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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页小学老师教育叙事300字 小学老师教育叙事那张得意笑脸 学生毕业了,像一只只展翅的雏鹰分开了巢穴,飞向自己理想的天空。而我却守望着空巢,把记忆当作甜蜜自己默默地品味。这一届学生我带了四年,彼此感情深沉。分别是伤感的,看着自己的学生渐渐长大懂事,心中有种做老师的幸福和欣慰。只是不知道,多少年以后他们是否还会记起曾经相处的同伴与老师。暑假里,有一次自己去学校整理一些材料,完毕后骑车从村子里一个篮球场穿过,看到一群孩子正在打篮球。正继续前行时,听到一个孩子高声喊叫“老师!”我应声望去,只见一个小男孩正在冲我快乐地打着招呼,我点头示意,还他一个灿烂的笑脸。
2、走在路上,脑子里一直是那声清脆的叫声和那张得意的笑脸。他就是我们班的一个特别“出众”的孩子。孙庄小学六年级学生,你可能不认识其他同学,但是邵杰你稍作打听就能理解,他可是我们学校的“名人”。这名人的由来一是因为平时不讲卫生,家长也不怎么管,总是脏兮兮的,加上人比拟瘦小还比拟黑,就像一个“非洲小难民”。当然出众的原因并不全是外部形象,主要是这个孩子人比拟懒,作业经常不写,即使写了也是丢三落四,龙飞凤舞,每每交作业总会少一两本,而这一两本中肯定要有一个邵杰。去办公室最多的学生就是他了。但这孩子脑子并不笨,上课发言积极,他是那种能说不能写的学生,在课堂上你感觉不到他的“学困”。但一考试就露馅了,写不上
3、去,每次语文考试三四非常,不会是不会,好容易会吧字又不会写,作文里都是错别字。人再聪明,语文不写不练只是纸上谈兵。他的数学英语也好不到哪去,任课老师使用了多种方法也没有使他这个缺点在小学阶段得到改正。假如不看学习,这个孩子是非常得意的。每次学校劳动要带大型劳开工具的,他是第一个主动申请的;每当别人需要帮助时,他也是第一个挺身而出的;假如让全校老师评价我们班最得意的孩子,那也一定是邵杰。因为不管是什么时候碰到学校的老师,不管教过他没有都会热情的打招呼,很有礼貌。而其他同学,见到老师要么低头躲过,要么熟视无睹。我对邵杰是有愧疚的,我教了他四年,但我却没有把他的学习习惯给彻底改变。正是因为他的懒惰,
4、平时补作业是家常便饭,而他也已经习惯了。特别是从五年级开场,邵杰就没有按时放学回家过,老师的责任使我们对这个孩子变得残忍。每天中午当其他同学回家吃饭时,邵杰要留下来为他的懒惰“买单”,下午放学时他还要被留下来补课,因为他的词语不会默,书不会背,放他回家才没人管呢。老师真的不想让他这样落伍,假如真的放弃他,那这个孩子真的就完了。他有时也跟你捉迷藏,明知道作业没写完悄悄溜走,让你找不到他又无可奈何;有时也很心疼他,看他可怜的样子就放他回家;有时也狠着心不写完不让走,但我会给他买些东西悄悄地放在那。可他就是不思悔改,跟你保证的好好的,一转眼就忘了,他是那种自制力特别差的学生。就这样日复一日,年复一年,邵杰毕业了。所以再次看到邵杰,看到他热情的跟我打招呼,我心里酸酸的。我不知自己的责任是否给他造成伤害,当他成年之后回忆他的小学生活时,他是否觉得快乐。有时我
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