《微电子Spice电路设计》课程教学大纲（本科）

1、微电子Spice电路设计(Microelectronic SPICE Circuit Design)课程代码：05460072学分：1周数：1周（其中：讲课4学时；设计12学时；上机12学时；辩论4学时）先修课程：模拟电子技术A,数字电子技术A适用专业：电子信息科学技术教材：微电子电路设计电子工业出版社一、课程性质与目标（一）课程性质本课程是微电子学与集成电路等专业学生的一门入门课程，主要介绍将复杂的电路系统模块化, 对每一类型的电路模块运用这四种仿真软件分别进行详细的仿真分析;并列举相应的模拟电路、数字 电路以及数模混合电路的仿真过程，并对软件的仿真结果与电路实测结果的吻合度进行了分析和说

2、明。本课程致力于解决电路仿真中会出现的仿真收敛、模型误差、仿真精确度等问题（二）课程目标课程目标1： 了解Spice电路研发全过程，讲解，并要求学生理解并掌握一定的电路设计基础知 识。课程目标2：和工业界紧密结合，从理论到实践技能的培养。课程目标3：课程和参观实习相结合。课程目标4：团队协作，规范和平安教育质量意识、守时意识。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-5、3-2和5-1：.毕业要求1-5:掌握电子信息科学与技术方向的专业知识，能够用于解决复杂电子信息科学与 技术问题的分析、建模和求解。.毕业要求3-2：能够针对特定需求设计硬件系统和软

3、件程序，并能验证其正确性。3毕业要求5-1：初步掌握解决复杂电子信息科学与技术问题所需的Matlab、Multisim等现代工程工具。程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1-5qqqq毕业要求3-2毕业要求5-1q二、内容与进度安排（-）内容及要求1、概述内容：Spice电路设计流程、个设计环节的任务与特点、与传统设计流程的区别、对电路产品本钱的 影响。基本要求：（1）、了解Top-Down集成电路设计流程。（2）、掌握每个设计环节的功能及其任务。3重点：Top-Down集成电路设计流程。难点：Spice电路设计流程。2、设计规格的制订内容：设计对象的功

4、能、特点、使用环境、外围接口时序以及工艺实现方法。基本要求：（1）掌握功能的定义和特点取舍。（2）掌握接口的划分和接口时序的制定。重点：设计对易的功能、特点、使用环境、外围接口时序。4难点：接口的划分和接口时序的制定。3、系统设计具体内容：系统的模块划分，各个模块需要完成的功能及其接口，模块间的时序要求，设计对IP的需求和 各局部的实现策略。基本要求：（1）掌握模块划分的原那么。（2）掌握模块间接口设计和时序设计的方法。（3）掌握根据功能和时序选择模块实现策略的方法。3重点:模块间套口设计和时序设计的方法。3.4难点：根据功能和时序选择模块实现策略的方法。4、代码设计与仿真1具体内容:实现系统

5、各模块的代码的编写风格，调试方法，仿真验证原那么与技术，以及优化代码的常用技巧。4.2基本要求（1）掌握良好的代码风格，优化代码的常用技巧。（2）熟练掌握代码的仿真、调试、验证方法。3审点:良好的几码风格，优化代码的常用技巧。4.4难点：代码的仿真、调试、验证方法。5、综合具体内容：综合过程，综合约束对最终电路的影响，综合结果的输出技术，综合的输出报告，综合的调试 技巧。基本要求：（1）了解综合的作用。（2）掌握综合约束脚本的编制以及不同约束对结果的影响。（3）理解综合输出报告，掌握调试技巧。重点：综合约束脚本的编制以及不同约束对结果的影响。难点：综合输出报告以及调试技巧。6、幅员设计、参数提

6、取与规格检查具体内容：布局布线（P&R）、参数提取、设计规格检查（DRC、ERC）、幅员与网表的一致性检查（LVS）。基本要求：.（1）了解自动布局布线所需要准备的前期文件。（2）掌握时钟树的布图方法。（3）掌握管脚的布局以及整体幅员的布图方法。（4）掌握幅员参数提取技术。（5）掌握设计规那么检查技术。. 3重点：管脚的%局以及整体幅员的布图方法；幅员参数提取技术。.4难点：自动布局布线以及设计规那么检查技术。2,进度安排序号设计内容时间支撑的课程目标1设计规格的制定1天课程目标12系统设计1天课程目标23代码设计与仿真1天课程目标1、24综合1天课程目标1、2、35幅员设计、参数 提取与规格

7、检查1天课程目标1、2、3、4三、考核与成绩评定.考核材料（1）考勤表（2）实验记录（3）实验报告.考核要求及权重考核内容考核要求考核权重备注出勤、预习能按时到勤，遵守实验规定，不损 坏实验设备（占5%）；能够预习， 并理解实验原理及目的（占5%）。10%出勤、预 习实验过程按照预设方案操作实验设备、仪表， 正确完成实验（占25%）；实验结果 的准确性（占20%）；利用所学知识60%实验中的 表现分析解决问题的能力（占15%）o各 个实验在总分中所占权重系数以课 时数为标准。实验报告主要考察学生对实验结果进行分析 和实验数据进行处理的能力。要求 报告字迹工整、格式规范（占10%）； 数据准确（占10%）；并按要求完成 相应思考题（10%）。30%实验报告 评价四、大纲说明.主要采用课设教学手段，主要知识点与实验相结合，多种教学手段综合运用。.实验设计，以评价学生对所学内容的理解和应用情