北师大版九年级数学上学期数学教学计划教学计划

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页北师大版九年级数学上学期数学教学方案:教学方案篇一八年级数学期末考试成绩较差，两极分化严重，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所进步，也有不少学生自知才能较差，特别是到了最后一学期，对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育。在面临毕业、中考的条件下，为了尽可能地进步学生的数学成绩，我们制定了一下方案，以配合学校的安排。一、教学目的：1、情感目的及价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使

2、学生的情感得到开展。2、知识与技能：第一章特殊平行四边形、第四章图形的相似使学生经历探究、猜想、证明的过程，进一步开展学生的推理论证才能，并能运用这些知识进展论证、计算、和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理，并可以证明其他相关的结论。在投影与视图这一章通过详细活动，积累数学活动经历，进一步增强学生的动手才能开展学生的空间思维。在概率的进一步认识这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描绘随机现象。并会用树状图或表格求概率。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生理解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题

3、逐步进步观察和归纳分析p 才能，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用，从而培养学生的思维才能和应变才能。在直角三角形的边角关系中，探究30度、45度、60度角的三角函数值从中开展学生观察、分析p 、发现的才能。能用锐角三角函数解直角三角形，并会解决与直角三角形有关的实际问题。教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理，进步学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数

4、学学科“根本要求”的知识点。3、过程与方法：经历探究过程，让学生进一步体会数学来与理论，又应用于理论，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察、分析p 、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理，适时地进展分层教学，面向全体学生、培养学生、开展全体学生。二、教学重难点重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特殊三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。难点：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和断

5、定的综合应用。三、教学中要采取的措施：1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目的，认真备好每一堂课，精心制作教学方案。2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养才能上下功夫。3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经历。4、积极与其他教师沟通，进步教学程度。5、积极听取学生良好的合理建议。6、以“两头”带“中间”的战略。7、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。8、 开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。五、课程安排教 学 内 容 课 时第一章回忆与考虑3课时第二章回忆与考虑2课时第三章回忆与考虑2课时第四章回忆与考虑3课

6、时第五章回忆与考虑2课时第六章回忆与考虑2课时上册复习4课时篇二八年级数学期末考试成绩一般，两极分化严重，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所进步，也有不少学生自知才能较差，特别是到了最后一学期，对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育。在面临毕业、中考的条件下，为了尽可能地进步学生的数学成绩，我们制定了一下方案，以配合学校的安排。一、教学目的：1、情感目的及价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到开展。2、知识与技能：

7、第一章特殊平行四边形、第四章图形的相似使学生经历探究、猜想、证明的过程，进一步开展学生的推理论证才能，并能运用这些知识进展论证、计算和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理，并可以证明其他相关的结论。在投影与视图这一章通过详细活动，积累数学活动经历，进一步增强学生的动手才能开展学生的空间思维。在概率的进一步认识这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描绘随机现象。并会用树状图或表格求概率。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生理解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步进步观察和归纳分析p 才能，体验数

8、学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用，从而培养学生的思维才能和应变才能。教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理，进步学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“根本要求”的知识点。3、过程与方法：经历探究过程，让学生进一步体会数学来与理论，又应用于理论，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察、分析p 、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比

9、进展简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理，适时地进展分层教学，面向全体学生、培养学生、开展全体学生。二、教学重难点重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特殊三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。难点：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和断定的综合应用。三、教学中要采取的措施：1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目的，认真备好每一堂课，精心制作教学方案。2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养才能上下功夫。3、重视

10、课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经历。4、积极与其他教师沟通，进步教学程度。5、积极听取学生良好的合理建议。6、以“两头”带“中间”的战略。7、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。9、对于考点，重难点要着重讲解，给学生归纳题型，总结方法，课后布置练习。篇三一根本情况：本学期担任的班级是九4班和九5班两个同层次的班级的数学，九4班共40人，学生整体根底比拟弱，学习习惯不好，大局部学生比拟懒散，能到达及格程度的同学不到班级一半。九5班共39人，学生根底和四班差不多，属于同一层次，学习最好的只能勉强能考到80分左

11、右，60%学生达不到及格程度，数学是两个同学的弱势学科。二、教学措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。6、教学中注重数学理论与社会理论的联络，鼓励学生多观察、多考虑实际生活中蕴藏的数学