精选备战2023年高考语文必刷题(刷考向层层剥笋)第五周考向18艺术手法之表现手法(含解析)

1、备战2023年高考语文必刷题(刷考向层层剥笋)第五周考向18艺术手法之表现手法(含解析)PAGE PAGE 25内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯考向18 艺术手法之表现手法 【重要指数】 【考点点睛】表现手法主要有比兴、用典、比照、衬托或衬托、渲染、动静结合、虚实相生等比拟常见，答题时首先明确手法，然后结合诗歌内容进行解释，最后注意分析效果。 【2023年高考重庆卷】阅读下面这首散曲，然后答复以下问题。 商调黄莺儿赠燕清张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 注花口：指初开的花，因花开时成口张状，故称。 作者描写

2、燕子，运用了那些表现手法？ 【答案】拟人 用典 虚实结合【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 常见的艺术手法1.白描：本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加衬托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人眼中的凄凉景象。2.渲染：本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、衬托，在需要强调的地方浓墨重彩。

3、例：诗歌“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。这里“家家雨“处处蛙渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。写出了焦急等待的心情。3、衬托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。属于侧面描写。例：诗歌“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。写刘备频繁问计，是为了从侧面衬托出孔明的才智。4.虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚。例：诗歌“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。本诗写了两次“巴山夜雨，第一次是实写，第二次是虚写：想象未来一天与妻子团圆，“

4、共剪西窗烛时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。刘禹锡的?望洞庭?这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。5.衬托：分为正衬和反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。如?爱莲说?中用菊花衬托莲。反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。如“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。“返景入深林，复照青苔上。林深树密，阳光很少，直到夕阳西下的时候，才有几道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片明亮。正如闪电能显现夜的黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更感到树林的昏暗、幽深。6.比照：比照既是描写手法，也是修

5、辞手法。例：“台城六代竟豪华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。全诗以台城这一元朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和如今野草丛生的凄凉景象形成比照，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。通过陶者和富家的比照，深刻揭露了封建社会制度的贫富差距和不同命运，表达了对劳动人民的深切同情。7.动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣。1以动衬静如王维?鸟鸣涧?：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗人就通过花落、月出、鸟惊等

6、景物的“动突出了春山、春涧的“静，从而创造出了静谧、高远的意境。2以声衬静如南朝梁王籍的?入假设耶溪?：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。长久寂静后的偶尔声响，或一阵声响后的寂静，都会使寂静更明显。例：诗歌“落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。运用以动衬静的手法，突出夜阑人静，只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂。3有动有静 “凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。采用了前两句的静景和后两句动景结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。8.细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗

7、透在对人物、景物或场面描写之中。例：诗歌“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。9.点面相结:“点，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面，指的是对人事景物的表达或概括性描写。“点，可以突出重点，表达深度；“面，可以顾及全局，表达广度。例：诗歌“ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。此诗中千山、万径是面，孤舟、蓑笠翁是点。 “千里水天一色,看孤鸿明灭。静态的“千里水天的画面上,又加上了孤鸿这个动点。点面结合,表现了诗人超脱世俗、不

8、受约束的闲适生活。 阅读下面的一首诗，答复下面小题。桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。(选自?诗经国风?)注：夭夭：形容草木茂盛。归：出嫁。蕡 (fn)：草木果实繁盛硕大的样子。 蓁蓁(zhn)：草木茂盛的样子。1.以下对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是A“桃之夭夭，以丰富缤纷的夸张手法开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。B“有蕡其实本意是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让夫家人丁兴旺。C本诗章法结构上的特点是重章叠句，每一章第二句的变化最大，使诗歌所表达的意思

9、得以开展、加深，但难免有重复单调之感。D全诗三章，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。E.此诗反复用一个“宜字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。2.本诗主要运用了什么艺术表现手法？请结合诗句简要分析【答案】1.AC2.比兴。以桃设比，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比作新娘的美丽容貌、多子多福、家族兴盛，联想巧妙，形象生动；以“桃之夭夭起兴，通过铺垫和渲染，引出下文，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，不仅丰富了诗歌的内容，而且增强了诗歌的意蕴，产生了

10、形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此题选自?诗经?，有典型的比兴手法，答题时先明确手法，然后解释，如以桃设比，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比作新娘的美丽容貌、多子多福、家族兴盛，联想巧妙，形象生动；以“桃之夭夭起兴。然后分析艺术效果：丰富了诗歌的内容，而且增强了诗歌的意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面这首诗，完成

11、以下小题。白帝杜甫白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。戎马不如归马逸，千家今有百家存。哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？注此诗写于诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了?秋兴八首?登高?等作品。3以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是A 首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出，大雨倾盆而下。B 颔联对句工巧，写出黑云压城大雨将至的昏暗寂静气氛，读来有身临其境之感。C 诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫。D 尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会现实。E. 全诗意象密集，语言含蓄蕴藉，以暴风骤雨喻动乱

12、时局，更给人惊心动魄之感。4诗歌的颈联运用了怎样的表现手法？表达了怎样的思想感情？ 【答案】3BE4诗的颈联用了比照反衬的手法：以“归马的安逸，反衬“戎马的劳累、紧张，突出了战乱对百姓生活的侵扰；以往昔“千家和战乱后仅余“百家比照，描写了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的荒村景象。表达了对国家动乱，民不聊生的社会现实沉郁的忧思；对安宁的渴望，对战争的厌恶；对乱世百姓的同情。【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。4试题分析：此题考查诗歌的表达技巧和诗歌的思想感情。首先，分析颈联“戎马不如归马逸，千家今有百家存的表达技巧，这两句意思是“战马不如归耕的牧马闲逸，

13、战乱使原有千户人家而今只有百家尚存，诗人俯视雨后的蜀郡大地，眼前是荒芜空旷的土地，一匹疲惫懒散的归马，在荒原上闲蹓。山村之内比荒原更显清冷，人烟寥寥，从前的千户中如今只剩下百户，这情景怎不叫人触目惊心。这是以“归马的安逸，反衬“戎马的劳累、紧张，突出了战乱对百姓生活的侵扰；以往昔“千家和战乱后仅余“百家比照，可见表达技巧主要是比照反衬，以此来描写战乱造成的生灵涂炭、十室九空的荒村景象。分析思想情感可以结合景象特点来写，这景象如此凄凉悲惨，乡村如此荒芜凋敝，人民生活可想而知，而这一切都是战争导致的，结合知人论世，作者杜甫又是一个忧国忧民的诗人，自然表达了作者对国家动乱，民不聊生的社会现实沉郁的忧

14、思；对安宁的渴望，对战争的厌恶；对乱世百姓的同情。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面这首唐诗，完成小题。过感化寺昙兴上人山院王维暮持筇竹杖，相待虎谿头。催客闻山响，归房逐水流。野花丛发好，谷鸟一声幽。夜坐空林寂，松风直似秋。注感化寺在陕西西安市辖县蓝田，此诗是王维隐居蓝田辋川时所作。此时，王维与好友裴迪同游同咏感化寺。筇：筇竹，实心，节高，宜于作拐杖。5以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是A 首联交代了时间、地点、事件，黄昏时分，诗人王维手持竹杖，与好友裴迪相约虎谿，两人一起前往感化寺游览。B 颔联写暮色催促游山之客及时赶路，这时听到了山中隐隐传来的流

15、水声，循着曲折环绕的流水，诗人来到了自己的客房。C 颈联上句描写感化寺周围的野花丛生盛放，下句使用拟人手法，写山谷中的鸟儿因怕打搅了周围的环境，只敢轻叫一声。D 尾联写夜里诗人单独在感化寺的山林中静坐，感受清风从空荡荡的松林间吹过，似有秋意，空林、松风让诗人倍感孤寂。E. 王维常常在诗中融合绘画技巧，让诗歌景致鲜明，这首诗描写了暮色中的感化寺及其周围的幽静景致，亦是诗中有画。6诗歌后两联主要使用了哪些表现手法？请简要分析。【答案】5CD6动静结合答“以声衬寂“视听结合亦可，分析作相应调整。颈联上句为静景，丛丛盛放的野花，特别好看；下句为动景，山谷中鸟儿不时传来婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。

16、动静结合，使景物的描写更具画面感。借景抒情融情入景。诗人夜晚静坐于空灵的山林，赏花听鸟鸣，感受清风在松林中穿梭。作者借寂静清幽的山林之景，表达了对感化寺景色的喜爱，对闲适、恬淡隐逸生活的追求和向往。【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。6试题分析：此题题目是“诗歌后两联主要使用了哪些表现手法？请简要分析，是考查学生赏析诗歌表现手法能力。答题时，首先指出诗句运用了哪些表现手法，然后结合诗句具体内容分析诗人是如何运用这些表现手法的，最后指出运用这些表现手法表达了什么情感，或者有换什么表达效果。此题，诗的后两联“野花丛发好，谷鸟一声幽。夜坐空林寂，松风直似秋

17、，意思为丛丛盛放的野花，特别好看，山谷中鸟儿不时传来婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。诗人夜晚静坐于空灵的山林，赏花听鸟鸣，感受清风在松林中穿梭。“野花丛发好写的是静景，是从视觉角度写的。“谷鸟一声幽写的是动静，是从听觉角度写的。“夜坐空林寂，松风直似秋是借景抒情，或者说是融情于景，借寂静清幽的山林之景，表达了对感化寺景色的喜爱，对闲适、恬淡隐逸生活的追求和向往之情。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面这首诗，完成后面各题。月夜忆乐天兼寄微之刘禹锡今宵帝城月，一望雪相似。遥想洛阳城，清光正如此。知君当此夕，亦望镜湖水。展转相忆心，月明千万里。注此诗写于

18、829 年，当时诗人在长安，白居易乐天在洛阳，元稹微之在越州今浙江绍兴。镜湖是越州境内的一个湖。7以下对本诗的理解和赏析，不正确的两项是 A “一望雪相似出语平易而境界真切，形象地描绘出月光下洁白纯洁的景象。B “遥想说明空间之远，而“正如此那么说明了这份情感不会因距离而减弱。C “知君当此夕中“知字，语气肯定，说明诗人相信友人定会如约欣赏月下湖景。D 末两句写诗人与友人虽然一个在长安，一个在洛阳，距离遥远，但都在月下牵挂彼此。E. 中间四句，均用“对面落笔的手法，写友人的行动和所处的环境，表达诗人的思念。8诗歌前六句用了什么表现手法？请结合诗句赏析。【答案】7CD8运用了虚实结合的表现手法。

19、一二句实写诗人在长安遥望如雪的明月；中间四句虚写，三四句想象友人身处的洛城月光与帝都月光一样；五六句想象此刻身处越州的友人也正在欣赏月光下的洞庭湖景。表达了诗人对友人的思念，并与友人心心相印的情感。【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。8试题分析：此题考查学生鉴赏诗歌语言，分析诗歌表现手法的根本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心要素，答题关键词“表现手法，答题先点明手法，然后结合诗句具体分析。这首诗歌注重比照虚实结合手法，“今宵帝城月，一望雪相似这是对帝都月色的一种实写，描写长安月色空明皎洁的特点，“遥想洛阳城，清光正如此通过“遥想一词，生动别致突出自己内心的感受，这是虚写的地方，后两句那么是站在友人的角度进行具体想象，抒发一种思念情怀。“展转相忆心，表达了诗人对友人的思念。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面这首诗歌，完成以下各题。忆昔韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃华里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。【注】本诗作于诗人来长安应试之时，也是黄巢起义军攻破长安城之日。9以下对本诗的理解不正确的两项是A 全