实际，写几句关于自己出行方式和关于交通规那么知识的记 录。.将“Read and write”局部的内容讲给别人听。板书设计：Unit 2 Ways to go to schoolPart B:

4、 Read and Writewent sled ferry learnYou must.Dont教学反思：本课时为阅读和写作两个板块。阅读局部在拓展学生知识面的基 础上，复习有关出行方式的表达。写作局部要求学生能结合所给内容, 运用“You must . Dont.”句型给出建议。这两块都是对本单元所学 内容的归纳总结，考察学生综合掌握情况，要求学生基础功扎实，将 本单元重点句型和词组熟记于心。PartB第四课时Lets check & Lets wrap it up教学目标：.通过本单元的学习，能够听懂“Lets check”局部的听力，并完成听力任务。.能够完成+-局部的练习，根据所给句

5、子判断在不在某个地方。.能够看懂“Storytime”局部的故事，了解英国交通规那么，并转述 给别人听。.帮助学生建立自觉遵守交通规那么的观念，并了解不同国家交通规那么的异同。教学重点：.能够听懂“Lets check”局部的听力，完成听力任务。.能够完成Lets wrap it up”局部的练习，根据所给句子判断在不 在某个地方。.能够看懂“Story time”局部的故事，了解英国交通规那么，并转述 给别人听。教学难点：灵活运用“询问和回答出行方式”的日常交际用语。教学准备：教学光盘、单词卡片教学过程：Step 1: Warm-up. Sing the song: How do you g

6、et there?”进入英语学习气氛。.教师拿出本单元Lets learn”局部的词组、单词，开火车，学生 ，快速读出并番羽译，on foot, by bus/train/taxi/plane/ship/subway, stop and wait at a red light, slow down and stop at a yellow light, go at a green light o.小组成员间互相对话，利用句型： rto the.?How do you get 所以：I must pay attention to thetraffic lights.播放“Lets talk”局部

7、的听力，听第一遍时，学生跟读，模仿Lets talk”的发音，学习正确的语音、语调；听第二遍时思考以下问题：How can Wu Yifan get to Fuxing Hospital?What must people in the USA wear?What must Wu Yifan pay attention to?听第三遍时，理解对话大意，教师可对重点句子进行点拨，如“How can I get to . ? Take the No.57 bus.中take代表乘坐3同桌间模仿听力发音，相互对话，并戴上人物头饰，上台表演对话。Step 3: Consolidation and ext

8、ension.完成Lets try”局部听力，看看“What does Mrs. Smith tell the children to do?.教师出示一些交通标志，禁令标志、指示标志等等，让学生认 识，小组间相互讨论标志的含义，并用英语表达出来，同时说说在哪 儿可以看到这些标志，比一比哪个小组说得最准确。.课堂小练习。We_C stop and wait at a_ light.need; yellowhave to; yellowmust; red(2)区the No.50 bus over there.A. TakeB.ByC. OnI must pay attention C the

9、traffic lights.oninC.toStep 4: Homework跟读并背诵“Letstalk”局部。板书设计：Unit 2 Ways to go to schoolPart B: Lefs try & Lefs talkhelmet, must, wear, traffic lightspay attention toDont go at the red light!I must pay attention to the traffic lights.教学反思：本课时继续学习有关交通规那么的英语指令，同时要求学生简单地 了解一局部交通指示的信息含义并能用英语表达出来。在继续巩固询

10、 问和回答出行方式的基础上，要求学生了解其他国家的交通规那么，并 养成注意平安的好习惯。Part B第二课时 Lets learn & Role-play 教学目标：.能够正确听、说、认、读单词“show, down, stop, wait”。.能正确听、说句子“Slow down and stop at a yellow light. “Stopand wait at a red light.” “Go at a green light.”。.能完成“Role play”活动。.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通平安意识。教学重点：.能够正确听、说、认、读单词“slow, down, s

11、top, wait”。.能正确听、说句型：“Slow down and stop at a yellow light. “Stopand wait at a red light. “Go at a green light.”。教学难点：能正确听、说、朗读句型，“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.” “Go at a green light.教学准备：单词卡片、教学光盘教学过程：Step 1: Warm-up.一起唱“How do you get there?”这首歌，熟悉本单元单词和句 型，进

12、入英语学习气氛。.教师出示on foot, by bus/train/plane/taxi/ship/subway图片，学 生开火车读词组，不会读的唱本单元歌曲。.教师提问：How do you come to school this morning?复习如何 询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答，教师对对话 进行总结引出：Some students come to school by bike; some students come to school on foot. When you come to school, what must you remember? 再 引出交通

13、规那么。Step 2: Presentation.先用中文讨论交通规那么：红灯停、绿灯行、黄灯亮，等一等。.由交通规那么引出动词“停” “行” “等”即：“stop”“go”“wait”； 减速“slow down”。.教师教读，学生跟读。播放红绿灯交通规那么。并尝试翻译规那么。 听第一遍时学习正确的语音，语调，听第二遍时尝试翻译。Slow down and stop at a yellow light.黄灯减速停一停。Stop and wait at a red light.红灯停下等一等。Go at a green light.绿灯亮了可以行。.开火车，教师在“红灯、黄灯、绿灯”中随便点，

14、学生根据所 听到指令，立即说出相应的规那么。.听“Lets learn”局部的对话，思考Mike错在哪儿了，为什么错 了。理解对话同时注意句型“We must stop and wait. Ifs red now.”。.同桌之间相互表演对话，按照正确的语音语调，将对话表演出来。Step 3: Consolidation and extensionL同桌间相互训练，一个学生任意举起一个交通灯，另一个学生 做出相应的动作，并说出该交通规那么。. Role-play,四个学生一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏 交通灯，让一位学生扮演交警，指导交通，其它同学根据所示的灯做 出动作，并说出相应的句子，

15、对表现好的学生进行奖励。.课堂小练习，完成句子：Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.Step 4: Homework将学的新句子抄写在四线三格里。板书设计:Unit 2 Ways to go to school Part B: Lets learn & Role-play Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.We must

16、stop and wait.教学反思：本课时学习可以用英语表达出来的交通法规，如：Slow down andstop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.Part B第三课时 Read and Write 教学目标：.能够结合图片，看懂“Read and write”局部的内容，并能完成相 关阅读练习。.能够正确听、说 “Some kids go to school by sled.” You must .Dont ”。.能正确听、说、认、读单词及短语，如:went, sled, ferry,

17、 learn 等。.能够用带有“must. Don、”的句子给朋友写建议。.知道单词之间的连读，学会简单的连续。教学重点：.能够结合图片，看懂“Read and write”局部的内容，并能完成相 关阅读练习。.能够正确听、说 “Some kids go to school by sled.” “You must .Dont.能够正确听、说、认、读单词及短语，如：went, sled ferry, learn 等。.能用带有“mustDont”的句子给朋友写建议。教学难点：.能用带有“mustDoift”的句子给朋友写建议。.知道单词之间的连读，并会简单的连读。教学准备：单词卡片、教学光盘教学过程：Step 1: Warm-up.全班同学齐唱“How do you get there?”，进入英语学习气氛。.开火车认读单词，教师拿出单词卡片，On foot, by bus/train/plane/ship/subway/taxi, stop, wait, slow down 等， 学生开火车 认读。Step 2: Presentation. Discuss.小组相互讨论：“How do you come to school”收集小组