物理实验B（下）课程教学大纲

1、物理实验B（下）课程教学大纲（Physical experiment B()）一、课程概况课程代码：0802604学分：1 学时：6周先修课程：高等数学。适用专业：理工科专业教材：物理实验，金雪尘、王刚、李恒梅，南京大学出版社，2017.1课程归口：理学院课程的性质与任务：本课程是理工科专业的一门必修基础课，是学生进入大学后进行系统的实验技能训练和实验方法训练的开端，是培养和提高学生科学实验素养以及分析和解决实际问题能力的实践性课程。通过本课程的学习，学生不仅能了解到科学实验的主要过程与基本实验方法，加深对物理原理的理解；还能激发学生的想象力、创造力，培养和提高学生独立开展科学研究工作的素质和

2、能力。二、课程目标目标1. 培养学生科学的实验规范，使学生受到系统的实验技能和实验方法的训练并学会常用仪器的操作与使用；学生能够对实验数据进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的研究结论并能加深对物理原理的理解。本课程设计支撑专业人才培养方案中毕业要求，对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求1-1毕业要求2-1毕业要求4-1毕业要求6-1三、课程内容与要求（一）实验一拉伸法测金属丝的杨氏模量训练内容和要求1.会用拉伸法测量金属丝的杨氏弹性模量。2.掌握光杠杆法测量微小长度变化的原理。3.会用逐差法处理实验数据。主要仪器设备杨氏模量测定仪、光杠杆、尺读望远镜、螺旋

3、测微器、米尺。（二）实验二声速测定训练内容和要求1会用驻波干涉法、相位比较法测量声速。2理解共振、波的干涉、振动合成等知识。3进一步掌握示波器、低频信号发生器的使用。主要仪器设备声速测定仪、示波器、低频信号发生器两台。（三）实验三非线性电阻伏安特性的研究训练内容和要求1.掌握测量伏安特性的基本方法，会用作图法表示测量结果；2.了解在测量中由于电表接入而引起的系统误差；3.能设计测量非线性电阻伏安特性的电路。主要仪器设备直流稳压电源、电压表、电流表（毫安表、微安表）、二极管、滑动变阻器。（四）实验四光的干涉牛顿环、劈尖的实验研究训练内容和要求1.会使用读数显微镜观察牛顿环、劈尖产生的干涉条纹。2

4、.能用等厚干涉原理测量平凸透镜曲率半径和薄纸厚度。3.会用逐差法处理实验数据。 主要仪器设备牛顿环、劈尖、读数显微镜。（五）实验五光栅光谱和光栅常数的测定训练内容和要求1.会用透射光栅测定光波波长及光栅常数。2.理解光栅衍射公式及其成立条件。主要仪器设备JJY1型分光计及附件、平面透射光栅、汞灯光源。（六）实验六用霍尔元件测螺线管的磁场训练内容和要求1.了解产生霍尔效应的机制。2.会用霍尔元件测量通电螺线管轴线上的磁场。3.会用作图法处理数据。主要仪器设备霍尔元件测螺线管磁场实验仪。（七）实验七交变磁场的测量亥姆霍兹线圈的使用训练内容和要求1.掌握电磁感应法测量交变磁场的原理和方法。2.会测量

5、单线圈轴线上的磁场分布。3.会测量亥姆霍兹线圈内部的磁场分布。4.掌握磁场叠加原理。主要仪器设备FB201-交变磁场测定仪、 FB201-交变磁场测定仪。（八）实验八电表的改装与校正训练内容和要求1.掌握将微安表改装成较大量程的电流表、电压表的原理和方法。2.掌握对电表进行校正的方法。3.了解电表准确度等级的含义。主要仪器设备微安表（050A）、滑线变阻器、直流稳压电源、电压表（02V）和电流表（050mA）。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配。（说明：本学期实验项目会根据实际情况在上面八个实验中选择5个）序号教学内容讲授课内实践支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点1拉伸法测金属丝的杨氏模量

6、122声速测定123非线性电阻伏安特性的研究124光的干涉牛顿环、劈尖的实验研究125光栅光谱和光栅常数的测定126实验操作考核03合计513四、课程实施（一）教学方法与教学手段1.根据每个实验的特点和学生的基础、能力状况进行教学设计，合理地利用多媒体教学手段，保障课堂教学形象、高效。2.采用自主学习、合作学习等多种教学方法，培养学生实践能力与团队精神。3.严格考勤与课堂纪律要求，加强过程指导与监督，督促学生完成实验每阶段工作。（二）课程实施与保障主要教学环节的质量标准1备课1.按照教学大纲制定授课计划，认真备课，写好教案，熟悉每一个实验的要求和实验仪器的操作，根据每一个实验特点确定教学方法；

7、2.制作课件，运用多媒体教学手段辅助教学。2讲授1.理论讲解条理清晰，简明扼要；实验操作强调关键环节及注意事项；数据记录与处理强调规范性；2.采用多媒体展示与示范操作相结合教学方式开展教学，帮助学生理解实验原理，了解仪器的操作要领及实验的各项要求。3实验与实验考核1.按要求参加实验，完成实验，不缺席，不故意损坏实验设备；2.实验前上交符合要求的实验预习报告，预习不符合要求者延迟参加实验，实验后完成预习报告中的数据处理与思考题，形成实验报告，必须书写清晰，制图、编表按规定和规范处理；3.实验步骤正确，结果合理，实验原始数据经指导教师验收签字后认可，不得涂改。教师批改实验报告要求如下：1.学生的报

8、告要全批全改，按百分制对实验报告评定成绩，实验报告中出现的普遍性问题及时讲评；2.期末评出每个学生实验的平均实验成绩，作为本课程总评成绩。4成绩考核总评成绩的评定见课程评分方案。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1.缺交实验报告次数达1/3以上者；2.缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者；3.存在课程目标小于0.6。5第二课堂活动为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和创新精神，物理实验中心积极组织学生参加创新活动，并指定学术水平较高、实践经验丰富的专业教师担任指导教师。建议如下：1.选拔优秀学生参加竞赛活动；2.制订出工作计划，建立激励机制，切实抓好赛前准备工作。五、课程考核（

9、一）本学期实验平时成绩组成为：预习占20%，操作占40%，实验报告占40%。（二）课程总评成绩=平时成绩60%+操作考核成绩40%。具体考核评价细则与对应的课程目标如下：成绩构成（权重）考核评价环节占比考核评价细则对应的课程目标（权重）实践成绩（100%）出勤情况预习情况0.2能按时到勤，遵守实验规定（占10%）；能够预习，并理解实验原理及目的（占90%）。课程目标1（60%）操作过程0.4按照预设方案操作实验设备、仪表，正确完成实验（占40%）；实验结果的准确性（占40%）；利用所学知识分析解决问题的能力（占20%）。实验报告0.4主要考察学生对实验结果进行分析和对实验数据进行处理的能力。要

10、求报告字迹工整、格式规范（占40%）；数据处理（占40%）；并按要求完成实验小结（占20%）。操作考核1考察学生对物理理论知识的理解和基本实验知识的掌握情况。实验操作（占50%）；数据记录（占20%）；数据处理（占30%）。课程目标1（40%）（三）课程目标达成度计算方法如下：式中：Ai=平时成绩占总评成绩的权重课程目标i在平时成绩中的权重，Bi=实验成绩占总评成绩的权重课程目标i在实验成绩中的权重，Ci=结课成绩占总评成绩的权重课程目标i在结课成绩中的权重。六、有关说明（一）持续改进教师根据对学生在实验各个环节的表现与学习成果过程的分析与总结，及时发现教学中存在的问题，找出解决问题的方法，并在下一轮教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点的达成。（二）参考书目及学习资料1李寿松.物理实验.北京：高等教育出版社,2014.2丁慎训,张连芳.