2022年中学七年级语文上册《理想》教案

1、名师精编 优秀教案抱负教学目标 有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言；联系生活实际及个人经受,懂得诗歌的主旨；树立远大抱负,并为之奋斗 教学重点 朗读训练；懂得诗歌的主旨；赏析诗歌的语言；课前预备 搜集有关为抱负而奋斗的名人名言及其优秀事迹；预习课文,就自己疑难和感爱好的问题,预备发言材料；教学时间： 二课时 教学设计 第一课时 一、回忆导入 ：“ 在山的 同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗在山的那边；诗人在诗歌中写道：那边是海！是用信念凝成的海；” 同学们,这里的“ 海” 指的是什么呢？是指抱负的境域；那么,什么是抱负的境域呢？人生为什么要有抱负？我们应当树立什么样的抱负？如何

2、才能 实现自己的抱负？闻名诗人流沙河的哲理诗抱负,同样会“ 在一瞬时照亮你的眼睛” ；（板书课题；）二、诵读解诗意1、在“ 同学自读小组品读同学互读”诗歌的基础上, 让同学说出朗读课文的标准,请一个同学记录,并把认同率比较高的标准选出来,用以指导同学的朗读 老师归纳：（1）、读准字音（2）、把握语调,音律,节奏（3）、区分句子中的词语轻重缓急（4）、明确诗歌的感情基调,读出恰当的语气 2、生字词 1、正确朗读以下词语中的划线字：蜕变 tu 倔强 ju 洗濯 zhuo 弄脏 di n 炫耀y 扒窃p诅咒z 寂寥lio 脊梁 j 贪婪 l n 怨恨 yun 鬓发 b n 2 、辨别以下词语的读音和

3、形体的异同：蜕变退化倔强顽强洗濯洗涤弄脏沾染扒窃盗窃诅咒咒骂寂寥孤寂炫耀夸赞装饰庄稼3、懂得以下词语的意思：（1）倔强：顽强不屈,顽固；（2）弄脏：弄脏,污损；多用作比如；名师精编 优秀教案（3）诅咒：原指迷信的人祈祷鬼神加祸于所恨的人,现指咒骂；（4）寂寥：安静而空阔；（5）可望不行即：只能远远观察而不能接近；即,靠近、接触；3、你读出了什么？引导同学整体感知,回答出主旨；4、本文包括几个方面的内容；出示多媒体课件 历史意义 2 、3 抱负的意义 1 人格意义 4 、5、 6、. 勉励人们树立远大抱负,并为之奋斗 12 人生意义 8 、9、10、11 三、研读,悟诗理（一）、多媒体展现：这首

4、诗意蕴丰富,蕴涵了深刻的哲理,你们是否都读懂了呢？请细读诗歌, 勾画出自己不懂得地方,纸上,然后在全班沟通；（二）、预设问题并在小组内沟通； 请组长将沟通会仍旧不能解决的问题记在1第 1 节四个比如,喻意是什么. 不必孤立地体会每个比如的喻意,从石到火,从火到灯,从灯到路,四个比如是连环的,这 在修辞手法上又叫“ 顶针” ；前两个比如为第三个比如作铺垫,诗意主要在后两个比如上；“ 清晨” 指抱负境域；漫漫黑夜里,抱负指示了光明的方向,所以说“ 抱负是灯,照亮夜行 的路； / 抱负是路,引你走到清晨” ,可见,这一节的意思主要是说,抱负是前进的方向；联系实际, 就很好懂； 马克思主义传播到中国,

5、中国的先进分子树立了社会主义共产主义理 想,这个抱负像灯一样,照亮了夜行的路；这个抱负像路一样,引中国人民走到光明的新中 国,引中国人民走向社会主义现代化；前两个比如,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是 抱负传播的过程, 例如李大钊等人最早传播马克思主义时,共产主义抱负在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播,成为中国共产党的指导思想,就有如一盏明灯了；2第 2 节诗是说,不同岁月有不同的抱负,抱负有时代性,对吗.除此之外,仍包含什么意思 . 说得对；抱负有时代性,抱负有层次性；社会不断进步,抱负也不断提高；社会是逐步进展 的,抱负也是逐步提高的；一种需要满意了,就会产生新的需要,新的抱负；

6、反过来说,理 想逐步提高,也使社会不断进步；这一节的标点值得留意,第一行,第三行,句末用分号,句号只有两个,两个句子是从两个角度来说的；饥寒、温饱、文明,是从生活状况来说的；离乱、安定,是从社会秩序来说的；3. 第 3 节的意思怎样懂得 .跟第 2 节有什么联系 . 第 2 节讲,人类的抱负步步提高,从温饱到文明,从安定到富强,具有历史性；第 3 节从历 史的角度看人类抱负,把抱负比作珍宝,人类抱负有如珍宝链；为什么它又是历史的脊梁骨 抱负是人类不断奋斗的精神动力；呢.由于正是一代一代的抱负,使人类历史不断向前进展,“ 古照今,今照来,先辈照子孙” ,这个“ 照” 字,既承接“ 莹莹光” ,又

7、照料第 1 节诗里“ 照亮” 的“ 照” ,先辈的抱负照亮了子孙前进的道路；概括地说,这节诗的意思是,人类 一代又一代的抱负,推动了历史的进展；4第 4 节诗意的重点是什么 . 重点在后两句； “ 抱负是罗盘,给船舶导引方向” ,与第1 节第三句“ 抱负是灯,照亮夜行的路” ,都说抱负使人明确方向；第 1 节第四句说“ 抱负是路,引你走到清晨” ,清晨是必名师精编 优秀教案然到来的, 这种抱负是必定能实现的；第 4 节说了另一种情形：“ 抱负有时候又是海天相吻的弧线, / 可望不行即,磨练着你那进取的心；” 这里说的是,抱负的实现,往往要经受多次挫折和失败, 或者不像预期那样切近,起初对长期性

8、估量不足,越到后来越是熟悉其艰难性、长期性；5第 5 节的大意怎样概括为好 . 先要懂得每一句诗；“ 抱负使你微笑地观看着生活” ,这是说,抱负使人乐观；例如,饥寒年头,有了温饱的抱负, 信任靠勤劳的双手肯定能赢得丰衣足食,满怀期望, 心情就乐观了；“ 抱负使你倔强地抵抗着命运” ,这是说,抱负使人布满斗志,顽强不屈地奋斗；例如,面对不幸,面对厄运,有了抱负,信任厄运是可以战胜的,前途是光明的,就会不屈不挠地奋斗；“ 抱负使你遗忘鬓发早白；/ 抱负使你头白仍旧天真” ,就是说,抱负使老年人的心理年龄特别年轻,他壮心不已,奋斗不息,是抱负使他布满活力；一是乐观,二是斗志,三是活力,概括起来,是力

9、气,包括精神力气在内；这节诗的大意,可以概括为,抱负给人力气；6第 6 节怎样懂得 .这里所说的“ 牺牲” 是不是指黄金梦被敲碎,自私心被洗濯 . 不错；明显,诗人所说的抱负,是崇高的社会抱负,决不是什么黄金梦；一个人想发财,想 有几万、几十万、几百万、几千万的资产,不是诗人所说的抱负,即使通过正值手段发财致 更不必说, 用非法手段去攫取钱财了；为崇高的社会抱负而奋斗,富也不是诗人所说的抱负,就顾不得个人发财,也顾不得种种个人利益,他所获得的是为抱负而奋斗的幸福感,抱负实 现后的欢快,牺牲的是其他个人利益；/ 那只不过是它的副产品”.为什么“ 更多的是带来 7为什么说“ 抱负假如给你带来荣誉,

10、被误会的寂寥”.寂寥里怎么有欢乐 .欢乐里怎么又有酸辛 . 文明、 安定、繁 制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品；抱负所追求的是社会的温饱、荣等等,而不是个人荣誉；抱负实现了,社会给你荣誉,这种荣誉只不过是抱负的副产品；寂寥,就是安静、空旷；怀有崇高抱负的人却被误会,似乎是不行懂得的,历史上往往有这 种情形； 抱负,就是要转变现状； 而尚未觉悟的人, 总认为现状是天经地义的,要转变现状,在他们看来就是大逆不道,是疯子,是狂人,逃避他,反对他,奋斗者的境况就陷于寂寥；胸怀抱负、为抱负而奋斗的志士,境况尽管寂寥,但是他享受着斗争的欢快,所以有“ 寂寥 里的欢乐” ；但是,他到底遭人误会,被当成

11、异类,所以欢乐里又有酸辛；8第 8 节的中心愿思是什么 . 第 8 节分两个大句, 每个大句上下两个小句之间都用分号；第一大句的第一小句是承接上一节说的, “ 不幸” 就是指“ 被误会的寂寥” 和“ 酸辛” ；上下两句意思是转折的,写成散文,就是“ 抱负当然使忠厚者常遭不幸,但是抱负使不幸者绝处逢生”,可见意思侧重在后一句；这一节说的是抱负对人生的意义,抱负使不幸者绝处逢生,使平凡的人变得宏大；所谓“ 大 写的人” ,就是真正的人,崇高的人,宏大的人；. 9第 9 节是什么意思 .跟上一节有什么关系 第 9 节是说,任何人都可以树立抱负,即使是罪人,一旦树立了抱负,他也可以获得新生；即使是浪子

12、,一旦树立了抱负,“ 浪子回头金不换” ；“ 抱负是仍魂的仙草” ,是说,罪人 之所以为罪人,是由于丢失了灵魂,为邪恶的念头所促使,为非作歹；树立了抱负,就复原了良知,复原了正常人的灵魂,就能重新做人；着浪子走上正轨；“ 抱负是慈祥的母亲” ,是说,抱负能引导10第 10 节所说的“ 抱负被弄脏” “ 抱负被扒窃” 到底是指什么 . 联系历史背景就不难懂得了；十年浩劫,“ 四人帮” 歪曲马克思列宁主义,推行他们那套假马克思列宁主义,共产主义抱负被他们糟践了,弄脏了；由于他们的糟践、弄脏,有些人的信念动摇了,也就是抱负被扒窃了；妖魔弄脏了抱负,你能不能识别真假,对真正的抱负坚名师精编 优秀教案信

13、不移,这是一种考查,也可以说是“ 妖魔在考查你的坚贞” ；抱负之所以会被扒窃,在自己一面,也由于不够执著,所以说一要找回来,二要提起戒备,视为生命；“ 以后要当心” ,要把抱负11第 11 节与上面有什么联系.“ 炫耀着当年的功勋” ,为什么说“ 可厌”.“ 诅咒着眼前的环境” ,为什么说“ 可笑”. 上一节说“ 被扒窃” ,这一节说“ 失去” ,前者是被动的,后者就是主观抛弃的,有层进关系；与第 8 节又构成正反对比,“ 平凡的人因有抱负而宏大” ,而“ 英雄失去抱负,蜕作庸人” ,二者是逆向的,对比特别鲜明；正反对比,更突出抱负对于人生的重要；炫耀自己当年的功勋,不再立新功,是吃老本,躺在

14、功劳簿上争名夺利,当然可厌；“ 诅咒 着眼前的环境” ,却不愿为转变眼前的环境而奋斗,当然可笑；12第 12 节“ 抱负开花” 两句比如什么 春色正好,天上太阳正晴”. .结尾为什么不照料“ 照亮夜行的路” ,而说“ 路上“ 抱负开花” 两句是说,今日的抱负之花,就是明天的甜果,今日的抱负之芽,就是明天的 浓阴,树立了抱负,不懈地奋斗,就会取得丰硕的收成；“ 路上春色正好,天上太阳正晴” ,象征大好形势；新的历史时期,丽日当空,春色一片,是中国人民实现自己美好抱负的最好的岁月；（三）、小结探究诗意的体会 其次课时 四、吟读,品诗味（一）、抱负是一种看不见也摸不到的东西,本诗中作者是用什么形象来

15、表达抱负的意义的？这样是一种什么样的修辞手法,这样写有什么好处？你 从中得到了什么启示？比如：生动形象,变抽象为形象；意象 : 诗歌中的详细形象；（二）、美读 挑选自己喜爱的诗句进行深情诵读,艺术化背诵；用竞赛的形式进行；五、拓展延长,重温经典,（一）、关于“ 抱负” 的名言警句：只有向自己提出宏大目标并以自己的全部力气为之奋斗的人,才是幸福的人； 加里宁 我从来不把安逸和欢快看做生活的目的这种伦理基础,我把它叫做猪栏的抱负；爱因斯坦 生活的抱负,就是为了抱负的生活；张闻天 一个人如是没有确定航行的目标,任何风向对他都不是顺风；（法）蒙田抱负如星辰我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的

16、位置而航行史立兹 抱负并不能够被现实战胜,期望的火花在黑暗的天空闪烁；巴金 一种抱负,就是一种力！罗曼 罗兰 生活中没有抱负的人,是可怜的人；屠格涅夫 我们的头脑将陷入昏沉；我们假如不从事劳动,我们的抱负又怎样 我们假如没有抱负,实现？陈毅 人需要抱负,但是需要人的符合自然的抱负,而不是超自然的抱负；列宁名师精编 优秀教案抱负是需要的,是我们前进的方向,现实有了抱负的指导才有前途；反过来,也必需从 现实的努力中才能实现抱负；周恩来 世上最欢快的事,莫过于为抱负而奋斗；苏格拉底（二）、用诗意的语言来赞扬抱负；如：抱负是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光 抱负是十字路口醒目的手臂抱负 抱负是驱赶寒夜那熊熊的烈焰（三）