2022幼儿园大班教研组计划幼儿园大班教研组计划

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页2022幼儿园大班教研组方案 幼儿园大班教研组方案教研活动是促进老师专业成长的有效手段之一，大班下学期教研组方案怎样写呢?下面是有20_幼儿园大班教研组方案，欢送参阅。20_幼儿园大班教研组方案范文1一.概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职老师一名，其余均为参与一线带班的老师。二.特点：优 势1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析才能有所进步。2.积累了“促进幼儿社会性开展”的相关知识和开展理论活动的经历。3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育

2、行为。2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。3.对老师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“老师是活动的主人”、“以老师为主体”的开展观，促使老师主动地学习、理论、考虑、研究，使教研更好地为老师和教育效劳。1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。2.开展对“促进幼儿社会性开展”的进一步深化研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进展初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研究。3.学习、分析p 探究型主题活动的“主题”中的案例，正确认识、理解、把握

3、老师预设和幼儿生成之间的关系。4.开展主题型家长活动，增进家园联络，做好幼小衔接工作。大班教研组方案各月工作重点提示调整与施行2月方案，在此根底上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。2.理论活动-斜坡与球及评析研讨。3.进展混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。3月1.筹划、组织植树节幼儿社会理论活动。2.交流各班探究型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。4月-主题游戏中对幼儿的社会性开展和探究行为进展观察、评析。2.搜集、交流有关幼儿社会性开展的活动或游戏内容。5月1.就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进展初步研讨。2.

4、参观小学，做好幼小衔接工作。3.进展大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研究的结题工作。6月1.方案、组织幼儿“毕业活动月”的活动。2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。3.幼儿社会性活动或游戏案例的搜集、汇总。4.针对教研方案以及施行情况进展学期小结，对下学期的教研活动提出建议。20_幼儿园大班教研组方案范文2一、指导思想立足“以幼儿开展为本”的理念，以幼儿园教育指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，根据大班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深化课程园本化改革，不断进步保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。二、工作目的和重点1、增强年级组内内

5、老师的业务学习，进步教学质量，不断学习探究新课程，进步老师的自觉性和积极性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶。2、老师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。3、重视家园共育，做好幼小衔接。(一)加强理论学习，进步教学才能。1、继续学习江苏省学前教育条例、幼儿园老师的专业化标准以及三到六岁儿童学习与开展指南，树立正确的教育观，进步老师的专业素养。珍惜园内外的各种学习、交流时机，鼓励组员积极参与，将理论与理论相结合。2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉老师教育、教学活动的特点和存在的理论问题，进展集体

6、讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助老师向专业化方向开展。3、鼓励老师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，并汇报交流等。4、每位老师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励老师积极大胆的撰写案例分析p 等。(二)、实在做好日常教学工作，进步效劳质量。1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，使教育与环境相结合，主题与区域相结合，主题与游戏相交融。2、不断加强纲要的学习，深化开展园本课程的研究，鼓励老师理论与实际相结合，操作和总结相结合，注意搜集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写教养笔记，每个主题都撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。3、按时开展丰富浮户外

7、游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿各机能协调地开展。(三)以区域活动为切入点，使主题活动与游戏相结合。1、学习搜集有关区域活动方面的材料进展研究。2、讨论创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。3、研讨如何开展整合性区域活动。4、尝试将区域活动与主题活动相交融。(四)围绕主题背景下体育活动的有效性开展“同课异构”活动，进步老师理解和使用教材的才能。(五)重视家园共育。1、各班及时布置好家园联络栏，在班级群上及时发布班级动态，让家长理解幼儿在园学习内容。2、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形本钱园本年级本班级的特色。

8、3、提倡资共享、资互补、加强班级之间的联络与合作，尽快推广各班的成功经历。4、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。5、提倡共同进步，班级老师有针对性的帮助新老师在带班技巧、业务素质等各方面不断进步，使他们有信心面对竞争和挑战。三、各月工作重点二月1、 学习园务方案，在此根底上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。2、学习、商讨大班区域游戏材料的投放与调整。3、编排、学习大班体操及韵律。4、专题研讨：“幼儿园活动区功能的定位”等。5、完成主题审议。三月1、筹划、组织植树节社会理论活动。2、组织好“三八”“模范妈妈”评选活动3、学习：从美食林游戏谈老师在游戏中的指导4、放样和讨论如何

9、开展区角游戏。5、检查班级各类方案落实情况。6、完成主题审议。7、年级组社会理论活动：逛超市。四月1、组织好幼儿进展春游。2、案例反思：对幼儿园体育活动有效性的考虑3、年级组“同课异构”活动(体育)及研讨。4、组织好“五一”劳动节幼儿生活技能兴趣赛。5、讨论庆贺六一的活动方案。6、完成主题审议。五月1、学习文章幼儿体育活动组织的科学性2、年级组社会理论活动：参观新华书店。3、专题研讨：如何优化幼儿园一日活动(重点：生活活动、游戏活动)4、庆“六.一”活动准备工作。六月1、大班环境创设评比活动。2、参观小学，做好幼小衔接工作。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。3、庆“六.一”活动。4、开展

10、大班幼儿幼小衔接的家长讲座。5、学习：引导老师关注幼儿一日生活的有效性6、结合学习3到6周岁儿童学习与开展指南谈谈各自的感想。20_幼儿园大班教研组方案范文3一、情况分析p 本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在8-20年之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，经历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作积极热情、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体老师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域开展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有一定教学经历的队伍。教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设

11、计与施行，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建立积累的丰富经历。在教研才能、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手才能、运动才能、文明礼貌等方面得到了不同程度的进步。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往才能、环保意识和才能等是我们今后需要重点培养的方面。二、学期教研工作目的1、继续以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目的为导向，以园本教研工作方案为指导，抓好教学标准，

12、关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造课，注重研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的理论研究”的系列研究活动，引领家长进展多种形式的亲子阅读活动。3、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题理论研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题交融施行的各类资料进展整理，为丰富课题研究成果提供第一手理论研究资料。4、教研组活动注重学习与理论相结合，本学期采用老师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨形式，继续增强老师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。5、在园业

13、务活动的指导下，利用小组教研活动学习与施行、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在理论中进步老师对教材的把握和整合施行的才能。三、施行策略与措施1、理论学习。(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。(2)组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的理论研究” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的理论研究” 专题相关理论的学习。2、专题研究。(1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。(2)网络教研-“博客论坛”。(3)继续建立集体备课小组，以小组为单位，进展公共课集体研课活动。3、

14、老师培养。(1)推进教研活动有效开展组内老师自主认购教研活动的主持人，每位老师更好的参与教研活动，敢于理论，勇于创新，营造良好的科研气氛。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进展集体研课的教研形式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队成效。(2)促老师专业成长继续通过跨班更进式教学，多个时机组织“常态课”，得到同伴互助，理论自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展示课等展示亮相活动。继续开展师徒结对指导活动，互相听课、评课，做好记录，互相进步。4、教研重点：教研组层面：(1)加强课题过程管理，不断标准运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进展每月一次的课题分析p 会。(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。幼儿活动层面：结合幼儿园“七好一美”文明班级评选，以日常标准为