小学音乐说课稿范文5篇

1、 小学音乐说课稿范文5篇1.学校音乐说课稿范文一、说教材 下面我谈谈对教材的理解。保卫黄河是人教版音乐教材六班级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海影响的一部作品黄河大合唱的第七乐章，歌曲为2/4拍，全曲采纳进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲布满力气，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概消失在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮美场景。 二、说学情 作为一名合格的音乐老师，不仅要对教材要有所了解，还应当对本学段的同学状况有肯定的把握，接下来我就来简洁的分析这一阶段时期同学的一些基本状况。 我所面对的是学校六班

2、级的同学，这个阶段的同学已经渐渐向学校生过渡，他们的认知力量由感性渐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时老师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。老师应当让同学反复倾听、直观演示，开阔同学的音乐视野，同时这一时期有的同学已经进入变声期，在教唱过程中应提示同学留意爱护嗓子。 三、说教学目标 新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下： 情感态度价值观：倾听学唱保卫黄河，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的坚韧斗争精神。 过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的熟

3、悉，提高音乐实践力量。 学问与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，留意力度的变化。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采纳的教学方法主要有：倾听法、表现法、合作法。 六、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思索的，设计思路分为五个环节：新课导入初步感知学唱歌曲拓展延长小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是胜利的一半，为激发同学的学习爱好，营造浓郁的音乐课堂氛围，在本环节我采

4、纳了音频导入的方式。通过播放歌曲我的中国心，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？同学进行自由抢答。最终，我依据同学的回答进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河而今日我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课保卫黄河。 通过这样的设计，不仅能够吸引同学的留意力，还能激发同学的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。 其次环节为初步感知环节 这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合同学的自身特点绽开教学。 首先，我会为同学们播放歌曲保卫黄河，并提问同学听完是什么感觉。同学自由回答。通过初听，同学大致可以说出音乐的力度坚决有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个

5、什么样的情景？同学自由回答，我会进行总结：刚开头描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高 潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人绽开坚韧的斗争，场面宏伟、激扬、热闹。对于这样的一部作品，同学对于曲也会想有肯定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战斗期间创作的黄河大合唱在太行山上到敌人后方去等歌曲唱遍全国，其中黄河大合唱被选入“二十世纪华人音乐经典”，而保卫黄河选自黄河大合唱的第七乐章。 通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕获到歌曲最表面一层的音乐信息，充分发挥他们的音乐感知力量，为接下来的学唱歌曲做了良好的预备。

6、第三环节是学唱歌曲环节 学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐审美力量的重要途径。 在这一环节，我将选择使用老师范唱，同学跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式绽开我的教学，变枯燥为生动，引导同学亲身实践、自主探究。 首先是我会带领同学进行简洁的发声练习，关心同学打开嗓子。 其次，我会范唱歌曲，同学小声跟唱，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，同学视唱乐谱，并自主找出节奏比较难唱的地方。一般状况下，会发觉乐谱中有许多切分音和附点节奏需要把握，我会带领同学单独练习这些地方，并提问同学歌曲中休止符的作用是什么。同学自由回答，我会进行小的总结：是为了

7、分散巨大的力气，有层层推动的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。同学熟识了乐谱，就带着歌词完整演唱，并尝试着背唱歌曲。 最终，我会带领大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号嬉戏的方式体验一下轮唱的演唱方式。同学了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并留意每个声部的力度处理。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部肯定要同时结束，我会单独请同学练习结束句，先唱的声部到“保卫华北”的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是同学完整进行轮唱。 通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导同学更加轻松的学会表现歌曲，更全面的把握新学问，增加

8、同学学习的趣味性和乐观性。 第四环节是拓展延长环节 为了更好的巩固已经把握的新学问，提升音乐课堂的趣味性。我会先请同学们自由争论黄河大合唱的其他几个乐章，然后进行总结：第一乐章黄河船夫曲、其次乐章黄河颂、第三乐章黄河之水天上来、第四乐章黄水谣、第五乐章河边对口曲、第六乐章黄河怨以及第八乐章怒吼吧，黄河。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗诵、混声合唱等。最终，我会请同学分成四个小组进行编创小活动。每个小组用不同的表演形式将保卫黄河演出来，可以用诗朗诵、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进行组组互评及老师点评。 这样做既能巩固本节课所学的新学问，也达到了新课标提出的面对全体同学

9、的要求，带领每一位同学充分的参加到课堂当中，同时，进一步激发了同学对于音乐课程的爱好。 第五环节是小结作业环节 一个好的结尾能够给同学留下深刻的印象，在这一环节，我会进行一个情感的升华。我会与同学共同总结：保卫黄河表达了中国人民的心声，分散了中华儿女抗日必胜的决心。过去人们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有现在我们的美妙生活，所以我们更应当努力，为建设美妙祖国奉献自己的一份力。 在作业部分我将会布置一个开放性作业，请同学们课下倾听黄河大合唱的其他乐章。 七、说板书设计 2.学校音乐说课稿范文 教材分析： 每当我走过老师窗前是人教版三班级其次学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，24拍，曲调美丽深情，

10、以同学的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的敬重与爱戴之情。 教学目标： 依据本教材的结构和资料分析，结合同学的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标： 1、能有感情地演唱歌曲， 2、让同学深切感受在老师细心培育下他们健壮成长，从而培育他们对老师的敬重与爱戴之情。 教学重点难点： 能以崇敬的心境演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的敬重及爱戴之情。 教具： 多媒体，钢琴，笛子。 说教法： 结合老师自我专业上的优势和孩子们奇怪、好动的心理特征。我运用了以下的教学手法： 1、故事引入法 2、多媒体情景吸引法 3、现场表演法 4、层层设疑法 5、联想比方法 6、

11、活动法 力求把简单的资料简洁化，让孩子们简便地把握学科学问。 说教学过程。 一、导入： 结合孩子奇怪的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和每当我走过老师窗前的音乐中，叙述一个非常淘气，常常跟老师作对的同学小红的故事，讲到有一次当小红走过老师窗前，看到老师在辛勤地批改作业的情景，之后利用孩子们的奇怪心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。 二、培育同学对音乐心情的理解。 在学习歌曲之前：先出问题考考同学，引导同学初步了解音乐心情。老师用笛子吹奏两段曲子，让同学辨别哪个片段是欢快的，哪个片段是抒情，深情的?详细资料是：(拿出笛子)在老师现场的精彩演奏下，同学热忱高涨，都

12、纷纷回答。 三、歌曲教学： 在刚才同学对音乐心情的理解基础上，播放歌曲，让同学仔细倾听，提出问题：歌曲的心情是怎样的，力度怎样，歌曲可分几段?(鼓舞同学主动回答老师再作点评。) 让同学先跟着自我打节拍，根据节拍读歌词，(可分组读，老师指出比较难的节奏，多读几遍) 在熟识节奏的基础上，播放音乐，同学打着节奏，轻轻跟唱，由于旋律比较简洁，许多同学都已经基本会跟着唱了， 为爱护同学的嗓子，老师先带同学们练练声，为避开枯燥的练声方法：老师用各种动物的叫声来引导同学练声。同学爱好极高。 这时，老师弹奏歌曲，鼓舞同学跟着老师深情地用嗯哼唱。 四、同学互动： 在基本会唱的基础上，让同学们分组唱，轮唱，领唱，

13、合唱，培育同学们的协作本领。 五、情感沟通。 让同学们把自我比作小红，看到老师如此辛勤地为同学们改作业。内心会怎样?鼓舞同学们都用笔写一句想对老师说的话。让同学从内心体会对老师的感情。最终，让在同学深情的歌声中结束课堂。 3.学校音乐说课稿范文 一、教学分析 （一）教学资料分析 跳起来是一节音乐观赏课，主要观赏马刀舞小步舞曲两首风格迥异的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，构成鲜亮的比较。并且两首乐曲作为背景音乐在很多电影电视中消失过，经过以往的记忆同学更简单理解观赏乐曲，马刀舞富有快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动同学的观赏热忱，以优雅的舞步体会小步舞曲。 （二）教学对象分析 四班级的同

14、学已经具备了初步的音乐观赏本领，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有必需辨知本领，对于电影电视媒介中常消失的但没有留意的音乐在观赏的时候更能够提起观赏爱好。 （三）教学环境的分析 本节课经过现代信息技术和课堂实践活动来协作观赏教学，从而更好的到达课堂教学的目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做预备。 二、教学目标 （一）观赏管弦乐马刀舞，古钢琴独奏小步舞曲。经过迥异的风格比较争论分析不一样风格的音乐描绘的是怎样不一样的场景，利用哪些元素来表现出不一样的场景。 （二）观赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，经过舞蹈的形式体会小步舞

15、三拍子的音乐特点。 （三）在马刀舞中感受紧急激烈的战斗气氛，在小步舞曲的舒缓高雅中翩翩起舞。 三、教学重点、难点 （一）教学重点:两首乐曲的特色观赏与比较分析 （二）教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与小步舞曲音乐的节拍要 四、教法、学法分析 跳起来是一节生动趣味的观赏课，四班级的同学观赏本领正处于萌芽状态，所以本节课以同学自主争论探究为主，老师学问情景引导为辅，经过老师的情景引导，语言提示让同学去发觉观赏过程中的亮点。在观赏过程中采纳不一样角度，不一样方式的体验观赏教学方法，马刀舞从单纯音响和现场演奏两个角度去观赏，不一样的观赏效果比较非常明显，更简单使同学理解乐曲，小步舞曲从听音乐观赏

16、到以舞蹈的形式来体会乐曲，使同学融入到音乐当中，感受乐曲的魅力所在。马刀舞观赏过程中让同学了解管弦乐的学问，以对乐曲的听觉记忆为线索，共同探讨总结所听到的乐器，老师对其进行整理，将学问点渐渐具现化，由争论到总结到梳理层层进行，加深同学对该学问点的记忆。小步舞曲以舞蹈活动为主，老师与同学共同参加，师生共经过合作，老师来领舞带动全体同学，舞蹈的同时，用肢体与综合感官来理解音乐。最终全体同学共同争论观赏后的比较总结，让同学从老师的引导中慢慢独立能够把自我在观赏中的所感所想进行总结。 五、信息技术与课程整合的整合点 1、以描绘战场的视频资料导入，激烈的战斗场景与教学资料主题相契合，更好的引导同学对本节

17、课的资料产生爱好。 2、以音频与视频两个角度去观赏音乐，单纯的音频资料熟识音乐，演唱会的音响将音乐立体的呈现给同学，加深记忆和理解。 3、利用ppt文件，展现管弦乐队的整体画面，使同学有必需印象，利用动态的动画图片构成管弦乐队的缩略图，将管弦乐的分布简化，使同学能系统的记忆其分组，利用textbook软件为同学展现乐队中的各组别的演奏乐器，既能展现乐器形状，又能倾听乐器的音色，加深同学的记忆，拓宽同学音乐视野。 六、课后总结与反思 本节课资料较多，所以在课堂环节的安排和时间的把握上老师要认真的拿捏，虽然，两首都是舞蹈音乐，可是马刀舞节奏太快，不适合同学进行舞蹈协作，所以尽量用马刀舞提升课堂气氛

18、，小步舞的教授要分步，由易到难，由单人，到双人协作，提议将该课分为两个课时。 4.学校音乐说课稿范文 一、说教学思路： 家乡的小路是人音版学校音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的美丽抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美妙童年的内心感动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而肤浅，乐句都以弱拍起音开头，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟识的小路上，勾起了对往事美妙的回忆。在其次乐句中还消失了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在其次乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢快生活的情景。歌曲以六度跳进到其

19、次乐段，使心情慢慢地得以抒发，在音区上上升，由衷地抒发了喜爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能安静，往事历历在目，仿佛“童年多美妙”的话语还要向你倾诉。 在教学本课时，我诱发同学学习音乐的爱好，尽可能选用趣味性的教学方法来激发同学的爱好；并创设情景，让同学自主参加，自主探究，独立猎取学问。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动同学的学习乐观性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育同学的创新思维力量。因此我的教法中体现： （1）审美体验价值。 （2）音乐中加强群体意识。 （3）变难为易的教学手段。充分调动

20、孩子们全身的感官的，使他们乐观主动地参加课堂教学，培育同学的创新精神和实践力量，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。 二、说教学目标： 新课程对音乐教学提出了新的要求的，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程；应当是在老师指导下，同学乐观、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容的。由于“家乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱家乡的做人基本素养。因此我的教学目

21、标是： 1、能用优美的声音演唱歌曲的，表达自己对家乡的爱。 2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使同学进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的熟悉。 3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作力量。 三、说关键处的处理： 依据同学年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用优美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲美丽、抒情的思乡情。在这个环节，我实行老师语言描述创设情境，同学想象漂亮景色的形式，激发同学的情感，引导同学用优美的声音演唱；另外利用嬉戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。 四、说教学

22、过程： 1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（苹果丰收、我怎样长大）边做律动边进教室，通过倾听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增加同学对两种拍子的韵律印象。同学说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的？ 2、导课： 刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？ 那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？ 利用孩子们对竞争的爱好，激发同学对学习新学问的乐观性。并加以准时的表扬、鼓舞。 3、节奏嬉戏，爱好引路： 在教唱家乡的小路一课时，在一开头先用嬉戏抓住他们的爱好，让同学参加其中，将这节课的重点提出来用玩嬉戏的方式来消化它。例如：听歌曲家乡的小路的

23、伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手嬉戏，让同学通过拍手这一简洁的动作，领悟变拍子歌曲的特点。首先，老师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子拍手掌、点手心、点手心；四拍子拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领同学一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让同学开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起共享；最终，老师将同学们的留意力重新收拢的，集体进行变拍子的音乐嬉戏： 依据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。 而全部的这些只是为了家乡的小路这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难

24、点的，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中制造的生动活泼的学习气氛，可以调动同学身心各方面的力量和条件。并且让同学明白生活本身就是音乐的源泉。 4、测试听力，区分变音记号： 刚才大家的练习做的特别好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？ 弹奏歌曲其次乐句，并将变化音改动一次，让同学听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。 5、熟识旋律，合作学唱： 通过老师范唱和教唱，让同学熟识歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递嬉戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，实行让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将同学学习的难度降低，使学习效果更具有实效。 演唱的

25、过程中留意情感的体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导同学对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。最终按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。 6、歌声中结束： 本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于同学的主动进展，通过充分的音乐实践培育同学的力量，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生气，弥补了教学中单一的教学方法，给了同学以直观的美感享受。 五、说课件设计： 第一页：美丽的图片做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的爱好与求知欲。 其次页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做嬉戏时的节奏图谱。 第三页：变化音符的演奏乐谱。 第四页：

26、歌曲家乡的小路的歌词，协作读词做嬉戏。 第五页：歌曲家乡的小路的图谱。 第六页：美丽图片做背景，插入歌曲家乡的小路的范唱音乐以及伴奏音乐，进行接唱、领唱、齐唱的练习。 5.学校音乐说课稿范文 1、说教材 （1）歌曲分析 采山是一首活泼、轻快的少儿歌曲，全曲采纳了汉族民间音调的节奏特点，尤其是歌曲中拍手、跺脚的形体伴奏，为歌曲增加了欢快的气氛，歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词，生动形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的欢快情景。 （2）教学目标 a、通过倾听、参加、体验，使同学感受到小伴侣在蒙蒙细雨中光着小脚丫采山时的敏捷身影和开心心情，丰富同学的情感体验。 b、学习用欢快、活泼的

27、心情，朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。 c、能主动参加小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活动中体验采山及与人合作学习的欢乐，学会喜爱大自然，喜爱生活。 （3）教学重点：能以体验的方法，自主探究的方式，学唱歌曲采山，能主动参加小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 重点支配缘由：本首歌曲比较接近同学的生活体验，因此教学中要求同学以体验的方法，去学习它，这样有益于歌曲的情感表达；在雨后的山上，除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等，有很多别的植物。因此，编歌词并表演也就成了教学重点，这样可以提高同学的创新力量。 （4）教学难点：系统的学习和理解歌词，并较好地表现歌曲心情。 难点提出缘由：由于本课

28、是同学进入三班级学习的其次课，理解歌词内涵，自信、有表情地演唱歌曲对孩子来说还比较难，只有理解把握了歌词和歌曲中的音乐记号，才能精确地表现歌曲，抒发情感。 （5）教具预备：录音机、电子琴。 2、说教法 针对本课的教学目标和同学的实际，在教学中，主要采纳以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、学科综合法、实践法。 3、说学法 从本课的教学目标和同学的实际，确定如下学法：整体感知法、谈话法、小组合作法、自主探究法、实践法。 4、说教学过程 （1）组织教学：师生问好，行课堂礼！ （2）谈话导入：谈有关山里的学问，包括民族风情、山里的物产、景色等等，都会激发起孩子的爱好。 设计意图：亲切的谈话可以让同学感受到大山的美，对山里的事物产生爱好