




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、巧算教学目标:、将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中来。、学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 新课导入18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快?18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快?7818+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比,谁算得快?788918+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比,谁算得快?78893218+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比,谁算得快?78893
2、23118+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比,谁算得快?78893231说说你怎么算得 这么快?18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比,谁算得快?78893231说说你怎么算得这么快?凑整十数18+25+35=23+49+17=92-36-24= 67-19-17=比一比,谁算得快?78893231说说你怎么算的这么快?凑整十数能凑成整十数的两个两位数有什么特点? 巧算新课探索探究一探究二 实验小学举行“献爱心活动”,为灾区贫困儿童送礼物,二年级全体师生共筹集捐款758元,准备去商店买这样三件礼物,请你帮忙算一
3、算,够不够?为什么?237元389元163元探究一例1:389+163+237 探究一探究二例1:389+163+237 可以巧算吗?那两个数能凑成整百数? 探究一探究一探究二例1:389+163+237 可以巧算吗?那两个数能凑成整百数? =389+(163+237) 探究一探究一探究二例1:389+163+237 =389+(163+237) =389+400 探究一可以巧算吗?那两个数能凑成整百数? 探究一探究二例1:389+163+237 可以巧算吗?那两个数能凑成整百数? =389+(163+237) =389+400 =789 探究一探究一探究二例1:389+163+237 可以巧
4、算吗?那两个数能凑成整百数? =389+(163+237) =389+400 =789 (1)为什要把163和237先加?探究一例1:389+163+237 可以巧算吗?那两个数能凑成整百数? =389+(163+237) =389+400 =789 (元) (1)为什要把163和237先加?(2)小括号有什么作用?探究一478+243+222 478+243+222 =(478+222)+243 =700+243 =943 478+243+222 (1)478和222为什么先加? =(478+222)+243 =700+243 =943 478+243+222 (1)478和222为什么先加
5、? =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243,怎么办? 478+243+222 (1)478和222为什么先加? =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243,怎么办? (3)巧算的关键是什么? 478+243+222 (1)478和222为什么先加? =(478+222)+243 =700+243 =943 (2)这两个数中间还夹着一个243,怎么办? (3)巧算的关键是什么? 凑整百数判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) (2)216+253+129 ( ) (3)131+2
6、35+165 ( )判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) (2)216+253+129 ( ) (3)131+235+165 ( )判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) (2)216+253+129 ( ) (3)131+235+165 ( )判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) 判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) (2)216+253+129 ( ) (3)131+235+165 ( )判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) 判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) (2)216+253+129 (
7、) (3)131+235+165 ( )判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) 判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) (2)216+253+129 ( ) (3)131+235+165 ( ) (3)131+235+165 ( )判断:能不能巧算(1)358+227+142 ( ) 讨论:凑成整百数的两个三位数有什么特点?例2:853-498-253 探究二例2:853-498-253 =600-498 =102 =853-253-498 探究二例2:853-498-253 为什么要先算“853-253”? =600-498 =102 =853-253-498 探
8、究二例2:853-498-253 为什么要先算“853-253”? =600-498 =102 试一试:652-376-52 =853-253-498 探究二例2:853-498-253 为什么要先算“853-253”? =600-498 =102 试一试:652-376-52 =652-52-376 =600-376 =224 =853-253-498 探究二例2:853-498-253 为什么要先算“853-253”? =600-498 =102 试一试:652-376-52 =652-52-376 =600-376 =224 =853-253-498 连减的巧算有什么秘密?探究二课内练习
9、278+374+226 554-217-83183+99+117 376-199-176278+374+226 554-217-83183+99+117 376-199-176=278+(374+226)=278+600=578278+374+226 554-217-83183+99+117 376-199-176=278+(374+226)=278+600=578=554-(217+83)=554-300=154278+374+226 554-217-83183+99+117 376-199-176=278+(374+226)=278+600=578=183+117+99=300+99=399=554-(217+83)=554-300=154278+374+226 553-267-83183+99+117 376-199-176=278+(374+226)=278+600=578=183+117+99=30
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年中国民营银行行业市场全景评估及未来投资趋势预测报告(智研咨询)
- 天然林保护修复新政全面推进
- 农艺数据处理方法试题及答案
- 系统解读农业经理人考试内容试题及答案
- 全球市场开拓战略与跨境电商商业蓝图
- 高等职业学校提升办学能力的策略与实践路径
- 农业职业经理人可持续发展试题及答案
- 花艺师作品创作流程的理解试题及答案
- 高校辅导员招聘考试的重要题目及答案讨论
- 辅导员考试的真实案例分享与经验反思研究试题及答案
- 2019年企业所得税汇算清缴审核及2020年税务咨询等服务招标文件【模板】
- DB43∕T 571-2010 安化黑茶 湘尖茶
- 《检验检测机构监督管理办法》培训结业考核试题附答案
- 基于SolidWorks球阀参数化设计
- 初中综合实践课程标准
- 基于STC89C52单片机-红外智能循迹小车
- 重庆森林工程林业项目营造林检查验收办法(试行)
- 市政工程施工质量检查表
- 悬臂模板多卡模板施工手册
- 土及部分岩石力学参数经验值
- 谈文旅融合发展的深层意义
评论
0/150
提交评论