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文档简介

1、童趣文言文翻译及注释童趣节选自清代文学家沈复作品浮生六记;闲情记趣。文 章通过描写儿时观察蚊飞,观察花台草木,驱打蛤蟆表现了作者天真 活泼,好奇心强的物外之趣。童趣文言文翻译及注释是如何呢?本文是 整理的童趣文言文翻译及注释资料,仅供参考。童趣作者:沈复余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理, 故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然 鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟 而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘

2、,凹者为壑,神游 其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树 而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉 呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。童趣文言文注释1.节选自浮生六记;闲情记趣(自传体散文)。 题目是编者加的。沈复(1763-?)字三白,号梅逸,长洲(现在江苏苏州)人,清代文学家.余:人称代词,我。.忆:回忆。.稚:幼小。.张目:张大眼睛。.明察秋毫:形容视力好。 秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来 的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。.藐:小。.细:仔细。.故:所以.物外:这里指超出事物本身以外。.私:私下里,暗暗地。.于:在。

3、.则:那么,就。.或:有时。.项为之强(ji mg):脖子因此变僵了。项:颈,脖颈。强,通 “僵”,僵硬的意思。.素:未染色的。素帐:未染色的帐子。(或白色的帐子).徐:慢慢地。.以:用。.使:让。.而:并且。.作:当做。.观:景观。.唳(l)鸟鸣。.为之:因此。.怡然:安适、愉快的样子。然,的样子。.以 为:把 比作 。.怡然:安适、愉快的样子。怡然自得:形容安适愉快而满足的 样子。.兴:兴致。盖:原来.虾(h)蟆:癞蛤蟆。在古文中,“虾”相当于“蛤”(但在考试中一般不会出现).方:正。.鞭:名词动用,用鞭子抽打.之:代词,它指虾蟆。.驱:驱赶。.庞然大物:体积庞大的东西(后来引申为外表上强

4、大而实际很 虚弱的东西).果:果真.林:森林.怡然自得:安适愉快而满足的样子。.私拟作:(我)暗暗把他们比作。物外之趣的三件事:.观蚊如鹤:夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或 千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以 烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。观蚊成鹤.神游“山林”:于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身, 使与台齐,定神细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘, 凹者为壑,神游其中,怡然自得 。.驱赶蛤蟆:一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大 物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼, 方出神,不觉呀然

5、一惊;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。出自本文的成语:明察秋毫(形容目光敏锐,连最细微的东西都能看清楚。也形容 人很精明,能洞察事理。)怡然自得(形容安适愉快而满足的样子)庞然大物(又高又大的东西。比喻貌似强大而实际虚弱的东西。) 夏蚊成雷(形容蚊子很多。这是夸张的表现方式)怡然称快(高兴得连声叫好)通假字1.项为之强: 强通 fll,僵硬的意思2,虾蟆:蛤蟆词类活用名词用作动词:鞭数十(“鞭 鞭子,这里活用作动词,“用鞭子打”的意思。) 果然鹤也(“鹤”,白鹤,这里活用作动词,“变成白鹤”的意思。) 一词多义观:昂首观之看作青云白鹤观的景象察:明察秋毫看必细察其文理观察神:定神细视精神 神游

6、其中思想时:余忆童稚时时候 故时有物外之趣时常以:徐喷以烟用 以丛草为林把为:项为之强因为而.以丛草为林当作 舌 一吐而二虫尽为所吞被之:昂首观之代词,指蚊子物外之趣助词,的心之所向这样 观之,兴正浓代词,指两只小虫斗草项为之强代词,指看蚊子驱之别院代词,指癞蛤蟆特殊句式1、状语后置句式:(1)、“徐喷以烟”等于“徐以烟喷”。译为:慢慢地用烟喷它们。(2)、“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。译为:又在白 色帐子里留几只蚊子。2、省略句式:(1)、“使与台齐” 等于“使(之)与台齐”。译为:使身子跟台子5般高。(2)、“见二虫斗草间” 等于“见二虫(于)草间”斗。 译为:我 看见两只小虫在

7、草间相斗。3、被动句式:“舌一吐而二虫尽为所吞”。译为:舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。4、判断句式:“则或千或百,果然鹤也”等于“眼前果真就出现了千百只白鹤”5、固定句式:以丛草为林:以-为译为:把-当作古今异义方:古义:正在;今义:方形或:古义:有时,有的人;今义:或许余:古义:我;今义:剩下盖:古义:发语词,相当于“原来是”。今义:动词,建筑;名 词,器具上部有遮蔽作用的东西。童趣文言文翻译我回忆自己年幼的时候,能够张大眼睛直视太 阳,也能注意到最细微的事物。(当我)见到微小的事物,必定会仔细 观察它的纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子的嗡嗡声如雷,我暗暗把它们比作成群的白

8、鹤在空中飞 舞。我心里这样想,成千上百的蚊子果真变成白鹤了;我抬着头看它 们,脖子也因此僵硬了。(我)又留几只蚊子在未染色的帐子里,慢慢 地用烟喷它们,让它们冲着烟雾边飞边鸣叫,形成“青云白鹤”的景 观,果然就像白鹤在云端飞鸣,因此我高兴得拍手叫好。我常在土墙凹凸不平的地方,花台旁小草丛生的地方,蹲下身来, 让身子和花台一样高;聚精会神仔细观察,把丛草比作树林,把虫蚁 比作为野兽,把土块凸起的地方比作山丘,把低洼的地方比作山沟, 凭着想像在其中游玩,(感到)安适愉快十分满足。有一天,(我)看见两个小虫在草间争斗,便蹲下来观察。兴趣正 浓厚(的时候),突然有一个庞然大物,推倒山压倒树地走来,原来

9、是 一只癞蛤蟆,(它)舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。 我那时年纪小, 正看得出神,不禁大吃一惊。我定了定神,捉住了这只蛤蟆,鞭打蛤 蟆,(把它)驱赶别的院子去了。童趣作品鉴赏内容赏析作者追忆了自己的童年生活,反映了儿童丰富的想象力和天真烂 漫的童趣。全文可分为两部分。第一部分(第1段),总写童年视觉敏锐,喜欢细致地观察事物, 常有意想不到的乐趣。“能张目对日,明察秋毫”,既反映小孩子视觉敏锐,又表现出 孩子的稚气、天真。“见藐小之物,必细察其纹理”,说明作者小时候 善于细致地观察细小事物,看到细微的事物中那些别人所不能看到的 妙处,产生超然物外的乐趣。第二部分(第2段至篇末),具体写童年观察

10、景物的奇趣。先写夏天观察蚊飞的乐趣。“夏蚊成雷”是夸张又是比喻,这里 则是“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。而把 蚊比作鹤,也是蚊子的体形、长足与鹤相像,这是孩子们的联想。这 些联想不但照应了第一部分的“明察秋毫,见藐小之物,必细 察其纹理 ,同时也为下文作了铺垫。“心之所向,则或千或 百,果然鹤也”,心里这样想,眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观。 这是在前文联想基础上的想象,这正是“物外之趣”。而“留蚊于素 帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端, 为之怡然称快”,又是“我”创造性的联想和想象,进一步体现了物 外之趣。同时也反映了 “我”的知识丰富,但活动

11、范围狭小,没有机 会和条件接触“青云白鹤”的实景,靠着丰富的想像仍然可以领略到 书本上图画上所描绘的“青云白鹤”的实景。再写“我”观察土墙、 花台和小虫争斗的乐趣。这里写“我”观察花台草木,“以丛草为林, 以虫蚊为兽”神游其中,仍是表现“物外之趣”的。而观虫斗、驱虾 蟆的故事,不但紧扣“趣”字,说明“我”观察入神,而且还能表现“我”的真正可爱,天真无邪。6表现手法观察仔细、想象奇特。文中很注意观察的描写,对藐小微物“细 察”其纹理;对丛草、虫蚁、土砾“定目细视”;对二虫相斗,观之“出 神”。这样的观察,实际上是“观”与“察”同时进行的。“察”这个 动作本身就含有思考的意思。因此,观察促进了想象

12、和联想。观察越 细致,联想就越丰富,想象就越奇特。例如,把飞舞的蚊群,想象成8“群鹤舞空”;把蚊群冲烟飞鸣,想象成“鹤唳云端”;把丛草想象为 森林,虫蚁想象为野兽,土砾想象为丘谷。这些都是由儿童的眼光和 心理来观察,想象的;而这里的联想和想象,又是从儿童的生活经验 和知识基础出发的,因而事物形象的描写真实、生动,富有生活情趣。语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”,写出了蚊虫之多, 轰鸣之响。“昂首观之,项为之强”,这一细节描写,表现了观赏群鹤 舞空图的专注、入迷。“舌一吐而二虫尽为所吞,“吞”、“吐”两个 动词,表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、 准确,极为生动传神。“神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院”,这里连用了 “捉

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