巧算定义和要求

1、巧算教学目标:、将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中来。、学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 新课导入18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比，谁算得快？18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比，谁算得快？7818+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快？788918+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快？78893218+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快？78893

2、23118+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快？78893231说说你怎么算得 这么快?18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快？78893231说说你怎么算得这么快?凑整十数18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比，谁算得快？78893231说说你怎么算的这么快?凑整十数能凑成整十数的两个两位数有什么特点？ 巧算新课探索探究一探究二 实验小学举行“献爱心活动”，为灾区贫困儿童送礼物，二年级全体师生共筹集捐款758元,准备去商店买这样三件礼物,请你帮忙算一

3、算，够不够？为什么？237元389元163元探究一例1：389+163+237 探究一探究二例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ 探究一探究一探究二例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+(163+237) 探究一探究一探究二例1：389+163+237 =389+(163+237) =389+400 探究一可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ 探究一探究二例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+(163+237) =389+400 =789 探究一探究一探究二例1：389+163+237 可以巧

4、算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+(163+237) =389+400 =789 (1)为什要把163和237先加？探究一例1：389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+(163+237) =389+400 =789 (元) (1)为什要把163和237先加？(2)小括号有什么作用?探究一478+243+222 478+243+222 =(478+222)+243 =700+243 =943 478+243+222 （1）478和222为什么先加？ =(478+222)+243 =700+243 =943 478+243+222 （1）478和222为什么先加

5、？ =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243，怎么办？ 478+243+222 （1）478和222为什么先加？ =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243，怎么办？ （3）巧算的关键是什么？ 478+243+222 （1）478和222为什么先加？ =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243，怎么办？ （3）巧算的关键是什么？ 凑整百数判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+2

6、35+165 ( )判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( )判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( )判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) 判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( )判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) 判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 (

7、) （3）131+235+165 ( )判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) 判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) （2）216+253+129 ( ) （3）131+235+165 ( ) （3）131+235+165 ( )判断：能不能巧算（1）358+227+142 ( ) 讨论：凑成整百数的两个三位数有什么特点？例2：853-498-253 探究二例2：853-498-253 =600-498 =102 =853-253-498 探究二例2：853-498-253 为什么要先算“853-253”？ =600-498 =102 =853-253-498 探

8、究二例2：853-498-253 为什么要先算“853-253”？ =600-498 =102 试一试：652-376-52 =853-253-498 探究二例2：853-498-253 为什么要先算“853-253”？ =600-498 =102 试一试：652-376-52 =652-52-376 =600-376 =224 =853-253-498 探究二例2：853-498-253 为什么要先算“853-253”？ =600-498 =102 试一试：652-376-52 =652-52-376 =600-376 =224 =853-253-498 连减的巧算有什么秘密？探究二课内练习

9、278+374+226 554-217-83183+99+117 376-199-176278+374+226 554-217-83183+99+117 376-199-176=278+(374+226)=278+600=578278+374+226 554-217-83183+99+117 376-199-176=278+(374+226)=278+600=578=554-（217+83）=554-300=154278+374+226 554-217-83183+99+117 376-199-176=278+(374+226)=278+600=578=183+117+99=300+99=399=554-（217+83）=554-300=154278+374+226 553-267-83183+99+117 376-199-176=278+(374+226)=278+600=578=183+117+99=30