口语《动物乐园》教案

1、口语教案动 物 乐 园【活动目标】学习四首充满童趣的动物儿歌，会读、会背。演一演，在表演体验中学习儿歌，积累语言。培养学生对语言文字的喜爱，对小动物的喜爱之情。【活动准备】课件、动物儿歌小蚱蜢鸭子小蜘蛛小蜗牛【活动课时】 1课时【活动过程】激趣导入暖场：背诵海龟我们每个小朋友都有一个温暖的家，温馨小屋是我们一（1）班小朋友的家，解放小学是我们每个同学的家。你们知道，小动物们的家在哪里吗？ 生自由反馈 提升：哪里是谁的家。引导：谁能学着老师的样子来说。 生练习说话小动物们相约聚到一起，他们要举行一年一度的运动会，那场面可热闹了，想去看看吗？一同走进动物乐园。 板书课题： EQ * jc0 * F

2、ont:仿宋_GB2312 * hps12 o ad(s up 11(dnw),动物)乐园读一读 说一说 演一演快看，哪些小动物要参赛，一同来跟他们打个招呼。CAI：图片 小 EQ * jc0 * Font:仿宋_GB2312 * hps12 o ad(s up 11(zhmn),蚱蜢) 小 EQ * jc0 * Font:仿宋_GB2312 * hps12 o ad(s up 11(y),鸭)子 小 EQ * jc0 * Font:仿宋_GB2312 * hps12 o ad(s up 11(zhzh),蜘蛛) 小 EQ * jc0 * Font:仿宋_GB2312 * hps12 o ad

3、(s up 11(w),蜗)牛指名生叫动物名字 齐读这次运动会对小动物们很重要，他们都使出了浑身力气呢，听说这次夺冠的小动物还会得到一份神秘的礼物呢！现在他们要向大家求助，愿意帮助他们吗？ 该怎么帮助他们呢？你有什么好点子？ 指名生：找出自身的优点 总结：是啊，我们得首先了解他们，帮助他们找出取胜的秘密武器，找出自己的优点。赶快行动吧！CAI：小蚱蜢教平时你在哪里见过小蚱蜢？生联系生活实际反馈：草丛中瞧，这只小蚱蜢今天又到哪里去了呢？借助拼音朋友自由读一读儿歌，读准字音，读通顺句子。 生自由读儿歌 指名读 评读 齐读说一说，你们刚才为什么笑了？ 反馈：扣“腿一弹 脚一翘” 评：多调皮的小蚱蜢啊

4、，瞧他那动作！ 扣“哪个有我跳得高！”评：真是个骄傲的小家伙！ 扣“草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。”评：瞧瞧，骄傲的惩罚。那这只调皮的小蚱蜢要想取胜有啥秘密武器呢？指名生：小蚱蜢弹跳好 可以报跳高或跳远太感谢同学们了，喜欢这只小蚱蜢吗？指导朗读：指名读 做动作读 男生读 女生读CAI：鸭子放快看看，谁来了。借助拼音朋友读一读鸭子，读准字音，读通顺句子。 自由读 读完的同学读给你的同桌听一听，如果他读得好，你就送他一个大拇指，如果他读得不够准，请你帮帮他。 同桌间练读聪明的你们，快来帮他出出点子，他有什么取胜的秘密武器呢？ 指名生：小鸭子可以比赛游泳 刚才在读时刘老师发现，有的小朋友特别喜欢这

5、只可爱的小鸭子，谁能带上动作，来读给我们大家听。 指名生读 带动作 我想邀请谁来读 小组表演读评：真是只可爱的小鸭子啊！ 我们真喜欢他！带动作全班表演读CAI：小蜘蛛教做事认真顽强的小蜘蛛来啦，说说你认识的小蜘蛛。 生自由反馈：小蜘蛛会织网 顽强这次他也想报名参加运动会，快看看，该怎么帮助他？借助拼音朋友读读儿歌，读准字音，读通顺句子。 生自由读儿歌 这首小儿歌有几个小节？用手势告诉我。 指名生读 男女生合作读这首儿歌中有个地方我没太读懂，这“小吊床”是什么啊？你觉得小蜘蛛的网还长得像什么啊？ CAI：蜘蛛网图片 生自由想象反馈 相机点评：瞧，小蜘蛛多聪明、顽强啊！可相机补充蜘蛛织网的故事那你

6、觉得小蜘蛛该报名参加哪个项目呢？为什么？ 生自由想象 让我们赶快告诉他吧，谁能来告诉他？指导朗读：指名读 大组比赛读（打拍子）CAI：小蜗牛放和小蜘蛛一样对这次比赛很认真的还有小蜗牛呢，可是小蜗牛却在发愁，他既不会跳高，又不会游泳，还不会织网，他向大家求助，快去帮帮他吧。 借助拼音朋友自由读一读儿歌，读准字音，读通顺句子。 自由读快说说，你发现它的优势了吗？反馈：小蜗牛身上的房子 评：真是只爱帮助别人的小蜗牛啊！ 想一想，小蜗牛身上的小房子还有什么作用呢？ 师相机补充：视频小蜗牛的房子呵呵，小蜗牛笑了，这下好了，他邀请同学们一起来唱歌，一起游戏。指导朗读：想来的同学一起来 师生动作读背一背这下小动物们高兴了，他们要感谢同学们，邀请大家来观看运动会，想去吗？要想观看，得先叫出我们朋友的名字，背出这4首小儿